小學科學單元作業(yè)設計---六年級上冊第三單元《秋冬星空》作業(yè)設計單位實驗小學主備人時間2025.10審核人單元主題單元基本信息：學科冊次青島版小學科學六年級上冊單元名稱《秋冬星空》課程類型國家課程單元課時3課時實施對象六年級學生單元概述：秋冬星空的觀察與探索單元知識結構：課標分析內容要求（學生學什么？）：秋季星空→冬季星空學業(yè)要求（學到什么程度？）：知道秋冬季顯著星座及變化規(guī)律教學提示（學生怎么學？）：通過觀察秋季和冬季星空，認識秋冬季星座及變化規(guī)律學業(yè)質量（學的怎么樣？）：通過實地觀察效果顯著教材分析教材縱向分析：在學習了春夏星空后，認識了春夏星空的星座及變化規(guī)律，在學習秋冬星座的變化規(guī)律，有利于學生學習。教材橫向分析：在不同版本同一單元編排中，內容的講解基本一樣學情分析學生在前面幾個學期的地球與宇宙的學習中，經歷了大量的觀察、描述、提出問題、開展實驗、交流等活動，他們的科學探究能力已經得到了一定的發(fā)展。本單元主要讓學生通過長期的觀察活動知道各個季節(jié)的代表星座，初步發(fā)現(xiàn)星空變化的規(guī)律，讓學生參與中長期科學探究活動，經歷科學探究的過程單元目標科學觀念目標-認識秋冬季節(jié)的顯著星座及其特征-理解星座隨季節(jié)變化的規(guī)律-掌握利用參照物尋找星座的方法科學思維目標-通過長期觀測，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力-運用比較、歸納等方法發(fā)現(xiàn)星空變化規(guī)律-發(fā)展空間想象和推理能力探究實踐目標-學會使用活動星圖、觀星APP等工具-掌握長期系統(tǒng)性觀測的方法-培養(yǎng)記錄、整理觀測數(shù)據(jù)的能力態(tài)度責任目標-在季節(jié)變化中堅持科學觀測，培養(yǎng)毅力-體驗科學探索的樂趣和艱辛-培養(yǎng)團隊協(xié)作和安全意識單元作業(yè)設計單元作業(yè)目標：通過調查、查閱等活動，能認識秋冬季星座借助實地參觀、親身體驗等活動，學會數(shù)據(jù)分析能力3.通過設計方案和動手制作兩個活動，在季節(jié)變化中堅持科學觀測，培養(yǎng)毅力體驗科學探索的樂趣和艱辛單元作業(yè)整體設計思路：【單元作業(yè)設計理念】強調實踐性-真實的觀測體驗-長期的科學探究-解決實際問題【單元作業(yè)設計思路】體現(xiàn)遞進性-知識遞進：單個星座→星座關系→星空變化-能力遞進：基礎觀測→數(shù)據(jù)分析→規(guī)律發(fā)現(xiàn)-要求遞進：模仿記錄→自主記錄→創(chuàng)新表達【單元作業(yè)設計原則】因材施教原則理論聯(lián)系實際原則課時安排課題名稱對應教材內容課時1.3.1秋季星空20-2212.3.2冬季星空23-2413.3.3變化的星空25-261總計 3（第一課時（第一課時）作業(yè)功能課前預習課中練習√課后復習作業(yè)類型√課時作業(yè)單元作業(yè)學期作業(yè)作業(yè)目標科學觀念：識別秋季星空中的顯著星座（特別是仙后座和大熊座），了解其基本特征和定位方法?？茖W思維：學會使用活動星圖等工具尋找和辨認星座，并能通過長期記錄，分析星座位置的變化規(guī)律。探究實踐：親歷星空觀測的過程，培養(yǎng)中長期科學探究的意識與能力。態(tài)度責任：在實踐活動中體驗科學探索的樂趣，培養(yǎng)耐心、細致的科學態(tài)度和團隊協(xié)作精神。作業(yè)時長15分鐘作業(yè)內容〖基礎性作業(yè)〗1.填空題（1）秋季星空中的顯著星座有________、________等。（2）________是秋季星空中一個耀眼的星座，其中有5顆較亮的星呈明顯的“________”形或“________”形。