16《夏天里的成長》第2課時+公開課一等獎創(chuàng)新教學設計＋學習單＋作業(yè)/讓教學更有效____________精品|語文學科

16、《夏天里的成長》第二課時學習任務單

課程基本信息

學科語文年級六年級學期秋季

課題16、夏天里的成長

教科書書名：義務教育教科書版本：統(tǒng)編版

學生信息

姓名學校班級學號

學習目標

1.完善提綱，體會文章是怎樣圍繞中心意思寫的。2.理解課題中“長"字的含義，懂得“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長”的道理。

課前學習任務

1.列出閱讀提綱，梳理課文的結構。2.想一想生活中哪些生物在夏天里飛快地生長。

課上學習任務

【學習任務一】圈畫出課文2～4自然段中描寫了哪些事物。自然段事物第2自然段第3自然段第4自然段

【學習任務二】結合關鍵語句想想每個自然段是怎樣體現(xiàn)中心意思的，進行簡單批注。1.默讀課文第2～4自然段。2.圈畫關鍵詞句。3.簡單批注。4.總結學習方法，補充在提綱中?！緦W習任務三】仿照課文，表達出你觀察到的夏天里生物快速生長的特點。1.用上表示時間的詞語，突出生長的變化。2.采用不同的句式。3.【學習任務四】結合生活實際，談談你對課文最后一句話的理解。

推薦的學習資源

推薦閱讀梁容若的《夏天》。

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16.夏天里的成長

第二課時

（統(tǒng)編版語文）六年級

上

激趣導入

秋天是收獲的季節(jié)，但是秋天的碩果累累是需要在夏天里用力的生長得來的，沒有夏天的生長就不會有秋日的豐收，今天我們共同體會“在夏天里成長"。

讀課文的第3自然段，找出本段的中心句。

隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長。

品讀課文

思考：緊扣“什么都在生長”，聯(lián)系上下文，圈畫出這一段寫了哪些事物？

山地河鐵軌柏油路

山、地、河

草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。

豐滿

山為什么會變“豐滿"呢？

擬人

山為什么會變“豐滿”呢？

山上的草木生長——山顯得“豐滿"

地上的莊稼生長——地顯得“高起來”

河流漲水，水位變化——河“變寬變深"

俗話說：“不熱不長，不熱不大?！?/p>

怎樣理解這句俗語？

夏天是炎熱的，是萬物生長的最好時機。莊稼快速長大，地才會“高起來"；夏天雨水充足，河才會“變深變大”。

最熱的時候，連鐵路的鐵軌也長，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。

鐵軌柏油路

軟綿綿

你能說出類似的詞語嗎？

綠油油

沉甸甸

金燦燦

……

語文百寶箱

熱脹冷縮

熱脹冷縮是物體的一種基本性質，物體在一般狀態(tài)下，受熱以后會膨脹，受冷的情況下會縮小。大多數(shù)物體都具有這種性質。日常生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象有很多，如夏天烈日下的路面會向上拱起，鐵軌間的縫隙會變小，所以路面鐵軌每隔一段都留有空隙。還有夏天電線桿之間的電線會變松弛略微下垂，而到冬天受冷時會繃緊。

你能用“因為……所以……"這樣的句式把這五種事物成長的特點說出來嗎？

說一說

因為草長樹木長，所以山是一天天變豐滿。

因為鐵軌長，所以縫隙是一天天地變小。

……

讀課文的第4自然段，找一找本段的中心句。

人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。

課文是如何具體寫“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長”的？

一過夏天，小學生有的成了中學生，中學生有的成了大學生。升級、跳班，快點兒，慢點兒，總是要長。

孩子們升年級，也在茁壯成長。

六月六，看谷秀。

農歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農民們欣喜不已。

六月六，看谷秀。

處暑不出頭，割谷喂老牛。

處暑節(jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過去，此時的谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。

人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。

熱天

“熱天"指季節(jié)嗎？

不是指季節(jié)，而是指利于學習知識，利于成長的時間、環(huán)境等，主要指青少年時期。

“長”僅指身體的成長，年齡的增長，體重的增加嗎？

還要看知識的積累，認識的提高，對時間的珍惜，對機遇的把握，努力學習。

人生的夏天指的是什么呢？

一個人的青少年時期。

珍惜時間

討論：第2～4自然段的順序可不可以調換？刪去其中一段可不可以？

不可以。這三個自然段是圍繞中心意思，從三個方面層層遞進地寫的，把課文的中心表達得全面、充分、深入，因此它們的順序不能調換，也不能刪去其中一段。

你知道哪些有關珍惜時間的古詩詞或名言警句呢？一起來說一說吧！

拓展延伸

拓展一

明日歌

明日復明日，

明日何其多。

我生待明日，

萬事成蹉跎。

拓展二

1.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。

——顏真卿

2.少年易學老難成，一寸光陰不可輕。

——朱熹

3.莫等閑、白了少年頭，空悲切?！里w

一、將下列農諺補充完整。

1.六月六，

_。

2.處暑不出頭，

___。

3.不熱不長，

_____。

看谷秀

割谷喂老牛

不熱不大

隨堂練習

二、選出下列句子所用的修辭手法。

A.擬人

B.比喻

C.引用

D.反問

1.俗話說：“車到山前必有路。"（

）

2.草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。

（

）

3.難道夏天不是萬物生長的季節(jié)嗎？（

）

C

A

D

1.摘抄你喜歡的詞句。

2.觀察夏天的事物，以某一植物的生長變化為主題，寫一篇短文。

課后作業(yè)/讓教學更有效____________精品|語文學科

16、《夏天里的成長》第二課時分層練習（含答案）

新課標核心素養(yǎng)

