教育局學(xué)前教育繪本閱讀推廣方案

一、引言學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對于兒童的身心健康、認(rèn)知發(fā)展和社會交往能力的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的意義。繪本閱讀作為學(xué)前教育的重要內(nèi)容，以其生動形象的畫面、簡單易懂的文字，能夠激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、思維能力和語言表達(dá)能力。為進(jìn)一步推動本地區(qū)學(xué)前教育繪本閱讀的發(fā)展，提高幼兒的閱讀素養(yǎng)，特制定本推廣方案。二、目標(biāo)規(guī)劃1.短期目標(biāo)（1-2年）在本地區(qū)50%的幼兒園建立繪本閱讀角，豐富繪本資源；開展至少3次針對幼兒園教師的繪本閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，提升教師的指導(dǎo)能力；組織2-3次面向幼兒的繪本閱讀活動，如繪本故事大賽等，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。2.中期目標(biāo)（3-5年）確保本地區(qū)所有幼兒園都擁有完善的繪本閱讀環(huán)境和豐富的繪本資源；幼兒園教師能夠熟練運(yùn)用多種繪本閱讀教學(xué)方法，使80%以上的幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；通過家園合作，讓家長積極參與幼兒的繪本閱讀活動，形成家庭閱讀氛圍。3.長期目標(biāo)（5年以上）將繪本閱讀融入本地區(qū)學(xué)前教育的課程體系，形成具有特色的繪本閱讀教育模式；提高本地區(qū)學(xué)前兒童的整體閱讀素養(yǎng)，為其終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；使繪本閱讀成為本地區(qū)學(xué)前教育的一張亮麗名片，推動教育文化事業(yè)的發(fā)展。三、資源建設(shè)1.繪本采購與更新設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于幼兒園繪本采購，根據(jù)不同年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣需求，選擇內(nèi)容豐富、品質(zhì)優(yōu)良的繪本。定期對繪本進(jìn)行更新，確保繪本資源的時(shí)效性和吸引力。建立繪本資源共享平臺，各幼兒園可以交流和共享繪本資源，提高繪本的利用率。2.閱讀空間打造指導(dǎo)幼兒園合理規(guī)劃繪本閱讀空間，營造溫馨、舒適、富有創(chuàng)意的閱讀環(huán)境。閱讀角要配備適合幼兒身高的書架、桌椅，設(shè)置不同的閱讀區(qū)域，如故事區(qū)、角色扮演區(qū)等，為幼兒提供多樣化的閱讀體驗(yàn)。利用園內(nèi)的走廊、樓梯間等空間，設(shè)置繪本展示墻、閱讀小天地等，讓幼兒隨時(shí)隨地都能接觸到繪本。四、師資培養(yǎng)1.培訓(xùn)體系構(gòu)建制定系統(tǒng)的教師繪本閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)計(jì)劃，邀請國內(nèi)外知名的繪本閱讀專家、學(xué)者進(jìn)行講座和培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋繪本解讀、閱讀教學(xué)方法、活動設(shè)計(jì)等方面。定期組織教師參加繪本閱讀研討會，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提高教學(xué)水平。鼓勵(lì)教師參加線上繪本閱讀培訓(xùn)課程，拓寬學(xué)習(xí)渠道。2.實(shí)踐鍛煉開展繪本閱讀教學(xué)觀摩活動，組織教師互相聽課、評課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)案例。安排教師進(jìn)行繪本閱讀教學(xué)實(shí)踐，通過實(shí)際教學(xué)不斷提高自己的指導(dǎo)能力。