*面向?qū)ο笤O(shè)計是把分析階段得到的需求轉(zhuǎn)變成符合成本和質(zhì)量要求的、抽象的系統(tǒng)實現(xiàn)方案的過程。從面向?qū)ο蠓治龅矫嫦驅(qū)ο笤O(shè)計，是一個逐漸擴充模型的過程生命周期方法學(xué)把設(shè)計進(jìn)一步劃分成總體設(shè)計和詳細(xì)設(shè)計兩個階段，類似地，也可以把面向?qū)ο笤O(shè)計再細(xì)分為系統(tǒng)設(shè)計和對象設(shè)計。系統(tǒng)設(shè)計確定實現(xiàn)系統(tǒng)的策略和目標(biāo)系統(tǒng)的高層結(jié)構(gòu)。對象設(shè)計確定解空間中的類、關(guān)聯(lián)、接口形式及實現(xiàn)操作的算法。

**11.1面向?qū)ο笤O(shè)計的準(zhǔn)則1、模塊化（Modularity)：對象就是模塊。把數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和操作這些數(shù)據(jù)的方法緊密地結(jié)合在一起所構(gòu)成的模塊2、抽象：不僅支持過程抽象，而且支持?jǐn)?shù)據(jù)抽象。3、信息隱蔽：通過對象的封裝性來實現(xiàn)。4、弱藕合：對象是最基本的模塊，因此，耦合主要指不同對象之間相互關(guān)聯(lián)的緊密程度。分為交互藕合和繼承藕合

*5、強內(nèi)聚：分為服務(wù)內(nèi)聚、類內(nèi)聚和一般特殊內(nèi)聚。

6、可重用：11.3節(jié)討論*11.2啟發(fā)規(guī)則1、設(shè)計結(jié)果應(yīng)該清晰易懂2、一般特殊結(jié)構(gòu)的深度適當(dāng)3、設(shè)計簡單的類4、使用簡單的協(xié)議

5、使用簡單的服務(wù)

6、把設(shè)計變動減至最小*11.3軟件重用11.3.1概述1、軟件重用的概念軟件復(fù)用是指重復(fù)使用已有的軟件產(chǎn)品用于開發(fā)新的軟件系統(tǒng)，以達(dá)到提高軟件系統(tǒng)的開發(fā)質(zhì)量與效率，降低開發(fā)成本的目的?？蓮?fù)用的軟件成分一可復(fù)用構(gòu)件（ReusableComponent）可從舊軟件中提取，也可以專門為復(fù)用而開發(fā)。在軟件復(fù)用中重復(fù)使用的軟件產(chǎn)品不僅僅局限于程序代碼，而是包含了在軟件生產(chǎn)的各個階段所得到的各種軟件產(chǎn)品。*可以用于軟件復(fù)用的軟件產(chǎn)品，按照其抽象程度的高低，可以劃分為如下的復(fù)用級別：(1)代碼復(fù)用二進(jìn)制形式的經(jīng)過編譯產(chǎn)生的目標(biāo)代碼。文本形式的源代碼(2)設(shè)計結(jié)果的復(fù)用設(shè)計結(jié)果比源程序的抽象級別更高，因為它的復(fù)用受實現(xiàn)環(huán)境的影響較小，從而使可復(fù)用構(gòu)件被復(fù)用的機會更多，并且所需的修改更少。這種復(fù)用有三種途徑：軟件成分的重用級別*從現(xiàn)有系統(tǒng)的設(shè)計結(jié)果中提取一些可復(fù)用的設(shè)計構(gòu)件把一個現(xiàn)有系統(tǒng)的全部設(shè)計文檔在新的軟硬件平臺上重新實現(xiàn)。獨立于任何具體的應(yīng)用，有計劃地開發(fā)一些可復(fù)用的設(shè)計構(gòu)件(3）分析結(jié)果的復(fù)用這是比設(shè)計結(jié)果的復(fù)用抽象程度更高的復(fù)用，可被復(fù)用的分析結(jié)果是針對問題域的某些事物或某些問題的抽象程度更高的解法，受設(shè)計技術(shù)及實現(xiàn)條件的影響非常小，所以可復(fù)用的機會更大。*11.3.2類構(gòu)件面向?qū)ο蠹夹g(shù)中的“類”，是比較理想的可重用軟構(gòu)件，稱之為類構(gòu)件。1、可重用軟構(gòu)件的特點一個軟構(gòu)件能在構(gòu)造各種各樣的軟件系統(tǒng)時方便地重復(fù)使用，必須具備的條件：1)獨立性強：2)高度可塑性：3)接口清晰*2、類構(gòu)件重用的方式1）實例重用2）繼承重用3）多態(tài)重用*11.3.3軟件重用的效益1、提高軟件質(zhì)量2、提高軟件生產(chǎn)率3、降低軟件成本*11.4系統(tǒng)分解系統(tǒng)的主要組成部分稱為子系統(tǒng)。與面向?qū)ο蠓治瞿Ｐ鸵粯?，面向?qū)ο笤O(shè)計模型也由主題、類與對象、結(jié)構(gòu)、屬性、服務(wù)等5個層次組成。大多數(shù)系統(tǒng)的面向?qū)ο笤O(shè)計模型在邏輯上都由4大部分組成，分別是：問題域子系統(tǒng)(問題空間類)人機交互子系統(tǒng)(用戶界面類)任務(wù)管理子系統(tǒng)(任務(wù)管理類)數(shù)據(jù)管理子系統(tǒng)(數(shù)據(jù)管理類)*1、子系統(tǒng)之間的兩種交互方式1）客戶一供應(yīng)商關(guān)系作為“客戶”的子系統(tǒng)調(diào)用作為“供應(yīng)商”的子系統(tǒng)，后者完成某些服務(wù)工作并返回結(jié)果。