（3）我們可以利用________和________找到仙后座。（4）北斗七星是________座的一部分，北極星是________座中最亮的星。2.選擇題（1）一天中的不同時刻，仙后座在天空中（）。A.沿順時針方向轉動B.沿逆時針方向轉動C.不會發(fā)生變化答案：B（2）下列星座中的（）是北半球的秋季星空中的顯著星座。A.獅子座B.天蝎座C.仙后座D.獵戶座答案：C（3）使用活動星圖時，把星圖舉過頭頂，整體旋轉星圖，使星圖中的"北"指向（）。A.東B.南C.北答案：C〖設計意圖〗能準確填寫秋季星空主要星座名稱和特征?！纪卣剐宰鳂I(yè)〗1.星座模型制作使用橡皮泥、鐵絲和小燈珠等材料，制作一個星座立體模型，按比例標注主要恒星的相對距離。在模型底座上附上該星座的科學介紹和觀測方法?！荚O計意圖〗能準確分析星座運動規(guī)律并合理解釋。作業(yè)評價〖評價主體〗〖評價方式〗〖評價內容〗〖評價結果〗教師星級評價實踐操作能力?????現(xiàn)象分析能力?????學生描述性評價我的疑惑????我的猜想?????我的行動?????家長星級評價完成態(tài)度?????作業(yè)用時?????作業(yè)設計分析基礎層：重點關注基礎知識掌握和一次完整的觀測體驗。提高層：鼓勵完成中長期觀測，并嘗試分析數(shù)據(jù)規(guī)律。拓展層：引導其完成創(chuàng)意作業(yè)，并嘗試用多種方式展示成果。（第二課時（第二課時）作業(yè)功能課前預習課中練習√課后復習作業(yè)類型√課時作業(yè)單元作業(yè)學期作業(yè)作業(yè)目標科學觀念：認識冬季星空中的顯著星座（獵戶座、金牛座、天狼星等），了解冬季星座的顯著特征和觀測方法科學思維：通過觀測記錄，發(fā)現(xiàn)冬季星座的運動規(guī)律，培養(yǎng)空間思維和數(shù)據(jù)分析能力探究實踐：掌握使用星圖、手機觀星APP等工具觀測冬季星座的技能，培養(yǎng)長期觀測的習慣態(tài)度責任：在寒冷的冬季堅持科學觀測，培養(yǎng)堅韌不拔的科學精神和探索宇宙的興趣作業(yè)時長15分鐘作業(yè)內容〖基礎性作業(yè)〗1.填空題（1）冬季星空中最引人注目的是________，它像一個威武的________。（2）獵戶座的特征是有三顆星整齊地排列成________。（3）金牛座中有一顆紅色的亮星叫________，它是金牛的________。（4）全天最亮的恒星是________，它屬于________座。2.判斷題（1）冬季星空比夏季星空看到的亮星更多。(√)（2）獵戶座只能在冬季看到，其他季節(jié)看不到。(×)（3）利用獵戶座可以找到金牛座和天狼星。(√)（4）同一星座在冬季不同日期的同一時刻位置基本相同。(×)3.選擇題（1）獵戶座腰帶的三顆星向東南方向延伸，可以找到（）A.北極星B.天狼星C.金星答案：B（2）下列星座中不屬于冬季星座的是（）A.獵戶座B.金牛座C.天鵝座答案：C（4）冬季晚上8點，獵戶座在天空中的方位是（）A.北方低空B.南方天空C.天頂附近答案：C〖設計意圖〗能準確說出冬季主要星座名稱和特征〖拓展性作業(yè)〗冬季星空導航儀制作-制作一個冬季主要星座的旋轉星盤-標注出各星座之間的相對位置和尋找路徑-附上使用說明和觀測技巧〖設計意圖〗能科學分析規(guī)律并合理解釋成因作業(yè)評價〖評價主體〗〖評價方式〗〖評價內容〗〖評價結果〗教師星級評價實踐操作能力?????現(xiàn)象分析能力?????學生描述性評價我的疑惑????我的猜想?????家長星級評價我的行動?????家長星級評價完成態(tài)度?????作業(yè)設計分析基礎層：重點識別獵戶座和天狼星，完成一次完整觀測提高層：識別3-4個冬季星座，完成一個月觀測記錄拓展層