第頁，共頁達(dá)一中高2025級2025年秋季第一次月考語文試題滿分：150分考試時間：150分鐘一、現(xiàn)代閱讀（共37分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ閱讀下面的文字，完成小題。材料一：毛澤東同志的形象和個人魅力，有人認(rèn)為很重要的一部分是來自其詩歌。毛澤東詩詞，形象地呈現(xiàn)了其個人情感、情懷和胸襟。無論是“詩緣情”還是“詩言志”，毛澤東詩詞都直接顯現(xiàn)了獨特個性。詩歌就是要真實地呈現(xiàn)自我，無論是抒情，還是言志?！靶揶o立其誠”，誠就是實，真實無妄、坦誠無偽也。這樣的詩歌，才能人詩互證，凸顯詩人的本色、詩人的情感，從而呈現(xiàn)詩人之真形象、真精神。毛澤東詩詞中，如果說體現(xiàn)人詩互證的是抒情詩，那么，體現(xiàn)詩史互證的就是敘事詩。很多人都說過，“詩比歷史更真實”。歷史學(xué)家陳寅恪認(rèn)為，時間、地理、人物、情感等元素，均保留在詩中。革命進(jìn)程中的很多重要歷史，大都留痕于毛澤東詩詞中，其中最有代表性的是其長征詩歌，如《憶秦娥·婁山關(guān)》《七律·長征》等。長征時期也是毛澤東詩詞創(chuàng)作的高峰期，他完整地用詩歌記錄了偉大的長征，他的詩作具有歷史的現(xiàn)場感、鮮明的時代性，記錄了偉大的歷史事件和生動的細(xì)節(jié)事實。毛澤東在給《詩刊》編輯部的信中說：“詩當(dāng)然應(yīng)以新詩為主體，舊詩可以寫一些，但是不宜在青年中提倡，因為這種體裁束縛思想，又不易學(xué)。”后來，他又說：“我看中國詩的出路恐怕是兩條：第一條是民歌，第二條是古典，這兩方面都提倡學(xué)習(xí)，結(jié)果要產(chǎn)生一個新詩?，F(xiàn)在的新詩不成型，不引人注意，誰去讀那個新詩。將來我看是古典同民歌這兩個東西結(jié)婚，產(chǎn)生第三個東西，形式是民族的形式，內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實主義與浪漫主義的對立統(tǒng)一?！睂嶋H上，毛澤東才是真正將古典、民間和現(xiàn)代結(jié)合起來、極具創(chuàng)造性的詩人。他通過改造舊形式、創(chuàng)作新內(nèi)容，做到了新舊結(jié)合。他把舊體詩寫活了，尤其是寫新中國新氣象的一些詩作。學(xué)者賀桂梅在《毛澤東詩詞與當(dāng)代詩歌道路》一文中認(rèn)為，毛澤東詩詞最獨特的地方，在其“古”與“今”、“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”混融而成的特性。其讀者層廣泛覆蓋舊體詩詞愛好者群體、新文學(xué)受眾群體和社會主義當(dāng)代文學(xué)實踐群體，稱其為受眾最廣的作品也不為過。廣泛的受眾群也意味著，毛澤東詩詞具有某種超越古典、現(xiàn)代、當(dāng)代而又同時涵納三者成分的混融特點，它創(chuàng)造的是一個極其獨特的藝術(shù)世界。這個藝術(shù)世界有著“古典中國”的樣貌，但又是“現(xiàn)代性邏輯”的構(gòu)造物，同時更是“社會主義中國”的化身和主觀鏡像。它從古典中國生發(fā)出來，又越出了五四新文學(xué)的視界，以一種全新的方式構(gòu)建了革命中國和文學(xué)的當(dāng)代性內(nèi)涵。簡單地稱之為“舊”或“新”，都不足以詮釋其獨特性。如何闡釋毛澤東詩詞這種古今混融的特點，事實上不僅是如何理解當(dāng)代文學(xué)與當(dāng)代詩歌道路的難題，也是如何評價世界史意義上的中國文明獨特性的一大挑戰(zhàn)。這些觀點，從一定意義上總結(jié)了毛澤東詩詞對于當(dāng)代詩歌的啟示和意義。（摘編自李少君《開辟詩歌新境界-毛澤東詩詞對于當(dāng)代詩歌的啟示》）材料二：在中國幾千年封建統(tǒng)治中，廣大勞動人民始終處在社會最底層，人格被侮辱，利益被漠視，生命如草芥。中國共產(chǎn)黨成立后，廣大勞動人民有了主心骨，有了代言人，有了捍衛(wèi)者。毛澤東深刻指出：“人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動力?！薄罢嬲你~墻鐵壁是什么？是群眾，是千百萬真心擁護(hù)革命的群眾。”這些觀點和情愫充盈在他的詩詞中。1928年秋，黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)勝利后，毛澤東作《西江月·井岡山》以示慶賀：“山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬千重，我自巋然不動?！弊掷镄虚g彰顯了對由工農(nóng)組成的紅軍官兵的無比信心?！霸缫焉瓏?yán)壁壘，更加眾志成城。黃洋界上炮聲隆，報道敵軍宵遁。”因為有人民群眾這個“銅墻鐵壁”，他對勝利成竹在胸。毛澤東詩詞中具有強烈而自覺的人民英雄觀。如“百萬工農(nóng)齊踴躍，席卷江西直搗湘和鄂”“喚起工農(nóng)千百萬，同心干，不周山下紅旗亂”，等等，無不顯示出對人民群眾巨大力量的高度肯定和深情禮贊。1936年1月26日，毛澤東離開瓦窯堡，率紅軍東渡黃河奔赴抗日前線。2月5日，紅軍抵達(dá)陜北清澗縣，當(dāng)晚下起鵝毛大雪。第二天，毛澤東來到黃河岸邊，察看地形、敵情。站在白雪皚皚、蒼茫遼闊的黃土高原上，眺望巍巍群山，對歷史、當(dāng)下和未來的思悟一起涌上心頭，詞作《沁園春·雪》噴薄而出，歷史上叱咤風(fēng)云的英雄都已遠(yuǎn)去，真正的英雄現(xiàn)在何處？毛澤東直言“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。他在詞后自注：“末三句，是指無產(chǎn)階級。”