部編版小學(xué)英語期中測試題一、測試設(shè)計(jì)的核心依據(jù)部編版小學(xué)英語教材以“主題—語境—語篇—語言知識—語言技能—文化意識”為編排邏輯，期中測試需緊扣學(xué)段核心素養(yǎng)目標(biāo)（語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力）與教材單元主題（如三年級上冊“Family”“Colors”，四年級上冊“DailyRoutines”“Seasons”等），兼顧基礎(chǔ)性與發(fā)展性，通過多樣化題型考查學(xué)生“聽、說、讀、寫”綜合運(yùn)用能力。二、三年級期中測試題示例（上冊）（一）聽力部分（30分）1.聽錄音選圖片（10分）考查目標(biāo)：識別核心詞匯（家庭成員、顏色、數(shù)字），匹配語言與視覺信息。題目示例：①錄音：“Thisismyfather.”選擇對應(yīng)“爸爸”的圖片。②錄音：“Iseered.”選擇紅色物品的圖片。2.聽錄音選單詞（10分）考查目標(biāo)：辨別語音相近或語義相關(guān)的詞匯（如“father”/“mother”，“red”/“blue”）。題目示例：①錄音：“She’smysister.”選項(xiàng)：A.sisterB.brotherC.friend②錄音：“It’sayellowbird.”選項(xiàng)：A.yellowB.greenC.black3.聽錄音排序（10分）考查目標(biāo)：理解簡單句子的邏輯順序（如日常指令、數(shù)字序列）。題目示例：錄音內(nèi)容：“1.Standup.2.Sitdown.3.Waveyourarms.”按聽到的順序排列序號。（二）筆試部分（70分）1.單詞拼寫（15分）考查目標(biāo)：準(zhǔn)確拼寫核心詞匯（含圖片提示或語境提示）。題目示例：根據(jù)圖片寫單詞：（圖片：媽媽）→________（提示：m____）2.單項(xiàng)選擇（20分）考查目標(biāo)：運(yùn)用基礎(chǔ)語法（如be動詞、指示代詞）與詞匯辨析。題目示例：—Who’sthat?—_____ismygrandma.A.HeB.SheC.It3.情景交際（15分）考查目標(biāo)：在真實(shí)語境中選擇恰當(dāng)?shù)慕浑H用語（如問候、介紹、告別）。題目示例：當(dāng)你想介紹朋友Lily時，應(yīng)說：_____A.ThisisLily.B.I’mLily.C.Hello,Lily.4.閱讀理解（20分）考查目標(biāo)：提取簡單語篇（如圖文結(jié)合的短文）的關(guān)鍵信息。語篇示例：Hi,I’mAmy.Ihaveacat.It’swhite.Ilikeblue.題目：①Amyhasa_____.(A.dogB.catC.bird)②Amy’scatis_____.(A.whiteB.blueC.black)三、四年級期中測試題示例（上冊）（一）聽力部分（30分）1.聽錄音判斷對錯（10分）考查目標(biāo)：理解稍復(fù)雜的句子（含頻度副詞、時間表達(dá)），判斷信息正誤。題目示例：錄音：“Iusuallygotoschoolat7:30.”題目：Igotoschoolat7:00.（√/×）2.聽錄音補(bǔ)全句子（10分）考查目標(biāo)：捕捉關(guān)鍵信息（如星期、天氣、活動），完成句子填空。題目示例：錄音：“It’s______(Monday/Sunday).WehavePEclass.”填寫聽到的單詞。3.聽錄音回答問題（10分）考查目標(biāo)：理解問題并組織簡短回答（如“Yes,Ido.”/“No,Idon’t.”）。題目示例：錄音問題：“Doyoulikeapples?”用完整句子回答。（二）筆試部分（70分）1.詞形轉(zhuǎn)換（15分）考查目標(biāo)：掌握詞匯的詞性變化（如名詞單復(fù)數(shù)、動詞-ing形式）。題目示例：將“tomato”變?yōu)閺?fù)數(shù)：________；“run”變?yōu)?ing形式：________2.連詞成句（20分）考查目標(biāo)：運(yùn)用基本句法結(jié)構(gòu)，組織正確的英語句子。題目示例：“play/I/football/on/Sundays”→________________3.閱讀理解（20分）考查目標(biāo)：理解段落語篇（如關(guān)于周末活動的短文），回答細(xì)節(jié)問題。語篇示例：OnSaturdays,Ioftencleanmyroom.SometimesIplayping-pongwithmybrother.題目：①WhatdoesthewriteroftendoonSaturdays?②Whodoesthewriterplayping-pongwith?4.寫作（15分）考查目標(biāo)：運(yùn)用本單元核心句型（如“Ioften...on...”），仿寫或創(chuàng)作簡短文段。題目示例：根據(jù)提示寫一寫你的周末：I’m______.OnSaturdays,Ioften______.OnSundays,I______.Ilikemyweekends!四、命題思路與教學(xué)啟示（一）命題邏輯：從“知識檢測”到“能力發(fā)展”1.詞匯考查：聚焦教材“四會詞”（聽、說、讀、寫），通過“圖片+語境”降低拼寫難度，符合三年級“以圖輔文”、四年級“圖文結(jié)合”的認(rèn)知特點(diǎn)。2.語法考查：滲透“隱性語法”（如be動詞、時態(tài)感知），避免機(jī)械語法題，通過“情景選擇”“連詞成句”考查運(yùn)用能力。3.語篇考查：語篇長度與復(fù)雜度貼合學(xué)段要求（三年級圖文短文，四年級段落短文），側(cè)重“信息提取”而非“推理判斷”，保護(hù)學(xué)習(xí)興趣。（二）教學(xué)建議：基于測試反饋的精準(zhǔn)指導(dǎo)1.聽力訓(xùn)練：低年級：多開展“聽—指—說”活動（如聽單詞指圖片、聽指令做動作），強(qiáng)化語音與意義的關(guān)聯(lián)。高年級：增加“聽—寫”訓(xùn)練（如聽句子補(bǔ)單詞），培養(yǎng)速記關(guān)鍵信息的能力。2.詞匯教學(xué)：采用“多感官記憶法”（如邊說單詞邊做動作、用彩色卡片歸類詞匯），降低拼寫錯誤率。結(jié)合“主題語境”拓展詞匯（如教“Seasons”時，關(guān)聯(lián)“weather”“clothes”等詞匯鏈）。3.閱讀與寫作：閱讀：先“看圖預(yù)測”再“讀文驗(yàn)證”，培養(yǎng)信息匹配能力；高年級可教“圈關(guān)鍵詞”策略。寫作：從“仿寫句子”到“創(chuàng)作短文”，提供“句型支架”（如“Iof