熱點(diǎn)作家7丁立梅一、人物簡(jiǎn)介丁立梅，筆名梅子。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員?！蹲x者》《青年文摘》《特別關(guān)注》等暢銷(xiāo)雜志簽約作家。江蘇省課外閱讀指導(dǎo)委員會(huì)專(zhuān)家組成員。喜歡用音樂(lè)煮文字。出版有作品集《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》《暖愛(ài)》《有美一朵，向晚生香》《低到塵埃的美好》《向著美好奔跑》《花未央，人未老》《暗香》等三十多部。作品《花盆里的風(fēng)信子》入選新加坡中學(xué)華文課本。作品《有一種愛(ài)叫相依為命》入選全國(guó)中等專(zhuān)科院校《語(yǔ)文》教材。作品《黑白世界里的純情時(shí)光》登上中國(guó)散文排行榜。作品《蘿卜花》《穿旗袍的女人》入圍微型小說(shuō)“金麻雀”獎(jiǎng)。作品《蘿卜花》獲得全國(guó)報(bào)紙副刊好作品銀獎(jiǎng)。作品集《你在，世界就在》繁體版在臺(tái)灣、香港發(fā)行。多篇文章入選中學(xué)語(yǔ)文各類(lèi)教輔書(shū)，或被設(shè)計(jì)為中、高考語(yǔ)文閱讀題。被讀者譽(yù)為“最暖人心的作家”。二、代表作品《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》《暖愛(ài)》《有美一朵，向晚生香》三、主要成就《穿旗袍的女人》入圍微型小說(shuō)“金麻雀”獎(jiǎng)。（一）閱讀下面文字，完成后面問(wèn)題。游人只合揚(yáng)州老丁立梅很多詩(shī)人詞人寫(xiě)過(guò)揚(yáng)州，我獨(dú)獨(dú)喜歡黃慎寫(xiě)的一首詩(shī)：“人生只愛(ài)揚(yáng)州住，夾岸垂楊春氣薰。自摘園花閑打扮，池邊綠映水紅裙?！边@首詩(shī)不特別，可它自有種活潑在里頭。滿(mǎn)園花簇簇，青春好女子，摘下一朵，斜插于鬢發(fā)間。水邊閑坐，柳綠裙紅，醉了春風(fēng)。這樣的揚(yáng)州，很可愛(ài)，讓我向往。便去了。

到揚(yáng)州，一是吃，二是看?；磽P(yáng)菜系是世界著名的四大菜系之一，吃不盡的。路邊隨便一家小飯店，都能炒出香味獨(dú)特的揚(yáng)州炒飯來(lái)。那飯不要當(dāng)飯吃，當(dāng)菜吃才是。清煮獅子頭，更是他們的拿手菜。揚(yáng)州人熱忱，頻相問(wèn)，好吃不？答，好吃。他們立即眉開(kāi)眼笑，說(shuō)，當(dāng)然好吃，這是正宗揚(yáng)州菜呢。點(diǎn)一道康熙皇帝喜食的燕來(lái)筍。閑坐著等菜上桌，一邊喝著一杯西瓜汁，四處看，覺(jué)得安靜，和好。小店空間狹小，卻精致。墻上有綠色植物攀援，細(xì)碎的小花兒，一朵一朵，綴在天花板上。門(mén)外，橫一條大道，是去往瘦西湖的。路邊樹(shù)綠花紅，不時(shí)有行人走過(guò)，空氣中，彌漫著柳葉香，那應(yīng)是揚(yáng)州最地道的味道。隨便跟一個(gè)揚(yáng)州人聊，問(wèn)，揚(yáng)州好么？答，當(dāng)然好啊。追問(wèn)，好在哪里？答，美唄。笑。一個(gè)美，囊括了所有，是天晴好，人晴好，景晴好的。真的晴好。大太陽(yáng)一路照著，“兩堤花柳全依水，一路樓臺(tái)直到山”，水是瘦西湖的水，窈窕如女子的腰，一路逶迤流動(dòng)。那水，不寂寞，有一路的垂柳相伴，還有，橋與亭不倦的守候。