正像他指出的那樣，群眾是真正的英雄，“依靠民眾則一切困難能夠克服，任何強敵都能戰(zhàn)勝，離開民眾則將一事無成”。人民是歷史的創(chuàng)造者，是決定黨和國家前途命運的根本力量。中國革命和建設(shè)實踐充分證明了毛澤東人民觀點的科學(xué)性和真理性。從“百萬雄師過大江”“天翻地覆慨而慷”，到“可上九天攬月，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還”，從本質(zhì)意義上講，都是人民的勝利，都是我們黨和毛澤東同志所堅持的人民觀點的勝利。（摘編自焦維東《品悟毛澤東詩詞的人民情懷》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.“詩比歷史更真實”是很多人的共識；陳寅恪也說過，詩歌里包含著時間、地理、人物和情感等諸多元素。B.毛澤東許多反映革命的詩詞采用敘事的方式，對真實歷史事件只是進(jìn)行客觀描述和記錄，具有很強的現(xiàn)場感。C.毛澤東詩詞所創(chuàng)造的獨特藝術(shù)世界，始于“古典”，又沒有止于五四新文學(xué)，做到了古今融合且有所超越。D.毛澤東詩詞不僅在創(chuàng)作形式上極具創(chuàng)造性，在內(nèi)容上還具有人民性的特點，將人民的巨大力量融入作品進(jìn)行歌頌。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.正是因為毛澤東有著真實的革命經(jīng)歷，才使他的詩詞能夠反映真實的情感。B.毛澤東詩詞記錄了很多重大的歷史事件，這和杜甫的詩歌有著相似之處。C.毛澤東詩詞“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”混融而成的特性對于當(dāng)代詩歌具有啟示和意義。D.毛澤東創(chuàng)作《沁園春·雪》的經(jīng)歷，說明作品中的人民英雄觀是有感而發(fā)的。3.下列選項符合材料一中毛澤東關(guān)于新舊詩歌創(chuàng)作觀點的一項是（）A.因為舊詩形式嚴(yán)格，束縛人的思想，所以不建議人們學(xué)習(xí)。B.要確立新詩的主體地位，但在形式上要遵從舊詩的形式要求。C.可以在民歌和古典融合的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新詩的形式和內(nèi)容。D.新詩的形式比內(nèi)容還要重要，不注重形式的新詩就沒有讀者。4.材料二在論述中大量引用了毛澤東的詩句，請簡要分析其效果。5.請結(jié)合材料一，以《沁園春·長沙》為例談?wù)劽珴蓶|詩詞作品的主要特點。【答案】1.B2.A3.C4.①大量引用毛澤東的詩句，為論證毛澤東詩詞具有人民性特點提供了充分的論據(jù)，增強了文章說服力。②大量詩句的引用能夠豐富文章的文化韻味，增強文章的感染力和可讀性。5.①人詩互證。當(dāng)年毛澤東是革命青年，有著蔑視權(quán)貴、改造舊中國的革命豪情，該詞表達(dá)了這種情感，體現(xiàn)出人詩互證的特點。②詩史互證。當(dāng)時社會黑暗腐朽，該詞對那段歷史進(jìn)行了形象而概括的敘說，體現(xiàn)了詩史互證的特點。③古今混融。該詞形式上是舊體詩的形式，抒寫的卻是青年時期毛澤東的革命豪情，體現(xiàn)了古今混融特點。【解析】【導(dǎo)語】這篇文章通過分析毛澤東詩詞的創(chuàng)作特點和內(nèi)容主題，展現(xiàn)了其在中國詩歌史上的獨特地位。文章指出毛澤東詩詞不僅在形式上實現(xiàn)了古今融合，還通過真實歷史事件的敘事詩和深厚的人民情懷，展示了革命的激情和人民力量的重要性。材料引用毛澤東詩句進(jìn)一步強調(diào)其作品中的人民英雄觀，賦予作品真實的情感和歷史現(xiàn)場感，體現(xiàn)出其詩詞對當(dāng)代詩歌的啟示和獨特藝術(shù)價值。整體上，文章全面評估了毛澤東詩詞的藝術(shù)成就和歷史意義?！?題詳解】本題考查學(xué)生對多個信息進(jìn)行比較、辨析的能力。B.“對真實歷史事件只是進(jìn)行客觀描述和記錄”錯，表述絕對。原文是“革命進(jìn)程中的很多重要歷史，大都留痕于毛澤東詩詞中”“他的詩作具有歷史的現(xiàn)場感、鮮明的時代性，記錄了偉大的歷史事件和生動的細(xì)節(jié)事實”，其中“歷史的現(xiàn)場感、鮮明的時代性”“生動的細(xì)節(jié)事實”都表明并非“只是進(jìn)行客觀描述和記錄”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“正是因為毛澤東有著真實的革命經(jīng)歷，才使他的詩詞能夠反映真實的情感”說法于文無據(jù)。材料一只是說“毛澤東詩詞，形象地呈現(xiàn)了其個人情感、情懷和胸襟”，至于毛澤東詩詞能夠反映真實情感的原因，固然與他的革命經(jīng)歷有關(guān)，但并非唯一原因。故選A。【3題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)原文信息進(jìn)行推斷的能力。A．“不建議人們學(xué)習(xí)”范圍擴大，材料是“舊詩可以寫一些，但是不宜在青年中提倡”。B.“在形式上要遵從舊詩的形式要求”說法絕對。原文是“詩當(dāng)然應(yīng)以新詩為主體，舊詩可以寫一些，但是不宜在青年中提倡，因為這種體裁束縛思想，又不易學(xué)”“他通過改造舊形式、創(chuàng)作新內(nèi)容，做到了新舊結(jié)合”，可見并非要求我們遵從舊形式。D.“新詩的形式比內(nèi)容還要重要”無中生有，原文是“形式是民族的形式，內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實主義與浪漫主義的對立統(tǒng)一”；“不注重形式的新詩就沒有讀者”說法絕對，原文是“現(xiàn)在的新詩不成型，不引人注意，誰去讀那個新詩”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析引證及其效果的能力。