2）平等伙伴關(guān)系每個子系統(tǒng)都可能調(diào)用其他子系統(tǒng)，因此，每個子系統(tǒng)都必須了解其他子系統(tǒng)的接口。*2、組織系統(tǒng)的兩種方案把子系統(tǒng)組織成完整的系統(tǒng)時，有水平層次組織和垂直塊組織兩種方案可供選擇。（1）層次組織這種組織方案把軟件系統(tǒng)組織成一個層次系統(tǒng)，每層是一個子系統(tǒng)。(2）塊狀組織這種組織方案把軟件系統(tǒng)垂直地分解成若干個相對獨立的、弱藕合的子系統(tǒng)，一個子系統(tǒng)相當(dāng)于一塊，每塊提供一種類型的服務(wù)。*采用了層次與塊狀的混合結(jié)構(gòu)*

概括地說，面向?qū)ο筌浖_發(fā)方法采用面向?qū)ο笤O(shè)計(OOD)技術(shù)進(jìn)行問題解決方案的設(shè)計工作，它將問題的解決方案表述為：類＋關(guān)聯(lián)的形式，其中，

類包括問題域子系統(tǒng)（問題空間類）、人機交互子系統(tǒng)（用戶界面類）、任務(wù)管理子系統(tǒng)（任務(wù)管理類）和數(shù)據(jù)管理子系統(tǒng)（數(shù)據(jù)管理類），是從設(shè)計的角度出發(fā)對問題解決方案中的對象的抽象和描述。

關(guān)聯(lián)則用于描述這些類和類之間的關(guān)系。*面向?qū)ο笤O(shè)計工作內(nèi)容和步驟因此，面向?qū)ο笤O(shè)計工作主要包括問題空間類、用戶界面類、任務(wù)管理類和數(shù)據(jù)管理類的設(shè)計，具體工作內(nèi)容和步驟如圖所示。*一、問題空間類(11.5設(shè)計問題域子系統(tǒng))

是指那些直接從面向?qū)ο蠓治瞿Ｐ驮O(shè)計得到的類，它是使軟件系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)對問題的求解的最基本的類，也是面向?qū)ο筌浖到y(tǒng)的核心類。

利用面向?qū)ο蠓治黾夹g(shù)對問題進(jìn)行了分析描述之后，就可以直接將其結(jié)果用于問題空間類的設(shè)計，即直接將分析所得到的對象、對象與對象之間的關(guān)聯(lián)確定為類以及類與類之間的關(guān)聯(lián)，這些直接從分析結(jié)果得到的類就是問題空間類。以一個字處理系統(tǒng)為例，如下圖所示：