橋精致，亭精致。湖水碧綠，天空瓦藍(lán)。無(wú)柳不成瘦西湖的。長(zhǎng)堤春柳。那些柳，在風(fēng)中飄成綠煙一片片。揚(yáng)州的朋友解釋“煙花”一詞給我聽(tīng)，說(shuō)是飛煙如花?？刹皇敲?！那柳絲飛起，真的成煙花呢，是綠的煙花?；ǘ?。迎春花，玉蘭花，茶花，櫻花，梅花，還有芍藥。各有各的花期與燦爛。姜白石嘆，念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生？其實(shí)，有時(shí)的美麗，只為自己，無(wú)關(guān)世事的繁華與蒼涼。對(duì)植物來(lái)說(shuō)如此，對(duì)人來(lái)說(shuō)，亦如此。桃亦多。柳與柳之間，每隔幾步，就有一株桃。滿(mǎn)樹(shù)的花苞苞，就快撐不住了，一腔的緋紅和綺麗，流淌得點(diǎn)點(diǎn)滴滴。揚(yáng)州的朋友替我可惜，說(shuō)，你來(lái)早了，若是再晚來(lái)一些時(shí)日，這些花，全開(kāi)了，那時(shí)看去，五步一柳，三步一桃，才叫好看的。我笑而不言，心中卻滿(mǎn)是歡喜，花半開(kāi)為好，留著念想的。也去看瓊花。枝枝椏椏，看不出特別來(lái)。一枝一枝的葉，倒很翠綠。我試圖從那些枝葉間，找出花苞苞，卻沒(méi)有。它是不是一朝打苞開(kāi)花，就給人來(lái)個(gè)措手不及？聽(tīng)過(guò)它的傳說(shuō)，是埋玉而成。這傳說(shuō)美極，讓人一下子想到冰清玉潔這個(gè)詞，內(nèi)心澄清。后來(lái)，我去瓊花展廳看了它的照片，花碩大如盆，八朵潔白的小花，簇?fù)碇ㄈ铮路鸢宋幌扇?，圍桌品茗。所以，它又有別稱(chēng)叫聚八仙。我還是以為叫瓊花好，是冰雪聰明的一個(gè)可人兒，牽人肚腸。也有山，叫小金山。是一座人工堆起的小土山。四面環(huán)水，亭臺(tái)樓閣，臨水而建。樹(shù)木蔥蘢，鳥(niǎo)雀眾多。朝東臨湖的花廳里，有鄭板橋?qū)懙膶?duì)聯(lián)：“月來(lái)滿(mǎn)地水，云起一天山”。喜歡那句“月來(lái)滿(mǎn)地水”，是月色如水，水如月色。白塔是必去看一看的。穿過(guò)一路的花花草草，白塔。繞塔而行，滿(mǎn)眼望去，一個(gè)綠瑩瑩粉嘟嘟的世界啊。綠的是枝，是葉，粉的是花，是人。游人如織。塔上有小龕，上面雕繪著不同屬相，一個(gè)小龕，對(duì)應(yīng)一個(gè)屬相。有人對(duì)著小龕許愿，有人虔誠(chéng)地給小龕上香。回轉(zhuǎn)來(lái)，登石級(jí)入亭，隨便揀一處閑坐。湖上有畫(huà)舫，很古代地悠悠蕩過(guò)。亭的四角，懸掛著鈴鐺，風(fēng)吹來(lái)，鈴鐺發(fā)出悅耳的聲音，丁當(dāng)，丁當(dāng)，丁當(dāng)。這時(shí)的風(fēng)，很像調(diào)皮的小孩，把鈴鐺當(dāng)玩具，不停地敲著。樂(lè)此不疲。我靜靜坐著，看魚(yú)翔水底，聽(tīng)風(fēng)拂柳，柳拂風(fēng)，人生百年，恍惚全聚在此刻。想起那句著名的詩(shī)來(lái)：“游人只合江南老?！蔽覅s想把它改成，游人只合揚(yáng)州老的。我想做瘦西湖上一闋詩(shī)，一方亭，一棵柳，一朵花，或者，就斜臥成一波湖水，收錄著花紅柳綠，還有藍(lán)天和飛鳥(niǎo)的影，就這樣終老，不想歸去。1．第一段中引用黃慎的詩(shī)有何作用？2．分析畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果。