①材料二的觀點是：毛澤東認(rèn)為人民才是創(chuàng)造世界歷史的動力，對于人民力量肯定和對人民的情感充盈在他的詩詞中。再看引用了哪些詩詞，如《西江月·井岡山》中的“山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬千重，我自巋然不動”，表達(dá)對由工農(nóng)組成的紅軍官兵的無比信心；還有“早已森嚴(yán)壁壘，更加眾志成城。黃洋界上炮聲隆，報道敵軍宵遁”，表達(dá)因為有人民群眾這個“銅墻鐵壁”，他對勝利成竹在胸。以此可見，大量引用毛澤東的詩句，為論證毛澤東詩詞具有人民性特點提供了充分的論據(jù)，增強了文章說服力。②從引用本身的作用來看，毛澤東詩詞獨樹一幟，將古典與現(xiàn)實完美融合，富有文化韻味，而且他的詩作中充溢真情實感，富有感染力。由此可見，大量詩句的引用能夠豐富文章的文化韻味，增強文章的感染力和可讀性?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析、運用文中信息的能力。①人詩互證。材料一第二段“詩歌就是要真實地呈現(xiàn)自我，無論是抒情，還是言志?！揶o立其誠’，誠就是實，真實無妄、坦誠無偽也。這樣的詩歌，才能人詩互證，凸顯詩人的本色、詩人的情感，從而呈現(xiàn)詩人之真形象、真精神”。寫作《沁園春·長沙》時，毛澤東32歲，有著一般革命青年的雄心壯志，正如詩詞中所說“問蒼茫大地，誰主沉浮”“糞土當(dāng)年萬戶侯”，抒寫出革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、改造舊中國的豪情壯志。該詞表達(dá)了這種情感，體現(xiàn)出人詩互證的特點。②詩史互證。材料一第三段“毛澤東詩詞中，如果說體現(xiàn)人詩互證的是抒情詩，那么，體現(xiàn)詩史互證的就是敘事詩。很多人都說過，‘詩比歷史更真實’。歷史學(xué)家陳寅恪認(rèn)為，時間、地理、人物、情感等元素，均保留在詩中”。《沁園春·長沙》“糞土當(dāng)年萬戶侯”的意思是，在熱血青年們眼中，那些毫不顧及國家和民族前途的達(dá)官貴人，如同封建時代的萬戶侯一樣，為人不齒，糞土不如。當(dāng)時社會黑暗腐朽，該詞對那段歷史進(jìn)行了形象而概括的敘說，體現(xiàn)了詩史互證的特點。③古今混融。材料一第最后一段“毛澤東詩詞具有某種超越古典、現(xiàn)代、當(dāng)代而又同時涵納三者成分的混融特點”?！肚邎@春·長沙》形式上是舊體詩的形式，抒寫的卻是現(xiàn)實的內(nèi)容和情懷，通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，抒寫出革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、改造舊中國的豪情壯志。這體現(xiàn)了古今混融特點。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面5-8題。文本一：最美是百合那是許多年以前的事情了。曾有一段日子，我和妻子的生活陷入了困境。那時我的工資收入只有七十二元，妻子沒有工作。最不知深淺的要算妻子肚子里的寶寶了，他已茁壯地長到了八個月，在我們的日子最缺少色彩的時候，他強大的胎音使我們義無反顧地握緊了生活的畫筆。在朋友們的幫助下，我們開了一個小書店，還請了一個幫工。她叫阿純，在一所中專讀書。此時，她正好放假，主動要來幫忙，而且執(zhí)意不要工錢，只想借此機會多讀一點書。妻子說，暫時不拿工錢也行，搬過來和我們一起吃住，多少可以節(jié)省一點。阿純想了想，點頭答應(yīng)了。阿純的進(jìn)駐，使我們的小家增添了許多笑聲。阿純是一個愛笑的女孩，我和妻子都懷疑她的嗓子眼兒里是不是掛了銅鈴。阿純愛和妻子背著我說悄悄話。其實，她們的悄悄話大多也只是談?wù)撆说幕瘖y、穿戴，并沒有什么秘密。阿純總對妻子說：“商店里有一種百合花布，你用來做連衣裙一定很好看?！逼拮涌粗惶毂纫惶齑蟮亩亲?，笑著搖搖頭。阿純說：“等生完寶寶再穿嘛！”阿純用很美麗的語言形容那些比她的語言還美麗的百合花。她說：“不信你去看一看?！苯?jīng)不住阿純的一再誘惑，妻子挺著大肚子去了商店。她看到了那種布，淡黃的布面上那高雅潔白的百合花使她怦然心動。她在柜臺前站了許久，但她的手并沒有伸進(jìn)口袋。她低下頭，匆匆地離開商店，一言不發(fā)地回家了。一個下午，妻子也不多說話。阿純好像自己犯了什么錯誤，不知怎么安慰妻子才好。做一身連衣裙的布料價錢，等同于我們一個月的生活費，妻子的選擇再簡單不過了。妻子說：“也許有更好的呢，等孩子生下來再說吧?！卑⒓兛纯次遥p輕地轉(zhuǎn)過頭去。小書店的生意還不錯，因為小店附近有兩所學(xué)校和一個大工程局，來租書看的人還真不少。收入最多的一天，小小的錢盒里裝了十七元錢。一個月的時間過去了，阿純要回校上課，妻子也要臨產(chǎn)，小書店剛撐起門面，就面臨停業(yè)了。經(jīng)過盤點，這一個月，我們竟收入了一百八十二元錢！我和妻子堅持拿出九十一元錢給阿純，算她的工錢。阿純推辭再三，收下了。她小心地把錢裝進(jìn)一個信封，又把信封夾在書里，然后把書放到書包的最里層。轉(zhuǎn)眼二十多天過去了，妻子住進(jìn)了婦產(chǎn)醫(yī)院。有一天，我回家取東西，門衛(wèi)室的大爺交給我一個小包袱，說是一個女孩送來給我妻子的。妻子打開小包袱，里面是那塊美麗的百合花布和一個小手鈴。阿純在信里說：“大姐，我要去秦皇島基地實習(xí)了，這塊百合花布是我用自己的‘工錢’買來的，送給你，希望你收下。