幼兒園語言領(lǐng)域教案小班小玩偶（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對小班幼兒設(shè)計(jì)，圍繞“語言領(lǐng)域”展開，以“小玩偶”為主題，旨在培養(yǎng)幼兒的傾聽、表達(dá)和初步的閱讀能力。教學(xué)內(nèi)容與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中語言領(lǐng)域的目標(biāo)相契合，如“樂意與人交談，講話禮貌；注意傾聽對方講話，能理解日常用語；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事，看圖書；能聽懂和會說普通話”等。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中的地位是培養(yǎng)幼兒語言基礎(chǔ)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，是幼兒語言發(fā)展的基石。2.學(xué)情分析小班幼兒的語言能力處于初步發(fā)展階段，他們具備一定的詞匯量和簡單的語言表達(dá)方式，但表達(dá)能力有限，容易受到情緒和環(huán)境的影響。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，幼兒對玩偶有著濃厚的興趣，這為教學(xué)提供了有利條件。然而，部分幼兒可能存在表達(dá)不清、詞匯量不足等問題。教學(xué)設(shè)計(jì)需關(guān)注這些差異，通過多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言表達(dá)能力。3.教學(xué)策略與目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)包括：1.讓幼兒能夠傾聽并理解故事內(nèi)容；2.培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力；3.激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。針對小班幼兒的特點(diǎn)，教學(xué)策略將采用故事講述、角色扮演、互動游戲等形式，通過直觀、生動的教學(xué)手段，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，注重個(gè)別化教學(xué)，針對幼兒的不同需求提供幫助，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出小班幼兒熟悉的玩偶名稱。列舉三種玩偶的特征。解釋故事中小玩偶的行為背后的含義。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的玩偶故事，并能夠用語言表達(dá)。評價(jià)故事情節(jié)的合理性。運(yùn)用簡單的語言描述玩偶的動作和表情。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)對玩偶的喜愛和興趣。表達(dá)對故事情節(jié)的感受。培養(yǎng)對語言的興趣和表達(dá)能力。4.科學(xué)思維目標(biāo)觀察玩偶的不同特征，發(fā)展觀察能力。推理玩偶行為背后的原因，發(fā)展邏輯思維能力。比較不同玩偶的特點(diǎn)，發(fā)展分析能力。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)評估故事內(nèi)容的吸引力。分析故事中的教育意義。反思個(gè)人在語言表達(dá)上的進(jìn)步。6.測試目標(biāo)完成玩偶主題的看圖說話任務(wù)。參與角色扮演，模仿玩偶的對話。展示自己設(shè)計(jì)的玩偶故事，并進(jìn)行自我評價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過故事《小玩偶》引導(dǎo)幼兒理解玩偶的特征和故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的傾聽和表達(dá)能力。難點(diǎn)：幫助幼兒運(yùn)用語言描述玩偶的動作和表情，激發(fā)幼兒對語言和故事的興趣，提升幼兒的想象力和創(chuàng)造力。難點(diǎn)在于幼兒的詞匯量和表達(dá)能力有限，需要通過多樣化的教學(xué)活動逐步提升。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需要準(zhǔn)備以下材料：制作包含故事插圖和互動環(huán)節(jié)的多媒體課件，準(zhǔn)備小玩偶模型和圖片，收集與故事主題相關(guān)的音頻和視頻資料，設(shè)計(jì)包含問題引導(dǎo)的互動任務(wù)單，以及評價(jià)幼兒語言表達(dá)能力的評價(jià)表。學(xué)生方面，應(yīng)提前預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。同時(shí)，教室環(huán)境應(yīng)布置得溫馨有趣，以便于小組討論和角色扮演活動。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）活動目標(biāo)：激發(fā)幼兒對“小玩偶”主題的興趣。幫助幼兒集中注意力，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?；顒觾?nèi)容：教師出示一個(gè)小玩偶，引導(dǎo)幼兒觀察并說出玩偶的名稱和特征。通過提問：“你們最喜歡的玩偶是什么？為什么？”引發(fā)幼兒的思考和討論。教師引導(dǎo)：“今天我們要來認(rèn)識一些有趣的小玩偶，你們知道哪些小玩偶呢？”“請你們看看這個(gè)玩偶，它有什么特點(diǎn)？你們能給它起個(gè)名字嗎？”學(xué)生活動：觀察玩偶，思考并回答教師的問題。與同伴分享自己喜歡的玩偶。2.新授環(huán)節(jié)（15分鐘）活動目標(biāo)：幫助幼兒理解故事《小玩偶》的內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的傾聽和表達(dá)能力。活動內(nèi)容：教師講述故事《小玩偶》，引導(dǎo)幼兒注意故事中的情節(jié)和角色。通過提問和互動，幫助幼兒理解故事中的道理。教師引導(dǎo)：“故事里的小玩偶遇到了什么問題？它是怎么解決的？”“你們覺得小玩偶做得對嗎？為什么？”學(xué)生活動：認(rèn)真傾聽故事，思考教師的問題。與同伴討論故事中的情節(jié)和角色。案例：在講述故事時(shí)，教師可以適時(shí)地展示圖片或玩偶，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。3.鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）活動目標(biāo)：鞏固幼兒對故事的理解。培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力?