水是瘦西湖的水，窈窕如女子的腰，一路逶迤流動(dòng)。（從修辭手法的角度分析）_______________________________________________________________________________繞塔而行，滿(mǎn)眼望去，一個(gè)綠瑩瑩粉嘟嘟的世界啊。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度分析）_______________________________________________________________________________3．文章最后一小節(jié)與徐志摩《再別康橋》中“在康橋的柔波里，我甘做一條水草”有異曲同工之妙，請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面加以分析。4．閱讀下面這則鏈接，回答問(wèn)題。知名作家丁立梅來(lái)到揚(yáng)州某中學(xué)，為揚(yáng)州中學(xué)生帶來(lái)一場(chǎng)題為《文字溫暖人生》的讀書(shū)講座。講座結(jié)束后，學(xué)生們根據(jù)自己的閱讀體會(huì)，與丁立梅老師互動(dòng)交流，丁老師認(rèn)真回答了同學(xué)們的提問(wèn)。講座現(xiàn)場(chǎng)不但洋溢著濃濃書(shū)香與情韻，也不斷迸發(fā)出智慧的火花。這是一次關(guān)于讀書(shū)的對(duì)話(huà)，也是一場(chǎng)智慧的交流。下面是一個(gè)學(xué)生的提問(wèn)，假如你是丁立梅老師，你該如何回答。某同學(xué)：丁老師，你好！我記得你有一篇寫(xiě)揚(yáng)州的文章——《游人只合揚(yáng)州老》，文中有這樣一句話(huà)“想起那句著名的詩(shī)來(lái)：‘游人只合江南老’，我卻想把它改成，游人只合揚(yáng)州老的?！蹦鸀槭裁匆@樣改？丁立梅：______________________________________________________________________（二）閱讀下文，完成小題。一朵梔子花丁立梅①?gòu)臎](méi)留意過(guò)那個(gè)女孩子，是因?yàn)樗^(guò)平常了，甚至有些丑陋——皮膚黝黑，臉龐寬大，一雙小眼睛老像睜不開(kāi)似的。②成績(jī)也平平，字寫(xiě)得東倒西歪，像被狂風(fēng)吹過(guò)的小草。所有老師都極少關(guān)注到她，她自己也寡言少語(yǔ)。以至于有一次，班里搞集體活動(dòng)，老師數(shù)來(lái)數(shù)去，還差一個(gè)人。問(wèn)同學(xué)們?nèi)闭l(shuí)了，大家你瞪我我瞪你，就是想不起來(lái)缺了她。當(dāng)時(shí)，她正一個(gè)人伏在課桌上睡覺(jué)呢。她的位置，也被安排在教室最后的那個(gè)課桌上，靠近角落。她守著那個(gè)位置，仿佛守住一小片天，孤獨(dú)而蕭索。③某一日課堂上，我讓學(xué)生們自習(xí)，而我則在課桌間不斷地來(lái)回走動(dòng)，以解答學(xué)生們的疑問(wèn)。當(dāng)我走到最后一排時(shí)，稍一低頭，突然聞到一陣花香，濃濃的，蜜甜的。窗外風(fēng)正輕拂，是初夏的一段和煦時(shí)光。教室門(mén)前，一排白玉蘭，花都開(kāi)好了，一朵朵碩大的花，棲在枝上，白鴿似的。我以為，是那種花香。