天空灰暗的時候，沒有人會發(fā)現(xiàn)百合花的美麗，但陽光一出來，滿坡的百合花最鮮艷！祝你生一個健康的、又白又胖的寶寶！”妻子坐在那兒，眼淚一滴一滴地滲入那疊得十分整齊的花布里。（選自《中國當(dāng)代微型小說排行榜》文字有刪改）文本二：他決定以后，就把我抱著的被子，統(tǒng)統(tǒng)抓過去，左一條、右一條的披掛在自己肩上，大踏步地走了?；氐桨院?，我就讓他回團部去。他精神頓時活潑起來了，向我敬了禮就跑了。走不幾步，他又想起了什么，在自己掛包里掏了一陣，摸出兩個饅頭，朝我揚了揚，順手放在路邊石頭上，說：“給你開飯啦！”說完就腳不點地地走了。我走過去拿起那兩個干硬的饅頭，看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著。他已走遠(yuǎn)了，但還見他肩上撕掛下來的布片，在風(fēng)里一飄一飄。我真后悔沒給他縫上再走?，F(xiàn)在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。（選自《百合花》）6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.本篇小說選材精巧恰當(dāng)，篇幅緊湊短小，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主題突出，講述了一對夫妻和一位假期打工女生短暫相遇的故事。B.本篇小說情節(jié)簡單，但是主題非常鮮明，通過對生活的真實刻畫，在娓娓道來中引起讀者共鳴，引發(fā)讀者的閱讀興趣。C.本篇小說，從開書店、為阿純發(fā)工錢、去商店看花布卻舍不得買等情節(jié)看出小說的主人公妻子是一個勤勞、節(jié)儉、善良的人。D.本篇小說中的阿純是一個熱愛讀書、熱愛生活、樂觀開朗、心地善良又美好的女生，她的形象具有積極的現(xiàn)實意義。7.下列與文本中加點字有關(guān)的說法，不正確的一項是（）A.文本一中為了解除生活上的困窘，“我”和妻子千方百計謀求出路，“義無反顧”強調(diào)了當(dāng)時的“我們”直面生活的堅定態(tài)度。B.文本一中“進(jìn)駐”指軍隊開進(jìn)某一地區(qū)駐扎下來，文中大詞小用，突出了阿純的到來對“我們”家不同尋常的意義。C.文本二中對“布片”的描寫，表現(xiàn)了小戰(zhàn)士天真質(zhì)樸的心理及回部隊時的樂觀情緒，推動后文情節(jié)發(fā)展。D.文本二中“多了一只野菊花”使小通訊員形象更飽滿鮮活，殘酷戰(zhàn)爭沒有泯滅他對美的追求。8.文中畫橫線句子有什么作用，請結(jié)合文本進(jìn)行分析。9.文本一和文本二均沒有以具體事物“百合花布”“百合花被”為題，而是直接用“最美百合”或“百合花”為題，有什么好處？請結(jié)合兩個文本分別談?wù)勀愕目捶?。【答案?.C7.C8.①此處是一處細(xì)節(jié)描寫，寫出了阿純對這筆錢的慎重態(tài)度。②與前文形成對比，阿純說不收工錢，此處又小心謹(jǐn)慎地把工錢收好，引發(fā)讀者的思考。③情節(jié)上為下文寫阿純用“工錢”買那塊美麗的百合花布送給“我”的妻子埋下伏筆。9.①標(biāo)題《最美是百合》運用象征的手法，不僅說出了“百合花布”的美，更說出了阿純純潔、美好的心靈，以及夫婦二人勤勞能干、善良節(jié)儉、待人真誠的美好品質(zhì)，也象征了幸福美好的生活。②課文《百合花》中，標(biāo)題《百合花》也使用了象征手法，不僅代表了“百合花被”，更是是通訊員和新媳婦的化身，象征了他們?nèi)绨俸匣ㄒ话愕拿篮闷焚|(zhì)，也象征著人性的美好、軍民之間的深厚情誼?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】文本一通過講述一對夫妻與阿純的短暫相遇，展現(xiàn)了人性中的善良與美好。題目未直接用“百合花布”，而用“最美是百合”，更凸顯百合的象征意義，寓意生活雖困苦，但善意和純潔才最美。文本二選取戰(zhàn)爭中的細(xì)節(jié)展現(xiàn)小通訊員在嚴(yán)酷環(huán)境中仍心懷美好的品質(zhì)，兩篇通過平凡小事表現(xiàn)人性中的光輝，傳遞溫暖?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“小說的主人公妻子……”理解錯誤。文章主要是為了表現(xiàn)阿純的善良、樂觀，所以小說主人公是“阿純”，而非“我”的妻子。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析情節(jié)作用和藝術(shù)形象的能力。C.“推動后文情節(jié)發(fā)展”錯誤，小說《百合花》中對“布片”的描寫共有三處，第一次是抱被子時因慌張而掛破上衣，“在肩膀處，掛下一片布來，口子撕得不小”；第二次是文本二中“已走遠(yuǎn)了，但還見他肩上撕掛下來的布片，在風(fēng)里一飄一飄”；第三次是“我”看見“他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上露著那個大洞，一片布還掛在那里”，故文本二中對“布片”的描寫是照應(yīng)前后文，不是推動后文情節(jié)發(fā)展。故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。①內(nèi)容上，畫線句是“她小心地把錢裝進(jìn)一個信封，又把信封夾在書里，然后把書放到書包的最里層”，這段描寫是寫阿純把“工錢”珍藏起來的情景，“裝進(jìn)一個信封”“把信封夾在書里”“把書放到書包的最里層”，這一系列的動作描寫和細(xì)節(jié)描寫，寫出了阿純對這筆錢的慎重態(tài)度，使得人物形象更加立體和豐滿。