*圖示：結(jié)構(gòu)化方法設(shè)計結(jié)果*又例：下圖示以及表1~8所示的是大學(xué)教務(wù)管理問題中的問題空間類。圖示：大學(xué)教務(wù)管理問題中的問題空間類*表5.1Class:Student（學(xué)生）數(shù)據(jù)變量序號名稱 定義 類型 中文名稱 備注1 IDchar(8)描述型學(xué)號

2 Namechar(24) 描述型姓名

3 Sex[男,女] 描述型性別 枚舉類型4 Birthdaydate 描述型出生日期

5 EnrollmentDaydate 描述型入學(xué)日期

6 Departmentchar(24)描述型系別

7 Specialitychar(24) 描述型專業(yè)

8 Passwordchar(6) 描述型密碼

9 Application[注冊,選課]描述型申請 枚舉類型*操作序號 名稱 接口參數(shù)返回值 中文名稱 備注1 GetID() ID 讀入學(xué)號

GetPassword()Password 讀入密碼

2 VerifyPassword()True/Fasle 檢驗

3 GetApplication()Application 詢問

4 PutApplication()NULL 回答

5 Note("message")NULL 通知

6ChangePassword(NewPassword,OldPassword)NULL修改

*表2Class:Graduate（研究生）表3Class:UnderGraduate（本科生）表4Class:RegisterRec（注冊記錄）表5Class:Course（課程）表6Class:GraduateCourse（研究生課程）表7Class:UnderGraduate（本科生課程）表8Class:SelectCourse（選課單）*二、用戶界面類(11.6設(shè)計人機交互子系統(tǒng))是指那些為實現(xiàn)人機交互接口而設(shè)計的類，它是使軟件系統(tǒng)能夠接收用戶的命令和能夠為用戶提供信息所需要的類。

用戶界面類是為了使系統(tǒng)能夠與用戶進(jìn)行交互而必須增添設(shè)計的類。在實際中，一個軟件系統(tǒng)常常會因為其用戶界面使得用戶不滿意而遭到否定或棄之不用。因此用戶界面類的設(shè)計是一項既影響軟件系統(tǒng)前途，又需要做耐心細(xì)致調(diào)查分析的重要工作。*盡管在分析過程中已經(jīng)對用戶在用戶界面方面進(jìn)行了分析，但是在設(shè)計過程中仍然必須繼續(xù)做這項分析工作，必須具體設(shè)計確定交互作用的時間、交互方式和交互技術(shù)等。用戶界面類的設(shè)計通?？梢圆捎孟到y(tǒng)原型（模型）法進(jìn)行。

*1、分析考察用戶2、設(shè)計命令層次1)研究用戶交互的意義及準(zhǔn)則如果已建立的交互系統(tǒng)中已有命令層次，則先研究這個已有的交互界面的意義和準(zhǔn)則。2)建立初始命令層可以以多種方式提供給用戶，如窗口、按鈕、下拉菜單、菜單條、可動的圖標(biāo)，等等。*3)細(xì)化命令層為了細(xì)化命令層，應(yīng)考慮如下幾個問題：(1)排序。在開發(fā)命令層時，必須仔細(xì)選擇不同的操作名稱，并把這些名稱按一定要求排序，將最有用的放在前面，或者按習(xí)慣的工作步驟排序。(2)組裝。在操作中尋找組裝結(jié)構(gòu)模式，這有助于在層次中組織和分離操作。(3)寬度和廣度。由于人的短暫記憶局限，命令層次不宜太廣太深。以3最為合適。(4)極小化。盡量少用組合鍵，極小化用戶的擊鍵次數(shù)。*3、完成設(shè)計