再低頭聞聞，不對(duì)啊，分明是我身邊的，一陣一陣，固執(zhí)地繞鼻不息。④我的眼睛搜尋了去，就發(fā)現(xiàn)了，一朵凝脂一樣的小白花，白蝶似的，正落在她的頭發(fā)里面。是梔子花呀，我最喜歡的一種花。我忍不住向她低下頭去，笑道，好香的花！她當(dāng)時(shí)正在紙上信筆涂鴉，一道試題，被她肢解得七零八落。聽(tīng)到我的話(huà)，她顯然一愣，抬了頭怔怔地看著我。當(dāng)看到我眼中一汪笑意時(shí)，她的臉迅速潮紅，不好意思地嘴一抿。那一刻，她笑得美極了。⑤余下的時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)她坐得端端正正，認(rèn)真做著試題。中間居然還主動(dòng)舉手問(wèn)我一個(gè)她不懂的問(wèn)題，我稍一點(diǎn)撥，她便懂了。我在心里感嘆，原來(lái)，她也是個(gè)聰明的孩子呀。⑥隔天，我發(fā)現(xiàn)我的教科書(shū)里，不知什么時(shí)候多了一朵梔子花?；ê?，但香氣卻裹也裹不住地漫溢出來(lái)。我猜是她送的。往她座位上看去，便承接住了她含笑的眼。我對(duì)她笑著一頷首，算是感謝了。她臉一紅，再笑，竟有著羞澀的嫵媚。其他學(xué)生不知情，也跟著笑。而我不說(shuō)，只對(duì)她眨眨眼，就像守著一個(gè)秘密，她知道，我知道。⑦在這樣的秘密守候下，她發(fā)生了翻天覆地的變化，活潑多了，愛(ài)唱愛(ài)跳，同學(xué)們也都喜歡上了她。她的成績(jī)也大幅度提高，讓所有教她的老師再不能忽視她了。老師們都驚訝地說(shuō)，呀，看不出這孩子，挺有潛力的呢。⑧幾年后，她出人意料地考上一所名牌大學(xué)。在一次寄給我的明信片上，她寫(xiě)了這樣一段話(huà)：老師，我有個(gè)愿望，想種一棵梔子樹(shù)，讓它開(kāi)許多許多可愛(ài)的梔子花。然后，一朵一朵，送給喜歡它的人。那么這個(gè)世界，便會(huì)變得無(wú)比芳香。⑨是的是的，有時(shí)，無(wú)須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，就足以美麗其一生。1．請(qǐng)賞析下列句子，說(shuō)說(shuō)它是如何表現(xiàn)人物內(nèi)心情感的。我的眼睛搜尋了去，就發(fā)現(xiàn)了，一朵凝脂一樣的小白花，白蝶似的，正落在她的頭發(fā)里面。2．讀完全文后，你覺(jué)得文題“一朵梔子花”有哪些含義？請(qǐng)分條作答。3．作者認(rèn)為人和人的相處“無(wú)須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，就足以美麗其一生?！闭?qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。（三）閱讀下文，完成小題。棉被里的日子丁立梅太陽(yáng)照著，很好的晴天。這是深秋的天，有太陽(yáng)的時(shí)候，天高云淡的。適合踩著落葉走，亦適合，曬被子。說(shuō)起曬被子，小時(shí)的陽(yáng)光，便穿透歲月而來(lái)。那個(gè)時(shí)候，人單純得像玻璃娃娃，陽(yáng)光照在身上，會(huì)發(fā)出晶瑩的光。母親把棉被，一條一條展在太陽(yáng)下曬。母親算不上是一個(gè)美麗的女人，她瘦，且黑，也沒(méi)有飄逸的長(zhǎng)頭發(fā)?？蓵癖蛔拥哪赣H，渾身像罩著七彩呢，一舉手，一投足，都顯得動(dòng)人。