②表達(dá)效果上，與前文形成對比，文章開頭已明確阿純?yōu)榱硕嘧x書不想要工錢，行文到此，阿純卻收下了工錢，引發(fā)讀者的思考。③情節(jié)上，聯(lián)系后文“有一天，我回家取東西，門衛(wèi)室的大爺交給我一個小包袱，說是一個女孩送來給我妻子的。妻子打開小包袱，里面是那塊美麗的百合花布和一個小手鈴”可知，原來阿純這么看重“工錢”，是早就打算用這錢給妻子買喜歡的百合花布，因此這個句子為下文寫阿純用“工錢”買那塊美麗的百合花布送給“我”的妻子埋下伏筆?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題作用的能力。①標(biāo)題《最美是百合》運用象征的手法?！鞍俸稀痹谖闹惺紫认笳髦⒓兊拿篮眯撵`。阿純主動來幫忙且不要工錢，還執(zhí)意用自己的“工錢”為妻子買百合花布，她的善良、純潔如同百合花一般高雅潔白。同時，也象征著夫婦二人的美好品質(zhì)，他們在困境中努力生活，開書店辛勤勞作體現(xiàn)勤勞能干，面對昂貴的布料選擇放棄體現(xiàn)善良節(jié)儉，對待阿純真誠友善體現(xiàn)待人真誠。百合花布是美好生活的象征。盡管夫婦倆生活貧困，但他們對生活仍有期待，就像妻子對用百合花布做連衣裙有著憧憬，而阿純送百合花布的行為，更是給他們的生活帶來了希望和溫暖，象征著他們對未來幸福美好生活的向往與追求。②課文《百合花》中，“百合花”象征著通訊員和新媳婦的美好品質(zhì)。通訊員質(zhì)樸、純真、善良，在槍筒里插野菊花體現(xiàn)了他對生活的熱愛，就像百合花一樣純潔美好；新媳婦對通訊員有著深切的關(guān)懷與敬意，她將自己唯一的、精心繡著百合花的新被子拿出來給犧牲的通訊員入殮，展現(xiàn)出她的善良、無私和對革命戰(zhàn)士的深情，其品質(zhì)也如百合花般美麗動人。合花被是軍民之間深厚情誼的象征。這條被子原本是新媳婦的嫁妝，代表著她對新生活的期待，但她卻毫不猶豫地用它來殮葬通訊員，這一行為體現(xiàn)了人民群眾對解放軍戰(zhàn)士的熱愛與支持。同時，通訊員為了保護(hù)人民群眾英勇犧牲，也體現(xiàn)了軍隊對人民的守護(hù)。所以，“百合花”象征著軍民之間魚水般的深厚情誼，也象征著人性的美好二、古詩文閱讀（共38分）（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：居易字樂天，太原下邽人。弱冠，名未振，觀光上國，謁顧況。況，吳人，恃才。少所推可，因謔之曰：“長安百物皆貴，居大不易?！奔坝[詩卷，至“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳?！必懺辏袝崛烁咣逻M(jìn)士、拔萃，皆中，補校書郎。元和元年作樂府及詩百余篇規(guī)諷時事流聞禁中。上悅之，召拜翰林學(xué)士，歷左拾遺。時盜殺宰相，京師洶洶。居易首上疏，請亟捕賊，宰相以宮官非諫職，不當(dāng)先諫官言事。會有素惡居易者，掎摭居易，言浮華無行。執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史，追詔授江州司馬。久之，轉(zhuǎn)中書舍人。河朔亂，兵出無功，又言事，不見聽，乞外，除為杭州刺史。文宗立，召遷刑部侍郎，會昌初致仕，卒。公詩以六義為主，不尚艱難。后人評白詩如山東父老課農(nóng)桑，言言皆實者也。與元稹極善膠漆，音韻亦同，天下曰“元白”。元卒，與劉賓客齊名，曰“劉白”云。（選自辛文房《白居易傳》，稍有修改）材料二：元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦，遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（選自白居易《琵琶行·并序》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。元和元年A作樂府B及詩C百余篇D規(guī)諷E時事F流聞G禁中11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“因謔之曰”中的“因”，作副詞，于是，與《夢游天姥吟留別》中“我欲因之夢吳越”中“因”字意義用法不相同。B.“拔萃”中的“拔”，作動詞，選拔，與《夢游天姥吟留別》中“勢拔五岳掩赤城”中的“拔”意思不同。C.“會有素惡居易者”中的“會”，作副詞，必定，一定，與《望岳》中“會當(dāng)凌絕頂”中的“會”意思相同。D.“執(zhí)政方惡其言事”中“方”，作副詞，正當(dāng)、正值，與《沁園春·長沙》中“揮斥方遒”中的“方”用法和意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.白居易才華橫溢。材料一中顧況對白居易的前“謔”后“嘆”，正是側(cè)面表現(xiàn)這一點。B.材料一中說白居易的詩歌內(nèi)容真實，辭句曉暢，風(fēng)格平易。后人評價白居易的詩作就像崤山以東的百姓談?wù)撧r(nóng)桑之事，字字句句都是非常樸實的話。C.材料二交代了《琵琶行》故事發(fā)生時間、地點和人物，概述了琵琶女的身世。D.材料二白居易聽聞琵琶有京都聲，感慨萬千，自敘少時歡樂，而今左遷九江，飄零憔悴。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）又言事，不見聽，乞外，除為杭州刺史。（2）因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。14.材料一中，白居易被貶的原因有哪些？請簡要概述?！敬鸢浮?0.ADF11.C12.D13.（1）白居易又向朝廷進(jìn)諫，（他的建議）沒有被采納，于是請求外調(diào)，朝廷授予他杭州刺史的官職。（2）于是撰寫了一首長詩，作歌用來贈送給她，總共六百一十六字，命名為《琵琶行》。14.