；顒觾?nèi)容：教師組織幼兒進(jìn)行角色扮演，讓幼兒扮演故事中的角色，復(fù)述故事內(nèi)容。通過小組討論，讓幼兒分享自己對故事的理解和感受。教師引導(dǎo)：“請你們來扮演故事中的角色，復(fù)述故事內(nèi)容?！薄澳銈冇X得小玩偶做得對嗎？為什么？”學(xué)生活動：積極參與角色扮演，復(fù)述故事內(nèi)容。與同伴分享自己對故事的理解和感受。案例：教師可以準(zhǔn)備一些小玩偶道具，讓幼兒在角色扮演中更加投入。4.小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）活動目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的歸納總結(jié)能力?；顒觾?nèi)容：教師引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)故事中的道理。鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)對故事的理解。教師引導(dǎo)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們覺得小玩偶的故事告訴我們什么道理？”“請你們用自己喜歡的方式，表達(dá)對故事的理解?！睂W(xué)生活動：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)故事中的道理。用自己喜歡的方式表達(dá)對故事的理解。5.作業(yè)環(huán)節(jié)（5分鐘）活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的繪畫能力。培養(yǎng)幼兒的想象力?；顒觾?nèi)容：教師布置作業(yè)：讓幼兒畫出自己最喜歡的玩偶，并寫上簡短的介紹。教師引導(dǎo)：“請你們畫出自己最喜歡的玩偶，并寫上簡短的介紹。”學(xué)生活動：畫出自己喜歡的玩偶，并寫上簡短的介紹。案例：教師可以提供一些玩偶的圖片，供幼兒參考。6.評價(jià)環(huán)節(jié)（5分鐘）活動目標(biāo)：評價(jià)幼兒在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。培養(yǎng)幼兒的自我評價(jià)能力。活動內(nèi)容：教師組織幼兒進(jìn)行自我評價(jià)，讓幼兒說出自己在課堂上的收獲和不足。教師對幼兒的評價(jià)進(jìn)行總結(jié)和反饋。教師引導(dǎo)：“請你們說出自己在課堂上的收獲和不足?！睂W(xué)生活動：進(jìn)行自我評價(jià)，說出自己在課堂上的收獲和不足。案例：教師可以準(zhǔn)備一些評價(jià)表格，幫助幼兒進(jìn)行自我評價(jià)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：讓幼兒選擇一個(gè)自己喜歡的玩偶，用圖畫和文字描述它的特征和故事。完成形式：幼兒可以用畫筆在紙上繪制玩偶的圖像，并在旁邊用簡單的文字描述。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過繪畫和文字描述，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象力和初步的寫作能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集家庭中不同類型的玩偶，并制作一個(gè)“玩偶展覽”，為每個(gè)玩偶寫一段介紹。完成形式：幼兒可以與家長合作，收集玩偶，并制作展覽板。提交時(shí)限：周末。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的資料收集能力、組織能力和表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以“小玩偶的冒險(xiǎn)”為主題的故事，并制作成一本小冊子。完成形式：幼兒可以自己編寫故事，并繪制插圖，制作成冊子。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過自主設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、故事構(gòu)思能力和藝術(shù)表達(dá)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況在本次教學(xué)活動中，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒能夠通過故事《小玩偶》理解玩偶的特征，并能用語言描述故事情節(jié)。然而，部分幼兒在描述玩偶特征時(shí)，詞匯量有限，需要進(jìn)一步豐富。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示玩偶激發(fā)幼兒興趣，效果良好。新授環(huán)節(jié)中，角色扮演活動提升了幼兒的參與度和表達(dá)能力。但在鞏固環(huán)節(jié)，部分幼兒對于故事中的道理理解不夠深入，需要更多引導(dǎo)。3.教學(xué)改進(jìn)與啟示本次教學(xué)在學(xué)情分析上需更細(xì)致，針對幼兒的語言表達(dá)能力進(jìn)行針對性訓(xùn)練?；顒釉O(shè)計(jì)上，可以增加互動環(huán)節(jié)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。資源運(yùn)用上，應(yīng)充分利用多媒體和教具，提高教學(xué)效果。通過這次教學(xué)，我意識到教師需不斷學(xué)習(xí)，提升自身教學(xué)能力，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。八、本節(jié)知識清單及拓展1.幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)：小班幼兒的語言能力處于初步發(fā)展階段，能夠理解簡單日常用語，但表達(dá)能力有限，需要通過多樣化的活動來提升。2.故事教學(xué)目標(biāo)：通過《小玩偶》故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽、表達(dá)和初步的閱讀能力，激發(fā)幼兒對語言的興趣。3.玩偶特征描述：學(xué)習(xí)如何描述玩偶的外觀特征，如顏色、形狀、材質(zhì)等，以及玩偶的常見動作和表情。4.故事情節(jié)理解：理解故事《小玩偶》的基本情節(jié)，包括角色的行為和故事發(fā)展的因果關(guān)系。5.語言表達(dá)能力：通過角色扮演和故事復(fù)述，練習(xí)幼兒的口語表達(dá)能力，提高語言的清晰度和流暢性。6.想象力與創(chuàng)造力：通過創(chuàng)作關(guān)于玩偶的故事，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們發(fā)揮自己