當(dāng)前由于軟件開發(fā)工具，特別是可視化開發(fā)工具的日益豐富，完成用戶界面的具體設(shè)計已經(jīng)是一件十分容易的事情了，但是在具體設(shè)計時不能忽略以下原則：1)一致性使用一致的術(shù)語，一致的步驟和一致的動作行為。*2)減少步驟極小化擊鍵次數(shù)、使用鼠標(biāo)的次數(shù)和下拉菜單的次數(shù)，極小化響應(yīng)時間。3)盡量顯示提示信息盡量為用戶提供有意義的、及時反饋信息。4)設(shè)置取消操作用戶難免出錯，應(yīng)盡量能使用戶取消其錯誤動作。*5)盡量減少要用戶記憶的內(nèi)容不應(yīng)該要求用戶記下某窗口的信息而用于另一窗口中。6)易學(xué)易用為用戶提供聯(lián)機學(xué)習(xí)手冊。7)屏幕生動活潑屏幕畫面看起來能夠吸引用戶，喚起用戶的注意和興趣。*例如，對于大學(xué)教務(wù)管理問題，可以先根據(jù)對用戶的分析設(shè)計如下頁圖所示的用戶進(jìn)入系統(tǒng)的屏幕。*然后，根據(jù)針對該用戶界面和大多數(shù)面向?qū)ο筌浖_發(fā)環(huán)境所提供的可重用類設(shè)計相應(yīng)的用戶界面類，設(shè)計結(jié)果如下頁圖所示。*圖示：大學(xué)教務(wù)管理問題的部分用戶界面類和問題空間類WindowEditFieldStaticFieldOKButtonWelcomeWindowscancelButtonPasswordFieldStudent用戶界面類問題空間類*

其中，Window、EditField、StaticField和Button等類一般可從開發(fā)環(huán)境提供的類庫中通過繼承重用獲得，需要進(jìn)一步做的設(shè)計工作主要是設(shè)計有關(guān)與問題空間類和任務(wù)管理類進(jìn)行通訊的操作。例如需要為OKButton類設(shè)計一個向問題空間類中的Student類發(fā)送檢驗消息的操作。*三、任務(wù)管理類(11.7設(shè)計任務(wù)管理子系統(tǒng))是指那些為實現(xiàn)對多操作并發(fā)執(zhí)行的管理而設(shè)計的類，它是使軟件系統(tǒng)能夠同時處理多個并發(fā)行為所需要的類。所謂任務(wù)，就是一個處理過程，它可能包含不同類的多個操作的執(zhí)行。任務(wù)管理類的用途之一就是用于管理系統(tǒng)的這種任務(wù)，它的另一個主要用途是在操作系統(tǒng)級（運行平臺）上負(fù)責(zé)處理并發(fā)、中斷、調(diào)度等問題，從而使得所設(shè)計的系統(tǒng)能夠相對獨立于運行平臺，當(dāng)需要移植到其它運行平臺上，只需要替換有關(guān)任務(wù)管理類就可以了。*因此，為了設(shè)計任務(wù)管理類，首先必須從所設(shè)計的系統(tǒng)有關(guān)類中找出需要并發(fā)進(jìn)行的操作和那些與特定運行平臺有關(guān)的操作，然后再對它們進(jìn)行分析設(shè)計1、確定任務(wù)類型1)確定事件驅(qū)動型任務(wù)某些任務(wù)是由事件驅(qū)動而執(zhí)行的。這種任務(wù)可能負(fù)責(zé)與設(shè)備的通訊，與一個窗口或多個窗口、其它任務(wù)、子系統(tǒng)、其它處理器或其它系統(tǒng)的通訊。*2)確定時鐘驅(qū)動型任務(wù)這種任務(wù)在特定的時間被觸發(fā)執(zhí)行某些處理。例如，某些設(shè)備要求周期性地獲得數(shù)據(jù)或控制，某些用戶界面、子系統(tǒng)、任務(wù)、處理器或其它系統(tǒng)也可能需要周期性地通訊。此時就常用到時鐘驅(qū)動型的任務(wù)。3)確定優(yōu)先任務(wù)及關(guān)鍵任務(wù)優(yōu)先任務(wù)分高優(yōu)先級和低優(yōu)先級二種，用來適應(yīng)處理的需要。關(guān)鍵任務(wù)是有關(guān)系統(tǒng)成功或失敗的關(guān)鍵處理，它通常都有嚴(yán)格的可靠性要求。*4)確定協(xié)調(diào)任務(wù)當(dāng)存在三個以上的任務(wù)時，就應(yīng)該考慮增加一個任務(wù)，用它來協(xié)調(diào)任務(wù)。協(xié)調(diào)任務(wù)的引入當(dāng)然會增加系統(tǒng)的開銷，但是引入?yún)f(xié)調(diào)任務(wù)有利于封裝任務(wù)之間的協(xié)調(diào)控制。使用狀態(tài)轉(zhuǎn)換矩陣可以描述該任務(wù)的行為。*2、分析任務(wù)設(shè)計多任務(wù)系統(tǒng)的主要問題是設(shè)計人員常常定義太多的任務(wù)。原因是為了自己處理時的方便，但是這樣做就增大了整個設(shè)計的技術(shù)復(fù)雜度，并且不容易理解。因此，在進(jìn)行任務(wù)管理類的具體設(shè)計前，必須仔細(xì)分析和選擇各個任務(wù)，盡量使得任務(wù)的數(shù)目降低到最少。*3、完成設(shè)計設(shè)計任務(wù)包括定義任務(wù)的內(nèi)容以及它怎樣協(xié)調(diào)和通訊。1)任務(wù)的內(nèi)容2)怎樣協(xié)調(diào)3)怎樣通訊