①宰相認(rèn)為他越職奏事。②厭惡他的人傳言他品行不好。③得罪權(quán)貴，招致打擊報復(fù)。【解析】【導(dǎo)語】這篇文言文閱讀材料展現(xiàn)了白居易的文學(xué)成就與仕途沉浮。材料一通過顧況評價、政治遭遇等，刻畫了白居易才華橫溢、直言敢諫的形象；材料二《琵琶行》序言則體現(xiàn)其感時傷懷的詩人特質(zhì)。兩則材料形成互補：前者客觀記錄生平，后者主觀抒情，共同勾勒出白居易作為“詩王”的立體形象——既有針砭時弊的銳氣，又有體察民生的溫情，其平易詩風(fēng)與耿介品格相得益彰?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：元和元年，（白居易）創(chuàng)作樂府詩和詩歌一百多篇，規(guī)勸諷刺當(dāng)時的政事，（這些詩）流傳到了皇宮里?！霸驮辍睍r間詞，應(yīng)單獨成句，故應(yīng)在A處斷開?！鞍儆嗥笔茄a充說明“樂府及詩”的數(shù)量，故應(yīng)在D處斷開?！耙?guī)諷”是謂語，“時事”是賓語，故應(yīng)在F處斷開。故選ADF。【11題詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確，意義用法不相同，副詞，于是/介詞，依據(jù)。句意：于是嘲笑白居易說。/我依據(jù)越人說的話夢游到吳越。B.正確，意思不同，動詞，選拔/動詞，超出。句意：白居易在中書舍人高郢主持的進(jìn)士考試、選拔科考試中都考中了。/山勢高過五岳，遮掩了赤城。C.錯誤，意思不同，副詞，恰巧、適逢/副詞，必定、一定。句意：恰巧有一向厭惡白居易的人。/一定要登上泰山頂峰。D.正確，用法和意思相同，都是“副詞，正當(dāng)、正值”。句意：執(zhí)政者正當(dāng)厭惡他進(jìn)言議事。/正強勁有力。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“白居易聽聞琵琶有京都聲，感慨萬千，自敘少時歡樂，而今左遷九江，飄零憔悴”錯誤，原文“曲罷憫然，自敘少小時歡樂事……是夕始覺有遷謫意”，可見是琵琶女自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間，并不是白居易。故選D。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“言事”，向朝廷進(jìn)諫；“不見聽”被動句，“見”為標(biāo)志；“乞外”，請求外調(diào)；“除”，授予官職。（2）“因”，于是；“為”，創(chuàng)作；“長句”，指七言詩；“凡”，總共；“言”，字；“命”，命名?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①依據(jù)原文“居易首上疏，請亟捕賊，宰相以宮官非諫職，不當(dāng)先諫官言事”可知，宰相認(rèn)為白居易是“宮官”，不該比諫官先議論政事，認(rèn)為他“越職”。②依據(jù)原文“會有素惡居易者，掎摭居易，言浮華無行”可知，恰巧有一向厭惡白居易的人，挑剔他的過錯，散布他“浮華無品行”的謠言。③依據(jù)原文“執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史，追詔授江州司馬”可知，執(zhí)政者本來就厭惡白居易頻繁進(jìn)言，借“越職”“無行”的由頭，上奏貶謫他，屬于打擊報復(fù)。參考譯文：材料一：白居易字樂天，是太原下邽人。二十歲時，名聲還沒有傳開，他到京城游學(xué)，拜見顧況。顧況是吳地人，憑借才華自恃，很少推崇認(rèn)可他人，于是嘲笑白居易說：“長安城里各種東西都很貴，在這里居住很不容易?！钡鹊筋櫅r翻看白居易的詩卷，看到“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”（的詩句），就感嘆道：“有這樣的詩句，即使在天下居住也不難了。老夫我之前的話是開玩笑罷了?！必懺辏拙右自谥袝崛烁咣鞒值倪M(jìn)士考試、選拔科考試中都考中了，被補授為校書郎。元和元年，（白居易）創(chuàng)作樂府詩和詩歌一百多篇，規(guī)勸諷刺當(dāng)時的政事，（這些詩）流傳到了皇宮里。皇帝很欣賞他，征召他授予翰林學(xué)士的官職，后來歷任左拾遺。當(dāng)時有盜賊刺殺了宰相，京城上下人心惶惶。白居易第一個上疏，請求火速抓捕盜賊，宰相認(rèn)為（白居易）是宮官而非專職諫官，不應(yīng)該比諫官先議論政事。恰巧有一向厭惡白居易的人，挑剔他的過錯，說他浮夸沒有品行。執(zhí)政者正厭惡他進(jìn)言議事，就上奏把他貶為江表刺史，（不久）又追發(fā)詔書授予他江州司馬的官職。過了很久，（白居易）調(diào)任中書舍人。河朔地區(qū)發(fā)生叛亂，朝廷出兵卻沒有成效，白居易又向朝廷進(jìn)諫，（他的建議）沒有被采納，于是請求外調(diào)，朝廷授予他杭州刺史的官職。唐文宗即位后，征召（白居易）升任刑部侍郎，會昌初年（白居易）退休，去世。白居易的詩以《詩經(jīng)》的六義為根本，不追求艱深晦澀。后人評價白居易的詩，就像崤山以東的百姓談?wù)撧r(nóng)桑之事，字字句句都很實在。他和元稹關(guān)系極為要好，親如膠漆，詩的音韻也相同，天下人把他們并稱為“元白”。元稹去世后，（白居易）又和劉賓客（劉禹錫）齊名，天下人稱為“劉白”。材料二：元和十年，我被貶為九江郡司馬。第二年秋天，在湓浦口送別客人，聽到船里有人在夜里彈琵琶，聽那聲音，清脆響亮，有京城樂曲的韻味。詢問那個人，（她）原本是長安的歌女，曾經(jīng)向穆、曹兩位著名的琵琶師學(xué)習(xí)彈琵琶；年紀(jì)大了，容顏衰老，就嫁給商人為妻。于是我叫人擺酒，讓她暢快地彈幾支曲子。彈完曲子后，（她）神情憂傷，自己述說年輕時歡樂的往事，如今漂泊淪落，容顏憔悴，在江湖間輾轉(zhuǎn)遷徙。