《多樣的交通方式》教案一、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合生活實(shí)際感受交通在人們生活中的重要作用。二、教學(xué)重點(diǎn)感受交通在人們生活中的重要作用。三、教學(xué)內(nèi)容四、教學(xué)過(guò)程（一）環(huán)節(jié)一：通過(guò)說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)，了解不同的交通方式，感受交通與我們生活的關(guān)系。先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生活或者收集的資料說(shuō)一說(shuō)關(guān)于出行的體會(huì)。學(xué)生交流。學(xué)生交流。了見(jiàn)識(shí)。（板書(shū)：多樣的交通方式出行便捷又舒適開(kāi)闊視野長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)）的發(fā)現(xiàn)？學(xué)生交流。享，進(jìn)而帶動(dòng)了區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（板書(shū)：不同資源共分享）便、快捷又舒適。不同的交通方式有什么樣的特點(diǎn)呢？通與我們生活之間的關(guān)系，感受交通在人們生活中的重要作用。（二）環(huán)節(jié)二：結(jié)合生活案例，了解不同交通方式的特點(diǎn)。教師：說(shuō)到不同的交通工具和交通方式，在不同的條件下，可以說(shuō)是各憶一下，各種交通工具和交通方式的優(yōu)勢(shì)吧！學(xué)生交流。學(xué)生交流。會(huì)受到自然環(huán)境的限制。學(xué)生交流。一種交通工具的優(yōu)勢(shì)，讓我們的生活更加美好。優(yōu)勢(shì)不足輸方式的特點(diǎn)。（三）環(huán)節(jié)三：通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同運(yùn)輸方式的特點(diǎn)選擇適合的交通方式。素。學(xué)生交流。的人在當(dāng)?shù)芈糜蔚男枰?。學(xué)生交流。（板學(xué)生交流。境之間關(guān)系。（四）環(huán)節(jié)四：通過(guò)總結(jié)，進(jìn)一步感悟交通方式和我們生活的關(guān)系，結(jié)合假期布置學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。通的發(fā)展也讓我們的生活更加美好。（板書(shū)：交通助力好生活）同學(xué)們按照學(xué)習(xí)單的提示和要求進(jìn)行?！驹O(shè)計(jì)意圖】總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提升對(duì)于多樣交通方式與我們生活的關(guān)行方式。五、板書(shū)設(shè)計(jì)飛機(jī)火車(chē) 出行便捷又舒適輪船 開(kāi)闊視野長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)汽車(chē) 多樣的交通方式 不同資源共分享地鐵 多樣方式會(huì)選擇自行車(chē) 交通助力好生活……配套習(xí)題一、選擇題。（每題2分，計(jì)28分）1.我們總有這樣或者那樣的缺點(diǎn)，我們?cè)撛鯓訉?duì)待自己的缺點(diǎn)呢？（B）A.因?yàn)檫@些缺點(diǎn)而否定自己B.學(xué)會(huì)改進(jìn)自己，讓自己變得更好C.不把這些缺點(diǎn)放在心上2.《明山賓賣(mài)?！愤@個(gè)故事中的主人公明山賓是一個(gè)（B）的人。A.見(jiàn)利忘義的人B.誠(chéng)實(shí)的人C.助人為樂(lè)的人3.拔河比賽取勝的秘訣是（B）。力氣大B.團(tuán)結(jié)一致C.旁邊的拉拉隊(duì)同學(xué)偷偷的幫我們拉一把4.（C）不是小區(qū)物業(yè)的管轄范圍。A.小區(qū)里的兒童樂(lè)園B.小區(qū)樓道的環(huán)境衛(wèi)生C.城市道路的維修D(zhuǎn).小區(qū)里的照明設(shè)施5.小河邊沒(méi)有警示牌，如果有人下河游泳會(huì)很危險(xiǎn)，我們應(yīng)該向（B）反映問(wèn)題。A.小區(qū)物業(yè)B.村委會(huì)C.教育局D.公安局6.到同學(xué)家跟他一起玩玩具，回家的時(shí)候要（A）。A.