*任務(wù)管理類設(shè)計模板如右圖所示：*

問題空間類、用戶界面類和任務(wù)管理類之間的基本關(guān)系如下圖所示，任務(wù)管理類對象從運行平臺（操作系統(tǒng)）接收消息并通過發(fā)送消息創(chuàng)建有關(guān)用戶界面類對象，用戶界面類對象根據(jù)從用戶處獲得的信息創(chuàng)建有關(guān)問題空間類對象并發(fā)送有關(guān)消息給它。如果沒有為系統(tǒng)設(shè)計任務(wù)管理類，則上述任務(wù)管理類負(fù)責(zé)的有關(guān)工作由用戶界面類負(fù)責(zé)完成。

圖示：任務(wù)管理類、用戶界面類和問題空間類及其消息傳送關(guān)系

*四、數(shù)據(jù)管理類(11.8設(shè)計數(shù)據(jù)管理子系統(tǒng))是指那些為實現(xiàn)對數(shù)據(jù)進(jìn)行管理而設(shè)計的類，它是使軟件系統(tǒng)能夠?qū)ο蟮膶傩灾颠M(jìn)行存貯和檢索所需要的類。數(shù)據(jù)管理類用于存貯和檢索對象的屬性值，可以采用文件模式或關(guān)系數(shù)據(jù)庫模式實現(xiàn)。設(shè)計數(shù)據(jù)管理類的目的是為了使得對對象屬性值的管理獨立于各種不同的數(shù)據(jù)管理模式。*1、數(shù)據(jù)格式設(shè)計1)文件數(shù)據(jù)格式當(dāng)采用文件存貯管理方式時，數(shù)據(jù)格式的設(shè)計就是對文件記錄結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計。2)關(guān)系數(shù)據(jù)庫格式當(dāng)采用關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理方式時，數(shù)據(jù)格式的設(shè)計就是對關(guān)系表結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計。*2、操作設(shè)計

數(shù)據(jù)管理類的操作包括增添數(shù)據(jù)記錄、刪除數(shù)據(jù)記錄、檢索數(shù)據(jù)記錄和更新數(shù)據(jù)記錄等幾種形式，問題空間類可通過這些操作發(fā)送消息給相應(yīng)的數(shù)據(jù)管理類實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的存貯、刪除、檢索和更新。數(shù)據(jù)管理類設(shè)計模板如下圖所示。圖示：數(shù)據(jù)管理類設(shè)計模板*

為大學(xué)教務(wù)管理問題中的SelectCourse（選課單）類設(shè)計的一個數(shù)據(jù)管理類。在SelectCourse類中需要保存的是StudentID、CourseID以及分解為兩個原子變量Year和Semester(學(xué)期)的SelectForCourse等描述性變量，該類通過Write（登記）等操作向相應(yīng)的數(shù)據(jù)管理類SelectCourseManager發(fā)送Add（增添）、Update（更新）等消息。*圖示：大學(xué)教務(wù)管理問題中相應(yīng)于SelectCourse類的數(shù)據(jù)管理*第12章面向?qū)ο髮崿F(xiàn)

與結(jié)構(gòu)化實現(xiàn)技術(shù)中先以模塊為單位進(jìn)行過程設(shè)計和編碼調(diào)試相似，面向?qū)ο髮崿F(xiàn)技術(shù)是先以類為單位進(jìn)行操作設(shè)計、編碼調(diào)試；然后實現(xiàn)類與類之間的關(guān)聯(lián)定義，并進(jìn)行系統(tǒng)測試；最后交予用戶使用并根據(jù)使用情況進(jìn)行維護。在每一個階段都必須按照有關(guān)規(guī)范編寫相應(yīng)的說明書或報告。因此，本章主要討論面向?qū)ο髮崿F(xiàn)技術(shù)的一些特點和不同于結(jié)構(gòu)化實現(xiàn)技術(shù)。*1、實現(xiàn)語言