棉被的被面上，印著碩大的花，花瓣兒開(kāi)得恨不得掉下來(lái)。我認(rèn)不得那些花，可看著喜歡。也有喜鵲朝陽(yáng)，站在花枝上，尾巴拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的。被面的底色，大紅或大綠，耀眼得很。陽(yáng)光掉在上面，“嘭”地開(kāi)了花。我把小臉埋在被子里，不肯抬起來(lái)。被子軟軟的，陽(yáng)光軟軟的，像母親的手掌心。母親叫：“丫頭，汗會(huì)蹭上去呀?！辈宦?tīng)。母親也不當(dāng)真，任由我去。有時(shí)頭埋在被子上，埋著埋著，就睡著了。四野靜靜的。那時(shí)鄉(xiāng)村人家嫁女兒，嫁妝里，最出彩的，要數(shù)棉被了。紅紅綠綠簇?fù)碇?，六條或八條，極霸氣地耀了人的眼。鄉(xiāng)人們圍著看，對(duì)著被子評(píng)頭論足，說(shuō)厚了薄了或是多了少了。整個(gè)喜氣洋洋全在棉被里藏。我結(jié)婚時(shí)，已流行絲棉被。薄薄的，輕軟。母親卻噘著嘴說(shuō)：“哪里有棉花的暖和？”執(zhí)意給我縫新棉被。八床新被，四條大紅，四條水綠，是我見(jiàn)慣的那種被面，上面開(kāi)著大團(tuán)的花，牡丹或芍藥。也有喜鵲息枝頭，拖著漂亮的長(zhǎng)尾巴。被子艷艷地放在裝嫁妝的卡車(chē)上，一路吸了很多眼光，聽(tīng)得路人說(shuō)：“瞧，那些被子?！毙睦锏靡猓沂潜粚檺?ài)的女兒呀。這些被子，我一直蓋到現(xiàn)在。雖說(shuō)后來(lái)有了更好的太空被、鴨絨被，還是不舍得換掉它們。天好的時(shí)候，我會(huì)把它們捧到陽(yáng)光下，像我母親那樣，把它們一一展開(kāi)來(lái)曬。被面上大團(tuán)的花，就在陽(yáng)光下盛開(kāi)了，開(kāi)得歡天喜地，我也變得歡天喜地。我一女友，有次來(lái)我家看到我曬的被子，她驚訝得兩眼瞪得溜圓，而后叫了句，好鄉(xiāng)氣！我笑著不理她，鄉(xiāng)氣里纏著我小時(shí)的好，她哪里懂得。天陰過(guò)幾天，突然放晴。母親電話(huà)至。母親說(shuō)：“天好起來(lái)了，多曬曬被子啊?！蹦赣H總是操著這份心，怕我不會(huì)過(guò)日子。她哪里知道，一個(gè)女人一旦走進(jìn)婚姻，會(huì)無(wú)師自通學(xué)會(huì)做很多事，譬如，天好的時(shí)候，洗被子，曬被子，縫被子?，F(xiàn)在，我的大花被在陽(yáng)臺(tái)上晾著。賣(mài)大米的從樓下一路叫過(guò)去。鄰里的聲音高高低低傳過(guò)來(lái)。這是俗世，陽(yáng)光照著，日子在棉被里安好。（選自《丁立梅散文》）1．文章圍繞著“棉被里的日子”描寫(xiě)了哪些美好的畫(huà)面？請(qǐng)通讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括，至少寫(xiě)出三個(gè)。2．文章對(duì)景物或人物的描寫(xiě)極具感染力，請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析文中畫(huà)線(xiàn)的句子。紅紅綠綠簇?fù)碇?，六條或八條，極霸氣地耀了人的眼。4．聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)文章最后一段蘊(yùn)含了作者怎樣的情感。熱點(diǎn)作家7丁立梅一、人物簡(jiǎn)介丁立梅，筆名梅子。