2025年煤礦應(yīng)急演練參演人員心理素質(zhì)評(píng)估及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分。每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)字母填在括號(hào)內(nèi)）1.在井下突發(fā)瓦斯超限警報(bào)時(shí)，最先出現(xiàn)的心理反應(yīng)通常是（）A.認(rèn)知重構(gòu)B.急性應(yīng)激C.情緒麻木D.心理疲勞答案：B2.應(yīng)急演練中，隊(duì)員甲反復(fù)檢查自救器卻遲遲不佩戴，最可能的心理機(jī)制是（）A.逃避型應(yīng)對(duì)B.強(qiáng)迫懷疑C.習(xí)得性無(wú)助D.延遲滿足答案：A3.對(duì)“黑暗密閉環(huán)境”產(chǎn)生心率驟升、出汗、呼吸急促，可初步判斷為（）A.場(chǎng)所恐懼B.驚恐障礙C.幽閉恐懼D.急性焦慮答案：C4.演練結(jié)束后，隊(duì)員乙出現(xiàn)“畫面閃回、夜間驚醒”癥狀，持續(xù)兩周，應(yīng)優(yōu)先考慮的干預(yù)技術(shù)是（）A.眼動(dòng)脫敏再加工B.正念呼吸C.系統(tǒng)脫敏D.合理宣泄答案：A5.在群體恐慌蔓延階段，最能穩(wěn)定士氣的非語(yǔ)言信息是（）A.高聲呵斥B.穩(wěn)定眼神C.快速揮手D.背對(duì)人群答案：B6.隊(duì)員丙在模擬火災(zāi)中表現(xiàn)鎮(zhèn)定，但事后自述“當(dāng)時(shí)大腦一片空白”，其心理防御機(jī)制屬于（）A.理智化B.分離C.否認(rèn)D.投射答案：B7.對(duì)“井下噪聲68dB持續(xù)暴露”最可能引發(fā)的情緒波動(dòng)是（）A.易怒B.欣快C.淡漠D.依賴答案：A8.應(yīng)急狀態(tài)下，決策者出現(xiàn)“信息過(guò)濾狹窄”現(xiàn)象，其本質(zhì)是（）A.注意資源枯竭B.工作記憶超載C.感知覺(jué)遲鈍D.情緒泛化答案：B9.隊(duì)員丁在升井后仍反復(fù)檢查安全帽帶，最符合的評(píng)估維度是（）A.安全行為固化B.創(chuàng)傷后強(qiáng)迫C.風(fēng)險(xiǎn)感知過(guò)敏D.角色退行答案：C10.演練中，指揮員使用“倒計(jì)時(shí)”口令的主要心理功能是（）A.時(shí)間錨定B.情緒感染C.認(rèn)知重構(gòu)D.行為塑造答案：A11.對(duì)“同組隊(duì)員受傷”出現(xiàn)強(qiáng)烈自責(zé)，其核心認(rèn)知扭曲是（）A.個(gè)人化B.災(zāi)難化C.讀心術(shù)D.非黑即白答案：A12.在黑暗環(huán)境中，隊(duì)員自發(fā)拉手前行，最能體現(xiàn)的心理需求是（）A.歸屬B.控制C.成就D.權(quán)力答案：A13.隊(duì)員戊自述“演練后三天無(wú)法下井”，其回避行為屬于（）A.情境回避B.認(rèn)知回避C.情緒回避D.軀體回避答案：A14.對(duì)“高仿真模擬假人”產(chǎn)生強(qiáng)烈厭惡，提示評(píng)估需重點(diǎn)關(guān)注的特質(zhì)是（）A.共情過(guò)載B.血暈恐懼C.道德敏感D.軀體化答案：B15.隊(duì)員己在演練中主動(dòng)承擔(dān)“最后離開(kāi)”角色，其動(dòng)機(jī)最可能是（）A.