我離京外任已經(jīng)兩年，心境平靜，安于現(xiàn)狀，被這個人的話觸動，這天晚上才感覺到被貶謫的失意之情。于是撰寫了一首長詩，作歌用來贈送給她，總共六百一十六字，命名為《琵琶行》。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面的詩歌，完成下面小題。移居①（其二）陶淵明春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。此理將②不勝，無為忽去茲。衣食當(dāng)須紀(jì)③，力耕不吾欺?！咀⑨尅竣僖凭樱喊峒?。②將：豈；③紀(jì)：經(jīng)營。15.“酒”是古典詩詞中常見的意象，很多詩人都以酒來傳情。下列對詩句理解不正確的一項是（）A.過門更相呼，有酒斟酌之：朋友過門，互相招呼，相聚飲酒；我們仿佛聽到親切的招呼聲，仿佛看到他們喝酒時那喧囂嘈雜的場景。B.何以解憂？唯有杜康：詩人生逢亂世，渴望招攬人才，建功立業(yè)，改變亂世局面，怎奈人生苦短，所以才借酒澆愁。C.春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾：在美好的景致中，詩人常常取酒獨酌獨飲，然而美酒也無法排解其貶謫的愁苦。D.三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急：疾風(fēng)欺人，淡酒無力；也許未必酒淡，而是愁緒太濃太重，酒化不開；未必風(fēng)急，而是晚景凄涼，風(fēng)才格外冷。16.“此理將不勝，無為忽去茲”大意為“這種樂趣十分美好，切勿將它拋棄”，請結(jié)合詩句簡要說明作者在田園生活中感受到了哪些樂趣？【答案】15.A16.①登高賦詩之樂。詩歌第一、二句說，每逢春秋之佳日，則登高賞景而賦詩，此一樂。②友鄰聚飲之樂；詩歌第三、四句說，友鄰過門則相呼飲酒，此又一樂。③友鄰融洽之樂：詩前數(shù)句寫詩人與友鄰之相處，或偕與登高賦詩、或相呼飲酒、或閑暇相思、或披衣相訪，可見友鄰相處之融洽，而樂在其中?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這首詩寫詩人移居南村后，與鄰居們同勞作、共游樂，建立了親密無間的友誼；同時，對躬耕自給的生活也表示了適意與滿足。這首詩以自在之筆寫自得之樂，看似平淡散緩，實極天然渾成?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌事物形象的能力。A.“那喧囂嘈雜的場景”錯誤。由原文“過門更相呼，有酒斟酌之”可知，這里描述的是作者與友鄰互相招呼、以酒助興的場景，而使用的詞語如“更相呼”“斟酌”體現(xiàn)的是一種溫馨、和諧的氛圍，與“喧囂嘈雜”的場景不符。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。①登高賦詩之樂。由原文“春秋多佳日，登高賦新詩”可知，在春秋兩季的好日子里，詩人經(jīng)常同友鄰一起登高賦詩，寫出了志趣相投的好友們相聚登高賞景之樂。②友鄰聚飲之樂。由原文“過門更相呼，有酒斟酌之”可知，這里寫友鄰互相呼喚、一同飲酒的情景，體現(xiàn)了鄰里之間親密無間的感情，寫出了田園生活中飲酒作樂之趣。③友鄰融洽之樂：詩的前幾句通過描寫與友鄰的交往互動，如登高賦詩、相互招呼飲酒、閑暇時思念和披衣相訪，表現(xiàn)出鄰里之間的親密無間，展現(xiàn)了一種融洽和諧的生活氛圍。這種友鄰之間的真摯情誼，是田園生活的重要樂趣。（三）名篇名句默寫17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明的《歸園田居》中“____________”一句表露了詩人清高孤傲、與世不合的性格，為全詩定下一個基調(diào)，同時又是一個伏筆，它是詩人進(jìn)入官場卻最終辭官歸田的根本原因。（2）李白的《夢游天姥吟留別》中描寫了著名詩人謝靈運住過的地方溪水蕩漾、猿啼凄清的環(huán)境的句子是：“____________，____________。”（3）《登高》一詩道出郁積于詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的詩句是：“____________，____________?！保?）白居易的《琵琶行（并序）》中“____________，____________”兩句用聽眾在演奏結(jié)束后的反應(yīng)和江邊自然景色來側(cè)面烘托琵琶女的演奏效果。（5）“鹿”是古時候一種常見的動物，因其生活習(xí)性，在古詩文中常常用來表情達(dá)意，古詩文中用到“鹿”這一意象的句子很多，如：“____________，____________?！薄敬鸢浮竣?少無適俗韻②.謝公宿處今尚在③.淥水蕩漾清猿啼④.艱難苦恨繁霜鬢⑤.潦倒新停濁酒杯⑥.東船西舫悄無言⑦.唯見江心秋月白⑧.且放白鹿青崖間⑨.須行即騎訪名山（呦呦鹿鳴，食野之蘋/況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字：淥、繁、潦、悄、崖、須、蘋。三、語言文字運用（共18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在抗日戰(zhàn)爭的連天烽火中，我曾（）九渡黃河。隆冬寒天，冰川崩裂，步履其上，如臨深淵，其峻，其險，令人神魂驚悚；而當(dāng)初夏，山洪激發(fā)，奔騰澎湃，黃河之水天上來，飛流直下千萬里，其神魄，其氣韻，頓使我心胸為之開闊，禁不住仰天長嘯。你，母親的河流，?。≈腥A民族的發(fā)祥之地：浩浩然，茫茫然，滂滂然，沛沛然！曾記得，在黃土高原之上、延安鳳凰山下，那（）的小屋里，那燭光閃爍之中，毛主席親自分派我深入華北敵后。革命導(dǎo)師大氣旁礴、奮筆直書的情景，致今想起，猶歷歷再目。