幫同學(xué)把玩具收拾整理好再回家B.讓同學(xué)自己收拾C.讓同學(xué)的媽媽收拾7.下列哪個(gè)行為會(huì)造成鄰里之間的矛盾？（A）A.晚上11:00，小明還在家里大吵大鬧，讓鄰居們都睡不成覺(jué)。B.在家里搬東西的時(shí)候動(dòng)作要輕一點(diǎn)，盡量不要影響樓下的鄰居。C.樓道是公共空間，不能堆放雜物。8.美麗的漓江是（C）省的景區(qū)。A.浙江B.江蘇C.江西9.刀削面是（B）的特產(chǎn)。A.山東B.山西C.河南D.河北10.下列哪種行為是對(duì)公共設(shè)施的愛(ài)護(hù)？（D）A.在公共汽車(chē)站牌上貼各類(lèi)小廣告B.在公園長(zhǎng)椅上又蹦又跳C.偷窨井蓋D.修剪小區(qū)的綠化帶11.小楓上美術(shù)課忘記帶水彩筆，作為他的同桌我可以（B）。A.不要管他，自己畫(huà)自己的B.把自己的彩色鉛筆跟他合用C.帶他告訴老師，讓老師批評(píng)他12.交通的快速發(fā)展帶來(lái)了哪些問(wèn)題？（B）A.方便了人們的生活B.汽車(chē)排放的尾氣污染了環(huán)境C.使人們與外界的聯(lián)系日益加強(qiáng)13.（C）是現(xiàn)代通信方式。A.烽火報(bào)警B.寫(xiě)信C.電子郵件14.開(kāi)會(huì)的時(shí)候，張華電話(huà)響了，這時(shí)候張華應(yīng)該（C）。讓它一直響B(tài).大聲的接電話(huà)C.不影響別人，離開(kāi)會(huì)場(chǎng)接一下電話(huà)二、填空題。（每空3分，計(jì)36分）1.如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹(shù)，那么每一位同學(xué)就像樹(shù)上的一片葉子，同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，也各有不同。2.與鄰居相處，我們應(yīng)該相互理解，相互包容。3.由于環(huán)境和歷史的原因，不同地方的人們?cè)谏?、飲食等方面?huì)有很多的不同。4.交通的發(fā)展給人們衣食住行方面帶來(lái)了更多選擇的機(jī)會(huì)。5.現(xiàn)代通信方式有打電話(huà)、發(fā)傳真、微信等。6.我們?cè)谙硎芡ㄐ艓?lái)的便利的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)遵守通信中的道德規(guī)范，要注意通信禮儀。三、判斷題。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“ⅹ”，每題2分，計(jì)14分。）1.我有很多秘密，這些秘密我可以告訴別人，也可以不告訴別人。（√）2.我們身邊的每個(gè)人都是不同的，學(xué)會(huì)和不同的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。（√）3.任何謊言都是不可原諒的。（ⅹ）4.小明的媽媽把還在滴水的衣服晾曬在陽(yáng)臺(tái)上，把樓下鄰居晾的被子全都弄濕了。（ⅹ）5.小明用彈弓打壞了路燈。（ⅹ）6.在生活中我們都得到過(guò)別人的關(guān)心和幫助，我們也應(yīng)該關(guān)心幫助別人。（√）7.在古代受科學(xué)技術(shù)水平的限制，人們傳遞信息十分艱難。（√）四、辨析題。（8分）王剛個(gè)子矮，夠不到書(shū)櫥上方的圖書(shū)，于是李明跑過(guò)去說(shuō)：“嘿嘿，就你這小矮個(gè)兒，當(dāng)然拿不到書(shū)了，還是我來(lái)給你拿吧。”你認(rèn)為李明的說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？如果你是李明，應(yīng)該怎么說(shuō)怎么做？李明的說(shuō)法不對(duì)，因?yàn)樗@樣說(shuō)，是在嘲笑王剛個(gè)子矮，是不尊重王剛的表現(xiàn)。如果我是李明可以走過(guò)去，很有禮貌的對(duì)王剛說(shuō)：“王剛，你想拿哪本書(shū)？讓我來(lái)幫助你吧？”五、問(wèn)答題。（14分）我們周?chē)泻芏嗟墓苍O(shè)施在為我們提供服務(wù)，你知道哪些公共設(shè)施？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)并說(shuō)一說(shuō)這些公共設(shè)施為我們提供了哪些服務(wù)？路燈，在漆黑的夜晚為人們照亮回家的路。公園里的長(zhǎng)椅，人們散步累了，就可以坐在公園的長(zhǎng)椅上