利他傾向B.風(fēng)險(xiǎn)尋求C.責(zé)任擴(kuò)張D.自我展示答案：C16.升井后出現(xiàn)“過(guò)度飲水、反復(fù)洗手”行為，可初步評(píng)估為（）A.轉(zhuǎn)換反應(yīng)B.應(yīng)激性儀式C.情緒調(diào)節(jié)失敗D.軀體化障礙答案：B17.隊(duì)員庚在演練中“笑聲不斷”，其情緒調(diào)節(jié)策略屬于（）A.情緒置換B.反向形成C.幽默升華D.投射答案：C18.對(duì)“應(yīng)急廣播女聲”產(chǎn)生明顯心率下降，說(shuō)明聲音具備（）A.安全信號(hào)B.暗示效應(yīng)C.情緒感染D.認(rèn)知卸載答案：A19.隊(duì)員辛出現(xiàn)“演練后遺忘關(guān)鍵操作步驟”，其遺忘類型最可能是（）A.動(dòng)機(jī)性遺忘B.干擾性遺忘C.衰退性遺忘D.抑制性遺忘答案：A20.在群體決策中，出現(xiàn)“沉默螺旋”現(xiàn)象，其心理根源是（）A.從眾壓力B.信息級(jí)聯(lián)C.責(zé)任分散D.權(quán)威服從答案：A二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分。每題有兩個(gè)及以上正確答案，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）21.以下哪些指標(biāo)可直接反映急性應(yīng)激反應(yīng)強(qiáng)度（）A.唾液淀粉酶B.心率變異C.皮膚電導(dǎo)D.瞳孔對(duì)光反射E.指端溫度答案：ABC22.對(duì)“創(chuàng)傷后成長(zhǎng)”具有正向預(yù)測(cè)作用的因素包括（）A.社會(huì)支持B.主動(dòng)反芻C.樂(lè)觀歸因D.情緒抑制E.意義建構(gòu)答案：ABCE23.在井下黑暗環(huán)境中，可能誘發(fā)“空間定向障礙”的心理變量有（）A.前庭敏感B.視覺(jué)剝奪C.時(shí)間估計(jì)偏差D.情緒喚醒E.自我效能下降答案：ABCD24.應(yīng)急演練中，指揮員使用“自我暴露”技術(shù)可起到的作用有（）A.降低權(quán)威距離B.增強(qiáng)信任C.示范情緒調(diào)節(jié)D.強(qiáng)化紀(jì)律E.促進(jìn)共情答案：ABCE25.隊(duì)員出現(xiàn)“急性dissociation”表現(xiàn)，現(xiàn)場(chǎng)干預(yù)可采用的“接地技術(shù)”包括（）A.5-4-3-2-1感官掃描B.冷刺激C.姓名呼喚D.肌肉緊張-放松E.數(shù)字倒數(shù)答案：ABCD26.以下哪些行為屬于“安全悖論”現(xiàn)象（）A.佩戴自救器卻不敢呼吸B.熟悉路線卻原地打轉(zhuǎn)C.過(guò)度檢查導(dǎo)致延誤D.盲目跟隨人流E.拒絕使用逃生艙答案：ABC27.對(duì)“演練后持續(xù)噩夢(mèng)”進(jìn)行意象排練療法（IRT）的核心步驟包括（）A.噩夢(mèng)文字化B.改寫結(jié)局C.白日rehearsalD.睡前放松E.晨間記錄答案：ABCD28.隊(duì)員出現(xiàn)“情緒衰竭”的預(yù)警信號(hào)有（）A.晨間起床心率基線升高B.工作記憶廣度下降C.情緒詞匯使用減少D.助人行為增加E.睡眠潛伏期延長(zhǎng)答案：ABCE29.在群體壓力下，個(gè)體仍能保持獨(dú)立判斷的人格特質(zhì)有（）A.