1.人文素養(yǎng)：了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。

2.語文素養(yǎng)：朗讀課文，了解每段話的主要意思。

基礎積累大鞏固

一、下面各組詞語中有錯別字的一組是（

）

A.綠蔓

跳躍

高梁

B.苔蘚

菜畦

稻秧

C.甘蔗

瀑布

威力

D.鐵軌

接茬

諺語

閱讀能力大提升

二、閱讀課文，完成練習。

1.本課的中心句是“____________”，課文都是圍繞這個意思寫的。

2.“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。"這句話中的“時候、熱天”指的是___，這句話的含義是

_________________。

思維創(chuàng)新大拓展

三、你現(xiàn)在正處在人生的“夏天”，你想怎樣“盡量地用力地”長？

___________________________________________

參考答案

A

二、1.夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。

2.青少年時期

人一定要在青少年時期珍惜時間，積極爭取知識、能力、經驗的增長，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。

三、略

()/讓教學更有效____________精品|語文學科

16、《夏天里的成長》第二課時教學設計

課題16、夏天里的成長單元五學科語文年級六

學習目標1.通過閱讀，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”，知道課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。2.體會作者的表達特點，明白最后一句話的含義。3.有感情地朗讀課文。

重點通過閱讀，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”，知道課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。

難點體會作者的表達特點，明白最后一句話的含義。

教具準備

課件。

教學過程

一、激趣導入秋天是收獲的季節(jié)，但是秋天的碩果累累是需要在夏天里用力的生長得來的，沒有夏天的生長就不會有秋日的豐收，今天我們共同體會“在夏天里成長"?！驹O計意圖：此環(huán)節(jié)的設計邊觀看圖片邊聽老師的敘述，吸引讀者，培養(yǎng)學生觀察能力，激發(fā)學生的學習興趣?！?/p>

二、品讀課文1.讀課文的第3自然段，找出本段的中心句。學生匯報。2.思考：緊扣“什么都在生長”，聯(lián)系上下文，圈畫出這一段寫了哪些事物？學生匯報。3.山為什么會變“豐滿"呢？學生思考、討論、匯報。4.俗話說：“不熱不長，不熱不大?！痹鯓永斫膺@句俗語？學生匯報。教師總結：夏天是炎熱的，是萬物生長的最好時機。莊稼快速長大，地才會“高起來"；夏天雨水充足，河才會“變深變大”。5.最熱的時候，連鐵路的鐵軌也長，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。師：你能說出“軟綿綿"類似的詞語嗎？學生匯報。6.說一說。你能用“因為……所以……”這樣的句式把這五種事物成長的特點說出來嗎？學生匯報。7.讀課文的第4自然段，找一找本段的中心句。學生匯報。8.課文是如何具體寫“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長"的？生：一過夏天，小學生有的成了中學生，中學生有的成了大學生。升級、跳班，快點兒，慢點兒，總是要長。師：孩子們升年級，也在茁壯成長。9.六月六，看谷秀。：農歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農民們欣喜不已。10.處暑不出頭，割谷喂老牛。處暑節(jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過去，此時的谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。11.人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。師：“熱天”指季節(jié)嗎？學生匯報。教師總結：不是指季節(jié)，而是指利于學習知識，利于成長的時間、環(huán)境等，主要指青少年時期。12.“長”僅指身體的成長，年齡的增長，體重的增加嗎？學生匯報。人生的夏天指的是什么呢？學生匯報。13.討論：第2～4自然段的順序可不可以調換？刪去其中一段可不可以？學生思考、討論、匯報。教師總結：不可以。這三個自然段是圍繞中心意思，從三個方面層層遞進地寫的，把課文的中心表達得全面、充分、深入，因此它們的順序不能調換，也不能刪去其中一段?！驹O計意圖：這個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生閱讀能力、獨立思考能力?！?/p>

五、拓展延伸【出示課件】

你知道哪些有關珍惜時間的古詩詞或名言警句呢？一起來說一說吧！

六、隨堂練習【出示課件】

七、課后作業(yè)【出示課件】1.摘抄你喜歡的詞句。2.觀察夏天的事物，以某一植物的生長變化為主題，寫一篇短文。

【板書設計】16.夏天里的成長

教學反思

《夏天里的成長》一文寫出了許多生物和非生物都在夏天里成長的具體實例，最后點明主題：人要抓住成長的機會，盡力盡快成長。

我根據(jù)教材的編排意圖和課文的特點，按照學生的認知規(guī)律組織教學，基本上完成了教學目標。但是也發(fā)現(xiàn)了自己在教學中存在著