毫無疑問，面向?qū)ο笤O(shè)計的實現(xiàn)最自然的實現(xiàn)方式是利用面向?qū)ο笳Z言。目前最常用的面向?qū)ο笳Z言是C++，其它比較著名的面向?qū)ο笳Z言則還有Smalltalk、面向?qū)ο驪ASCAL，JAVA、Objective-C，CommonLispObjectSystem(CLOS)，等等。*2、基本實現(xiàn)手段為了實現(xiàn)面向?qū)ο蟮脑O(shè)計，所選用的編碼語言一般應(yīng)包括實現(xiàn)類定義、對象創(chuàng)建、結(jié)構(gòu)定義、實例關(guān)聯(lián)定義、操作調(diào)用和消息發(fā)送、內(nèi)存管理、封裝等基本功能的編碼手段。這里以目前最為流行的C++語言分別對這些基本功能的實現(xiàn)手段加以說明。*1.類定義使用C++對大學(xué)教務(wù)管理問題中的類Student（學(xué)生）定義如例6.1所示：例12.1類的定義typedefstruct{intmonth;intday;intyear;}date;//Month-月；day-日；year-年enumsexdef{M,F};//M-男；F-女enumappdef{R,S};//R-注冊；S-選課classStudent{protected://導(dǎo)出類可以訪問的數(shù)據(jù)變量*charID[8];charName[24];sexdefSex;dateBirthday;dateEnrollmentDay;charDepartment[24];charSpeciality[24];charPassword[6];apptdefApplication;//導(dǎo)出類可以訪問的操作appdefGetApplication();voidPutApplication();voidNote(char*Msg);*public://構(gòu)造函數(shù)，必須與類名稱相同Student(char*InitID);//析構(gòu)函數(shù)，必須與類名稱相同~Student();//所有類都可以訪問的操作char*GetID();char*GetPassword();booleanVerifyPassword();voidChangePassword(char*NewPassword,char*OldPassword);};*在C++中，數(shù)據(jù)變量和操作都被說明為成員，數(shù)據(jù)變量和操作的名稱不能相同。類的成員必須被說明為公有的（public）、保護的（protectd）或私有的（private）中的一種，其中私有的為缺省值。公有成員可以被任何類的操作訪問；保護成員只允許類自身及其導(dǎo)出類的操作訪問；私有成員只允許類自身的操作訪問。

*在上述例子中，類Student的所有數(shù)據(jù)變量和幾個操作被定義為保護成員，因為其導(dǎo)出類Undergraduate（本科生）和Graduate（研究生）將要訪問這些成員。類中操作的定義類似于一個過程或函數(shù)的定義，只是需要把類名作為操作名的前綴。例11.2給出了用C++編碼設(shè)計的類Student的操作ChangePassword。*例11.2類操作的定義voidStudent::Changepassword(char*NewPassword,char*OldPassword);{if(OldPassword==Password){Password=NewPassword;}}

*Student::Student(char*InitID){ID=InitID;}與類名稱相同的兩個操作Student和~Student分別稱為構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)，它們分別用于對象創(chuàng)建和對象消除操作。例如類Student的構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)的定義分別如例12.3和12.4所示。例12.3類構(gòu)造函數(shù)的定義*例12.4類析構(gòu)函數(shù)的定義析構(gòu)函數(shù)是不帶參數(shù)的，其名稱是在類名稱前面加一個波浪號“~”。Student::~Student(){//}

*12.2.2對象創(chuàng)建C++有兩種對象創(chuàng)建方式，靜態(tài)內(nèi)存分配方式和動態(tài)內(nèi)存分配方式，每當(dāng)創(chuàng)建一個新對象，就執(zhí)行一次構(gòu)造函數(shù)。例12.5用靜態(tài)內(nèi)存分配方式創(chuàng)建了類Student的學(xué)號為98109002的對象studentobj。對象創(chuàng)建的靜態(tài)內(nèi)存分配方式Studentstudentobj("98109002");*如果該語句是出現(xiàn)