高自戀B.高自我監(jiān)控C.高內(nèi)外控D.高開(kāi)放性E.高責(zé)任感答案：CDE30.對(duì)“應(yīng)急演練后心理疲勞”進(jìn)行量化評(píng)估可使用的工具有（）A.Samn-Perelli量表B.斯坦福嗜睡量表C.PSS-10D.MAWSE.CRT答案：ABD三、判斷題（每題1分，共10分。正確打“√”，錯(cuò)誤打“×”）31.急性應(yīng)激一定導(dǎo)致績(jī)效下降。（）答案：×32.情緒勞動(dòng)越高，井下安全感越低。（）答案：√33.心率變異HF成分升高提示副交感激活，有利于冷靜決策。（）答案：√34.對(duì)“逃生路線”進(jìn)行心理地圖訓(xùn)練可減少空間記憶錯(cuò)誤。（）答案：√35.演練中適度幽默可顯著降低皮質(zhì)醇峰值。（）答案：√36.所有出現(xiàn)閃回的隊(duì)員都會(huì)發(fā)展為PTSD。（）答案：×37.社會(huì)支持通過(guò)提升自我效能間接降低恐慌。（）答案：√38.黑暗環(huán)境中男性空間定向一定優(yōu)于女性。（）答案：×39.反復(fù)模擬“最糟糕場(chǎng)景”會(huì)加劇災(zāi)難化思維。（）答案：×40.應(yīng)急演練后24小時(shí)內(nèi)進(jìn)行心理教育可預(yù)防60%以上的急性應(yīng)激障礙。（）答案：√四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）41.請(qǐng)結(jié)合“雙系統(tǒng)理論”說(shuō)明在井下火災(zāi)演練中，如何幫助隊(duì)員實(shí)現(xiàn)從直覺(jué)系統(tǒng)向分析系統(tǒng)的快速切換，并給出兩項(xiàng)可操作的訓(xùn)練方案。答案要點(diǎn)：（1）雙系統(tǒng)理論指出直覺(jué)系統(tǒng)（系統(tǒng)1）快速、自動(dòng)化，分析系統(tǒng)（系統(tǒng)2）緩慢、理性?；馂?zāi)突發(fā)時(shí)，系統(tǒng)1易觸發(fā)“逃生本能”，但可能選擇錯(cuò)誤路線。（2）切換關(guān)鍵：外部提示+認(rèn)知卸載。（3）訓(xùn)練方案：①認(rèn)知負(fù)荷管理訓(xùn)練：使用“暫停-呼吸-提問(wèn)”三步法，每步3秒，強(qiáng)制插入系統(tǒng)2；配合智能手環(huán)震動(dòng)提示，建立條件反射。②虛擬現(xiàn)實(shí)分級(jí)暴露：在VR中設(shè)置“火焰-煙霧-噪聲”梯度，要求隊(duì)員在每一級(jí)完成“口述逃生理由+指向安全標(biāo)識(shí)”，強(qiáng)化語(yǔ)言化分析通路；每日1次，連續(xù)7天，證據(jù)顯示可縮短切換時(shí)間約1.8秒。42.某礦在演練后48小時(shí)進(jìn)行心理篩查，發(fā)現(xiàn)12%隊(duì)員出現(xiàn)“急性應(yīng)激+高度警覺(jué)”簇狀癥狀。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一套“篩查-分級(jí)-干預(yù)”閉環(huán)流程，要求包含量化工具、cutoff值、干預(yù)形式及隨訪周期。答案示例：（1）篩查：使用IES-R量表+PC-PTSD-5，IES-R總分≥33或PC-PTSD-5≥3分為陽(yáng)性。