接受任務(wù)后，我乘著皮筏，穿越滔滔波浪，強渡黃河。那一刻，我恍然悟到，毛主席的神魄，正是黃河的神魄。出發(fā)途中與完成任務(wù)后歸來，我直觀地感覺到了毛主席（）、縱橫捭闔的從容瀟灑和制定游擊戰(zhàn)、確立持久戰(zhàn)的深思熟慮。斗轉(zhuǎn)星移，天翻地覆。一唱雄雞天下白。黃河（）是母親河，千秋萬載，不改其志。危難時，她發(fā)出怒吼，振聾發(fā)聵。太平時，她波翻浪舞，一路歡歌。18.下列句子中的“是”和文中畫橫線句子中的“是”，用法相同的一項是（）A.這個秘密我是絕對不會告訴你的。 B.是個有良知的人都會像我這么做的。C.教室講桌上的那本語文書是我的。 D.“學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不晚。”高爾基如是說。19.依次填入文中括號處的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.櫛風(fēng)沐雨

寂靜

未雨綢繆

宛然 B.櫛風(fēng)沐雨

幽靜

運籌帷幄

依然C.篳路藍(lán)縷

幽靜

未雨綢繆

宛然 D.篳路藍(lán)縷

寂靜

運籌帷幄

依然20.文中畫橫線加粗的部分有三處錯別字，請改正。21.文中畫波浪線的部分可以改寫成：“??！中華民族浩蕩茫然而滂沱豐沛的發(fā)祥地！”從意思上看，二者基本相同，但原句表達(dá)效果更好，為什么？【答案】18.C19.B20.大氣旁礴——大氣磅礴致今——至今歷歷再目——歷歷目21.①疊詞。原句用“浩浩”“茫?！薄颁桎琛薄芭媾妗边@些疊詞突出黃河流域面積大、河水渾濁、水量豐沛的特點。情感飽滿真摯。②排比。有力突出黃河的氣勢磅礴，呈現(xiàn)如詩歌般的韻律美，傳情達(dá)意酣暢淋漓。③短句。洋溢著對黃河母親的熱愛，語言簡潔明快，節(jié)奏感強，增強了感染力。④倒裝。原句把四個定語后置，強調(diào)突出黃河作為中華民族發(fā)祥地的氣勢。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生掌握同詞異境的意義和用法的能力。文中畫線句子的“是”是動詞，表判斷。A.與“的”字配合使用，起強調(diào)的作用。B.用在句首，加重語氣。C.動詞，表判斷。D.代詞，這樣。故選C?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。第一處，“櫛風(fēng)沐雨”形容人經(jīng)常在外面不顧風(fēng)雨地辛苦奔波?！昂`路藍(lán)縷”形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。這里沒有提到創(chuàng)業(yè)，是指戰(zhàn)爭年代在外奔波，應(yīng)選“櫛風(fēng)沐雨”。第二處，“幽靜”強調(diào)的是環(huán)境的寧靜、隱蔽，很少有人來往。而“寂靜”強調(diào)的是無聲的環(huán)境，沒有人也沒有聲音?！坝撵o”更符合“小屋”的語境。第三處，“運籌帷幄”是在軍帳內(nèi)對軍略做全面計劃，常指在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)方案?！拔从昃I繆”的意思是在事情還沒發(fā)生的時候就做好打算。從上文看，語境是“出發(fā)途中與完成任務(wù)后歸來”的全面謀劃，所以不能用“未雨綢繆”，應(yīng)選“運籌帷幄”。第四處，“依然”是照往常、依舊的意思，“宛然”是仿佛、很像的意思。從下上文的“斗轉(zhuǎn)星移”和下文的“不改其志”可知應(yīng)該用“依然”。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力?！按髿馀皂纭钡摹芭浴备臑椤鞍酢?，“磅礴”形容氣勢盛大，“磅”為正確用字，“旁”無此義；“致今”的“致”改為“至”，“至今”表示直到現(xiàn)在，“至”有“到”的含義，“致”側(cè)重“引起、給予”，不符合語境；“歷歷再目”的“再”改為“在”，“歷歷在目”指清晰地出現(xiàn)在眼前，“在”表示“存在、處于”，“再”表示“又一次”，此處用“在”正確?！?1題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。①原句“浩浩然，茫茫然，滂滂然，沛沛然”連用四個疊詞，突出黃河流域面積大、河水渾濁、水量豐沛的特點。疊詞的使用使語言音韻和諧，情感充沛。改句“浩蕩茫然、滂沱豐沛”用詞一般，缺少韻律美。②原句“……然”四個句式連用，構(gòu)成排比句，句式整齊，節(jié)奏感強烈，增強了語勢，內(nèi)容上突出了黃河的磅礴氣勢。改句采用單句表述，缺少形式美。③原句“浩浩然，茫茫然，滂滂然，沛沛然”都是三字句，形式上采用短句，簡潔明快，感染力強，有利于抒發(fā)對黃河母親的熱愛之情。改句是長句，沒有原句簡潔。④原句“浩浩然，茫茫然，滂滂然，沛沛然”是“中華民族的發(fā)祥之地”即黃河的定語，應(yīng)該修飾黃河，此處后置，構(gòu)成倒裝句式，強調(diào)了黃河的特點，凸顯了黃河的氣勢。改句是主謂句，沒有強調(diào)突出。四、寫作（共60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。古人說“見一葉落而知歲之將暮”，因為有些微小的細(xì)節(jié)或局部內(nèi)容，能夠反映豐富的內(nèi)涵以及全局的面貌。豈止“一葉而知秋”，有人于一茶一飲中見人生百態(tài)，有人于棋局變幻中見世事風(fēng)云，有人于小事中見人生真諦……請結(jié)合材料，將題目“于______中見______”補充完整，自選角度，自定立意，寫一篇記敘文或議論文，不少于800字?！敬鸢浮坷模河谙锬盁熁鹬幸姎q月溫情暮色如