2025最新小學(xué)二年級數(shù)學(xué)看圖列式計算專項訓(xùn)練一、訓(xùn)練目標看圖列式計算是二年級數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)能力，核心目標是培養(yǎng)學(xué)生觀察圖形、理解數(shù)量關(guān)系、將直觀情境轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)算式的能力。通過專項訓(xùn)練，學(xué)生能熟練根據(jù)圖中“幾個幾”“部分與整體”“增減變化”等關(guān)系，正確列出加法、減法、乘法算式，并理解算式的實際意義，為后續(xù)解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題奠定基礎(chǔ)。二、核心知識點回顧（一）常見圖形類型與對應(yīng)數(shù)量關(guān)系1.“幾個幾”問題（乘法基礎(chǔ)）：圖中呈現(xiàn)若干組相同數(shù)量的物體（如每盤3個蘋果，有4盤），求總數(shù)用乘法（每份數(shù)×份數(shù)）或加法（相同數(shù)連加）。2.“部分與整體”問題：圖中分為幾部分物體，求總數(shù)用加法；已知總數(shù)和其中一部分，求另一部分用減法。3.“增減變化”問題：圖中通過“增加”“減少”等操作（如原來有5個氣球，又飛來3個），求現(xiàn)在的數(shù)量用加法；求原來的數(shù)量或減少后的數(shù)量可能用減法。4.“比多少”問題：圖中比較兩類物體的數(shù)量（如紅花比黃花多幾朵），用減法（多的數(shù)量-少的數(shù)量）。（二）算式意義理解加法：把兩部分合起來（求總數(shù)）或連續(xù)增加（如“原來有3個，又來了2個，一共有幾個？”列式：3+2=5）。減法：從總數(shù)里去掉一部分（求剩余）或比較多少（如“有8個蘋果，吃了3個，還剩幾個？”列式：8-3=5）。乘法：求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算（如“每組4個☆，有3組，一共有幾個☆？”列式：4×3=12或3×4=12）。三、專項練習(xí)題（附圖描述與解題思路）（一）基礎(chǔ)題：簡單“幾個幾”與部分整體（10題）1.每組相同數(shù)量（乘法/加法）圖描述：每盤有3個蘋果，有4盤。問題：一共有多少個蘋果？列式：乘法：(3×4=12)（個）或(4×3=12)（個）（理解：4組，每組3個）加法：(3+3+3+3=12)（個）（備用，二年級需掌握）口訣：三四十二圖描述：每組有2只兔子，有5組。問題：一共有多少只兔子？列式：(2×5=10)（只）或(5×2=10)（只）2.部分與整體（加法）圖描述：左邊有4朵紅花，右邊有3朵黃花。問題：一共有多少朵花？列式：(4+3=7)（朵）口訣：四三得七（引導(dǎo)用數(shù)的組成：4和3組成7）圖描述：樹上原來有6只鳥，又飛來了2只。問題：現(xiàn)在樹上一共有多少只鳥？列式：(6+2=8)（只）3.整體與部分（減法）圖描述：一共有9個橘子，籃子里放了4個，外面有幾個？問題：外面有幾個橘子？列式：(9-4=5)（個）口訣：九減四得五圖描述：有7個氣球，飛走了3個。問題：還剩幾個氣球？列式：(7-3=4)（個）（二）進階題：比多少與增減變化（10題）1.比多少（減法）圖描述：紅花有5朵，黃花有3朵。問題：紅花比黃花多幾朵？/黃花比紅花少幾朵？列式：(5-3=2)（朵）（兩種問法答案相同）圖描述：小明有8支鉛筆，小紅有5支鉛筆。問題：小明比小紅多幾支鉛筆？列式：(8-5=3)（支）2.增減變化（加減混合）圖描述：原來有5個小朋友在玩，又來了3個，后來走了2個。問題：現(xiàn)在有幾個小朋友？列式：(5+3-2=6)（個）（分步：先算5+3=8，再算8-2=6）圖描述：書包里原來有9本書，拿出了4本，又放進去2本。問題：書包里現(xiàn)在有幾本書？列式：(9-4+2=7)（本）3.隱藏部分（需推理）圖描述：一共有10個星星，其中一部分被遮住了（露出6個）。問題：被遮住的星星有幾個？列式：(10-6=4)（個）圖描述：停車場原來有一些車，開走了5輛后，還剩3輛。問題：原來有幾輛車？列式：(3+5=8)（輛）（逆向思維：剩余+開走的=原來的）（三）綜合題：多組信息與復(fù)雜情境（10題）1.多組“幾個幾”圖描述：第一組有3個籃球，第二組有4個籃球，第三組有3個籃球。問題：一共有多少個籃球？列式：(3+4+3=10)（個）（若強調(diào)“每組數(shù)量不同”，用加法；若后兩組相同可優(yōu)化）圖描述：每束花有4朵，有3束；另外還有2朵單獨的花。問題：一共有多少朵花？列式：(4×3+2=14)（朵）（乘法+加法）2.生活場景綜合圖描述：媽媽買了2斤蘋果，每斤5元；又買了3斤香蕉，每斤4元。問題：買蘋果和香蕉一共花了多少錢？（二年級可分步：蘋果5×2=10元，香蕉4×3=12元，再10+12=22元；或直接列綜合式）列式：(5×2+4×3=10+12=22)（元）圖描述：教室里有4排桌子，每排6張；后來又搬進來2張。問題：現(xiàn)在教室里一共有多少張桌子？列式：(6×4+2=24+2=26)（張）四、解題步驟與技巧總結(jié)（一）四步解題法1.看圖提問：先明確圖中“有什么”（物體、數(shù)量、分組）、“問什么”（求總數(shù)、部分、增減后數(shù)量等）。2.找關(guān)鍵信息：圈出數(shù)字、分組標識（如“每組”“每排”）、比較詞（如“比……多”“比……少”）、操作詞（如“飛來”“拿走”）。3.想數(shù)量關(guān)系：根據(jù)關(guān)鍵信息判斷是“幾個幾”（乘法/加法）、“部分+部分=整體”（加法）、“整體-部分=另一部分”（減法）還是“增減變化”（加減混合）。4.列式計算：根據(jù)關(guān)系列出算式，計算后檢查單位（如“個”“朵”“元”）和答案是否符合題意。（二）常見誤區(qū)提醒乘法與加法混淆：只有“幾個相同加數(shù)”才能用乘法（如每組3個，有4組→3×4）；若每組數(shù)量不同，只能用加法（如第一組2個，第二組3個→2+3）。減法意義錯誤：減法是“從總數(shù)里去掉”或“比較多少”，不能看到“少”就用減法（如“紅花比黃花多幾朵”是“紅花數(shù)量-黃花數(shù)量”）。忽略單位：列式后要帶上正確單位（如“個”“只”“元”），避免“只寫數(shù)字不寫單位”的錯誤。五、練習(xí)建議1.每日5-8題：選擇不同類型的看圖列式題（如2題乘法、2題加減法、1題比多少），堅持練習(xí)。2.圈畫關(guān)鍵：做題時用鉛筆圈出數(shù)字、分組和問題，避免遺漏信息。3.說思路：做完后口頭解釋“為什么這樣列式”（如“因為每盤3