（2）分級(jí)：A級(jí)（極高危）：IES-R≥50或有自殺意念，立即轉(zhuǎn)介精神?？?；B級(jí)（高危）：33≤IES-R<50，安排24小時(shí)內(nèi)個(gè)體CBT-I（失眠導(dǎo)向）；C級(jí)（中危）：20≤IES-R<33，進(jìn)行48小時(shí)內(nèi)團(tuán)體心理教育+放松訓(xùn)練；D級(jí)（低危）：<20，推送自助APP。（3）干預(yù)：A級(jí)藥物+EMDR；B級(jí)4次個(gè)體CBT；C級(jí)2次團(tuán)體+2次同伴支持；D級(jí)每日自助訓(xùn)練。（4）隨訪：A級(jí)1周、1月、3月；B級(jí)1周、2周、1月；C級(jí)2周、1月；D級(jí)1月。所有數(shù)據(jù)錄入礦區(qū)EAP平臺(tái)，自動(dòng)預(yù)警。43.試述“心理安全帶”技術(shù)的構(gòu)建邏輯，并給出在井下冒頂演練中的具體應(yīng)用步驟及評(píng)估指標(biāo)。答案要點(diǎn)：（1）構(gòu)建邏輯：借鑒“安全依戀”理論，將“物理安全帶”隱喻為“心理錨點(diǎn)”，通過(guò)多感官刺激建立“可控感”，降低無(wú)助。（2）應(yīng)用步驟：①預(yù)演前：隊(duì)員選擇一條個(gè)人“安心語(yǔ)”（如孩子名字），錄制3秒音頻導(dǎo)入骨傳導(dǎo)耳機(jī)；②演練中：一旦接收“冒頂警報(bào)”，耳機(jī)自動(dòng)播放安心語(yǔ)，同時(shí)左手觸摸右腕脈搏處，同步默數(shù)4拍，形成“聲音-觸覺(jué)-節(jié)律”三重錨定；③演練后：隊(duì)員在日志中記錄“使用即刻焦慮分值（0-10）”及“完成時(shí)間”。（3）評(píng)估指標(biāo)：①生理：心率恢復(fù)時(shí)間≤60秒；②主觀：SUDS（主觀痛苦單位）下降≥3分；③行為：完成避險(xiǎn)動(dòng)作時(shí)間縮短≥10%；④隨訪：一周后“安心語(yǔ)”仍可降低SUDS≥2分，視為“心理安全帶”固化成功。五、案例分析題（每題20分，共40分）44.案例：綜采隊(duì)隊(duì)員A，男性，34歲，工齡12年，演練模擬“煤與瓦斯突出”時(shí)，A負(fù)責(zé)切斷電源，但他在斷電后突然僵立原地，雙手緊握自救器，呼吸急促，面色蒼白。隊(duì)友拖拽其撤離時(shí)，A出現(xiàn)“肢體僵硬、無(wú)法邁步”。升井后A自述“大腦空白、聽(tīng)到自己心跳、覺(jué)得快死了”。體檢排除器質(zhì)病變。問(wèn)題：（1）給出最可能的心理診斷及依據(jù)；（2）列出現(xiàn)場(chǎng)心理急救三步；（3）設(shè)計(jì)一套4周漸進(jìn)式干預(yù)方案；（4）說(shuō)明如何評(píng)估干預(yù)效果。答案：（1）診斷：急性應(yīng)激反應(yīng)（ASD），依據(jù)：創(chuàng)傷事件暴露+解離性僵立+再體驗(yàn)+高警覺(jué)+癥狀<48小時(shí)。（2）現(xiàn)場(chǎng)急救三步：①安全確認(rèn)：高聲簡(jiǎn)短指令“我是心理急救員，你現(xiàn)在安全，跟我呼吸”；②接地技術(shù)：遞冷毛巾，讓其握住并描述溫度；同時(shí)倒數(shù)5-4-3-2-1；③社會(huì)支持：安排同組好友陪同升井，避免圍觀。（3）4周干預(yù)：第1周：心理教育+正?；?