人教版小學(xué)四年級道德與法治下冊合理消費備課教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能讓學(xué)生了解消費的含義，知道生活中常見的消費行為，如購買學(xué)習(xí)用品、零食、玩具等。幫助學(xué)生認(rèn)識到什么是合理消費，什么是不合理消費，能夠區(qū)分兩者的不同。使學(xué)生掌握一些合理消費的小技巧，比如按需購買、貨比三家、不亂花錢等。（二）過程與方法通過情境模擬、小組討論、案例分析等活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中體驗和感悟合理消費的重要性。培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力，讓學(xué)生在課前調(diào)查自己和家人的消費情況，課堂上進行分享交流。提升學(xué)生的判斷和選擇能力，在面對各種消費誘惑時，能夠做出正確的消費決策。（三）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，讓學(xué)生明白每一分錢都來之不易，要珍惜父母的勞動成果。增強學(xué)生的自我控制能力，避免盲目消費和攀比消費，樹立正確的消費觀念。讓學(xué)生體會到合理消費帶來的快樂和滿足感，學(xué)會規(guī)劃自己的零花錢。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點讓學(xué)生理解合理消費的含義和重要性。引導(dǎo)學(xué)生掌握合理消費的基本方法和技巧。（二）教學(xué)難點幫助學(xué)生克服盲目消費、攀比消費等不良消費習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中做出合理消費決策的能力，將所學(xué)知識運用到日常生活中。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備制作多媒體課件，包含各種消費情境圖片、案例視頻、合理消費小技巧等內(nèi)容。準(zhǔn)備一些常見的商品實物，如文具、零食、玩具等，用于情境模擬活動。設(shè)計調(diào)查問卷，讓學(xué)生課前調(diào)查自己一周的零花錢使用情況和家人的一次消費經(jīng)歷。準(zhǔn)備獎勵小禮品，如小貼紙、文具等，用于鼓勵積極參與課堂活動的學(xué)生。（二）學(xué)生準(zhǔn)備完成教師設(shè)計的調(diào)查問卷，記錄自己一周的零花錢收支情況和家人的一次消費經(jīng)歷。準(zhǔn)備一件自己最近購買的商品，思考購買的原因和是否有必要。預(yù)習(xí)課本中關(guān)于合理消費的內(nèi)容，提出自己的疑問。四、教學(xué)過程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時間長度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，引出消費話題5分鐘“同學(xué)們，在我們的生活中，經(jīng)常會看到這樣的場景：有的同學(xué)看到別人買了新玩具，自己也非要買；有的同學(xué)零花錢一下子就花光了，到需要買學(xué)習(xí)用品的時候卻沒錢了。大家有沒有遇到過類似的情況呢？這其實都和消費有關(guān)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何做一個聰明的消費者，學(xué)會合理消費。”學(xué)生紛紛點頭，分享自己遇到的類似情況合理消費認(rèn)識消費了解消費的含義和常見消費行為7分鐘“那什么是消費呢？簡單來說，消費就是我們用錢購買商品或服務(wù)的行為。大家想一想，我們平時都會進行哪些消費呢？”展示各種消費情境圖片，如購買文具、吃飯、看電影等?！按蠹艺f得都很好，這些都是我們生活中常見的消費行為。”學(xué)生積極思考，舉手回答，如購買零食、玩具、衣服、交學(xué)費等消費：購買商品或服務(wù)區(qū)分合理與不合理消費通過案例分析，區(qū)分合理消費和不合理消費10分鐘“既然有這么多消費行為，那哪些是合理的，哪些是不合理的呢？我們來看幾個案例。”播放案例視頻：小明看到同學(xué)買了新款游戲機，不顧自己已經(jīng)有一個舊游戲機，哭鬧著讓媽媽買；小紅根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，用零花錢購買了一套數(shù)學(xué)練習(xí)冊。“大家來說說，小明和小紅的消費行為，哪個是合理的，哪個是不合理的？為什么呢？”學(xué)生分組討論后，舉手回答。“小明的消費是不合理的，因為他已經(jīng)有游戲機了，只是為了和同學(xué)攀比才要買新的。”“小紅的消費是合理的，她是為了學(xué)習(xí)才買練習(xí)冊的?！焙侠硐M：按需、適度不合理消費：盲目、攀比學(xué)習(xí)合理消費技巧掌握合理消費的方法和技巧10分鐘“看來大家都能區(qū)分合理消費和不合理消費了，那怎樣才能做到合理消費呢？老師給大家?guī)砹藥讉€小技巧?！闭故竞侠硐M小技巧：按需購買、貨比三家、不亂花錢、不買無用的東西等?！氨热缥覀冊谫I東西的時候，要先想想自己是不是真的需要，這就是按需購買。大家還能舉出其他技巧的例子嗎？”學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享對合理消費技巧的理解。“我買文具的時候，會在幾家店比較價格，選擇便宜又好用的，這就是貨比三家?！焙侠硐M小技巧：1.按需購買2.貨比三家3.不亂花錢4.不買無用東西情境模擬運用所學(xué)知識進行消費決策5分鐘“現(xiàn)在我們來進行一個情境模擬活動，老師這里有一些商品，大家扮演消費者，想一想在這種情況下應(yīng)該怎么消費。”設(shè)置情境：你的零花錢有20元，現(xiàn)在需要購買文具，有價格不同的鉛筆、橡皮、筆記本等，你會怎么買？“大家可以小組討論，然后選代表來說說你們的購買方案和理由。”學(xué)生分組討論，制定購買方案，然后上臺分享。“我們會買一支2元的鉛筆，一塊1元的橡皮，一個5元的筆記本，剩下的錢存起來，因為這些都是我們現(xiàn)在需要的，而且沒有買貴的?！鼻榫衬M：合理規(guī)劃消費課堂總結(jié)總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容3分鐘“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了合理消費，知道了什么是合理消費，區(qū)分了合理消費和不合理消費，還掌握了一些合理消費的小技巧。希望大家在以后的生活中，都能做一個聰明的消費者，合理安排自己的零花錢。”學(xué)生認(rèn)真聽講，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容總結(jié)：做聰明的消費者五、教學(xué)拓展（一）教學(xué)拓展內(nèi)容組織學(xué)生開展“合理消費小達人”評選活動，讓學(xué)生記錄自己一周的零花錢使用情況，根據(jù)合理消費的標(biāo)準(zhǔn)進行評選，獲獎的學(xué)生可以獲得小獎品。邀請家長參與課堂，舉辦“家庭消費分享會”，讓家長分享自己的消費經(jīng)驗和技巧，學(xué)生和家長進行互動交流，共同探討合理消費的方法。帶領(lǐng)學(xué)生走進超市，進行實地觀察和體驗，讓學(xué)生觀察商品的價格、包裝等，學(xué)會在實際生活中運用合理消費的技巧，如比較不同品牌商品的價格和質(zhì)量，按需購買等。（二