建立教師教學(xué)反思機(jī)制，要求教師在每次教學(xué)活動后進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法。五、活動開展1.園內(nèi)活動在幼兒園內(nèi)開展每日繪本閱讀時(shí)間，保證幼兒每天有一定的時(shí)間進(jìn)行自主閱讀或教師指導(dǎo)閱讀。定期組織繪本主題活動，如圍繞某一本經(jīng)典繪本開展繪畫、手工、戲劇表演等活動，加深幼兒對繪本的理解和體驗(yàn)。舉辦繪本閱讀月活動，在一個(gè)月內(nèi)集中開展各種形式的閱讀活動，營造濃厚的閱讀氛圍。2.家園共育活動建立家園繪本閱讀溝通機(jī)制，通過家長會、家長微信群等方式，向家長宣傳繪本閱讀的重要性，指導(dǎo)家長如何在家中開展繪本閱讀活動。開展親子繪本閱讀活動，如親子繪本故事大賽、親子繪本制作等，增進(jìn)親子關(guān)系，提高家長對幼兒閱讀的重視程度。鼓勵(lì)家長在家中為幼兒建立小書房或閱讀角落，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣。3.社區(qū)聯(lián)動活動與社區(qū)合作，舉辦社區(qū)繪本閱讀活動，如在社區(qū)文化中心開展繪本講座、故事分享會等，擴(kuò)大繪本閱讀的影響力，讓更多家庭受益。組織幼兒園與社區(qū)內(nèi)的圖書館、書店等合作，開展閱讀實(shí)踐活動，如參觀圖書館、到書店選購繪本等，拓寬幼兒的閱讀視野。六、評價(jià)與反饋1.幼兒閱讀評價(jià)建立科學(xué)的幼兒繪本閱讀評價(jià)體系，通過觀察幼兒的閱讀行為、語言表達(dá)、想象力發(fā)揮等方面，對幼兒的閱讀興趣、閱讀能力進(jìn)行評價(jià)。定期對幼兒的閱讀發(fā)展水平進(jìn)行評估，及時(shí)了解幼兒的閱讀需求和進(jìn)步情況，為教師調(diào)整教學(xué)策略提供依據(jù)。2.教師教學(xué)評價(jià)制定教師繪本閱讀教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)方法的運(yùn)用、幼兒的參與度等方面對教師的教學(xué)進(jìn)行評價(jià)。采用教師自評、同行評價(jià)、園長評價(jià)等多種方式，全面、客觀地評價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量。將教師的繪本閱讀教學(xué)評價(jià)結(jié)果與教師的績效考核、職稱評定等掛鉤，激勵(lì)教師不斷提高教學(xué)水平。3.家長反饋與改進(jìn)定期向家長發(fā)放調(diào)查問卷，了解家長對幼兒園繪本閱讀活動的意見和建議。設(shè)立家長意見箱，鼓勵(lì)家長隨時(shí)反饋問題和想法。根據(jù)家長的反饋，及時(shí)調(diào)整繪本閱讀推廣方案，不斷完善工作，提高家長對繪本閱讀推廣工作的滿意度。七、保障措施1.組織保障成立教育局學(xué)前教育繪本閱讀推廣工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教育局主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，相關(guān)科室負(fù)責(zé)人和幼兒園園長為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)指導(dǎo)本地區(qū)的繪本閱讀推廣工作，確保各項(xiàng)工作順利開展。2.經(jīng)費(fèi)保障加大對學(xué)前教育繪本閱讀推廣工作的經(jīng)費(fèi)投入，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于繪本采購、教師培訓(xùn)、活動開展等方面。積極爭取社會力量的支持，鼓勵(lì)企業(yè)、社會組織和個(gè)人捐贈繪本和資金，共同推動繪本閱讀推廣工作。3.宣傳保障利用教育局官方網(wǎng)站、微信公眾號、報(bào)紙、電視臺等媒體平臺，廣泛宣傳學(xué)前教育繪本閱讀的重要性和本地區(qū)繪本閱讀推廣工作的成果。制作宣傳海報(bào)、宣傳冊等資料，向幼兒園、家長和社會公眾普及繪本閱讀知識，營造良好的社會輿論氛圍。通過以上全面、系統(tǒng)的學(xué)前教育繪本