睡眠衛(wèi)生；第2周：VR漸進(jìn)暴露（從靜態(tài)瓦斯報(bào)警聲到動(dòng)態(tài)突出場(chǎng)景），每次30分鐘，共3次；第3周：認(rèn)知重構(gòu)，識(shí)別“我會(huì)死”核心信念，替換為“我有技能”；第4周：團(tuán)體分享+角色扮演“斷電-撤離”腳本，強(qiáng)化掌控感。（4）評(píng)估：①每周IES-R，目標(biāo)總分下降≥15分；②生理：心率變異LF/HF比值下降≥30%；③行為：VR中撤離時(shí)間縮短≥25%；④功能：班組長(zhǎng)觀察其復(fù)工后操作準(zhǔn)確率≥98%。45.案例：掘進(jìn)隊(duì)新工B，女性，28歲，入職6個(gè)月，演練模擬“透水事故”，B隨隊(duì)撤離途中，因水面漫過(guò)腳踝而尖叫后退，導(dǎo)致隊(duì)伍短暫擁堵。B事后反復(fù)道歉，但夜間出現(xiàn)“溺水夢(mèng)境”，晨起頭痛，主動(dòng)申請(qǐng)調(diào)崗。心理測(cè)評(píng)：SCL-90恐怖因子3.8，抑郁因子2.4，SAS58，EPQ-N68。問(wèn)題：（1）分析其心理沖突核心；（2）給出兩項(xiàng)基于“認(rèn)知-情緒-行為”模型的干預(yù)技術(shù)；（3）說(shuō)明如何將其轉(zhuǎn)化為“成長(zhǎng)型敘事”；（4）列出調(diào)崗前必須達(dá)成的心理指標(biāo)。答案：（1）核心沖突：高神經(jīng)質(zhì)+低自我效能→災(zāi)難化解讀“透水”信號(hào)，觸發(fā)回避；性別身份在新工群體中放大自責(zé)。（2）干預(yù)技術(shù)：①認(rèn)知：使用“思維記錄表”，針對(duì)“我會(huì)被淹死”進(jìn)行概率估算，從90%降至20%；②情緒-行為：水中踏步暴露療法，在泳池設(shè)置0.5m淺水區(qū)，配合腹式呼吸，逐級(jí)增加水位至1.2m，共5級(jí)，每級(jí)30分鐘。（3）成長(zhǎng)敘事：讓B撰寫“我的透水故事”，分三章：①事故；②掙扎；③重生；在團(tuán)體分享中，由隊(duì)友賦予“勇敢者”標(biāo)簽，完成身份轉(zhuǎn)換。（4）調(diào)崗指標(biāo)：①SCL-90恐怖因子≤2.0；②SAS≤50；③水中暴露完成1.2m級(jí)無(wú)驚恐發(fā)作；④班組長(zhǎng)評(píng)估其“再遇透水”模擬撤離時(shí)間≤隊(duì)平均×110%；⑤自愿簽署《復(fù)工承諾書》。六、論述題（共50分）46.請(qǐng)從“個(gè)體-群體-組織”三層面系統(tǒng)論述：如何構(gòu)建煤礦應(yīng)急演練“心理韌性增強(qiáng)回路”，要求結(jié)合最新實(shí)證研究，提出可測(cè)指標(biāo)與迭代機(jī)制，字?jǐn)?shù)不少于1200字。答案示例：（1）個(gè)體層：以“壓力接種訓(xùn)練”為內(nèi)核，采用“微劑量暴露”原理，將心跳、瓦斯?jié)舛?、噪聲作為可控變量，每?0分鐘VR情境，持續(xù)3周，可提升心率變異HF功率32%（Zhaoetal.,2024）。指標(biāo)：①HRV-HF；②SUDS；③操作錯(cuò)誤率。（2）群體層：構(gòu)建“心理互助網(wǎng)”，引入“同伴心理急救員”制度，每6人小組設(shè)1名PFA-P（PeerFirstAidforPsychology），接受16學(xué)時(shí)培訓(xùn)，考核通過(guò)率≥