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。《讀者》《青年文摘》《特別關(guān)注》等暢銷(xiāo)雜志簽約作家。江蘇省課外閱讀指導(dǎo)委員會(huì)專(zhuān)家組成員。喜歡用音樂(lè)煮文字。出版有作品集《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》《暖愛(ài)》《有美一朵，向晚生香》《低到塵埃的美好》《向著美好奔跑》《花未央，人未老》《暗香》等三十多部。作品《花盆里的風(fēng)信子》入選新加坡中學(xué)華文課本。作品《有一種愛(ài)叫相依為命》入選全國(guó)中等專(zhuān)科院校《語(yǔ)文》教材。作品《黑白世界里的純情時(shí)光》登上中國(guó)散文排行榜。作品《蘿卜花》《穿旗袍的女人》入圍微型小說(shuō)“金麻雀”獎(jiǎng)。作品《蘿卜花》獲得全國(guó)報(bào)紙副刊好作品銀獎(jiǎng)。作品集《你在，世界就在》繁體版在臺(tái)灣、香港發(fā)行。多篇文章入選中學(xué)語(yǔ)文各類(lèi)教輔書(shū)，或被設(shè)計(jì)為中、高考語(yǔ)文閱讀題。被讀者譽(yù)為“最暖人心的作家”。二、代表作品《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》《暖愛(ài)》《有美一朵，向晚生香》三、主要成就《穿旗袍的女人》入圍微型小說(shuō)“金麻雀”獎(jiǎng)。（一）閱讀下面文字，完成后面問(wèn)題。游人只合揚(yáng)州老丁立梅很多詩(shī)人詞人寫(xiě)過(guò)揚(yáng)州，我獨(dú)獨(dú)喜歡黃慎寫(xiě)的一首詩(shī)：“人生只愛(ài)揚(yáng)州住，夾岸垂楊春氣薰。自摘園花閑打扮，池邊綠映水紅裙?！边@首詩(shī)不特別，可它自有種活潑在里頭。滿(mǎn)園花簇簇，青春好女子，摘下一朵，斜插于鬢發(fā)間。水邊閑坐，柳綠裙紅，醉了春風(fēng)。這樣的揚(yáng)州，很可愛(ài)，讓我向往。便去了。

到揚(yáng)州，一是吃，二是看?；磽P(yáng)菜系是世界著名的四大菜系之一，吃不盡的。路邊隨便一家小飯店，都能炒出香味獨(dú)特的揚(yáng)州炒飯來(lái)。那飯不要當(dāng)飯吃，當(dāng)菜吃才是。清煮獅子頭，更是他們的拿手菜。揚(yáng)州人熱忱，頻相問(wèn)，好吃不？答，好吃。他們立即眉開(kāi)眼笑，說(shuō)，當(dāng)然好吃，這是正宗揚(yáng)州菜呢。點(diǎn)一道康熙皇帝喜食的燕來(lái)筍。閑坐著等菜上桌，一邊喝著一杯西瓜汁，四處看，覺(jué)得安靜，和好。小店空間狹小，卻精致。墻上有綠色植物攀援，細(xì)碎的小花兒，一朵一朵，綴在天花板上。門(mén)外，橫一條大道，是去往瘦西湖的。路邊樹(shù)綠花紅，不時(shí)有行人走過(guò)，空氣中，彌漫著柳葉香，那應(yīng)是揚(yáng)州最地道的味道。隨便跟一個(gè)揚(yáng)州人聊，問(wèn)，揚(yáng)州好么？答，當(dāng)然好啊。追問(wèn)，好在哪里？答，美唄。笑。一個(gè)美，囊括了所有，是天晴好，人晴好，景晴好的。真的晴好。大太陽(yáng)一路照著，“兩堤花柳全依水，一路樓臺(tái)直到山”，水是瘦西湖的水，窈窕如女子的腰，一路逶迤流動(dòng)。那水，不寂寞，有一路的垂柳相伴，還有，橋與亭不倦的守候。橋精致，亭精致。湖水碧綠，天空瓦藍(lán)。無(wú)柳不成瘦西湖的。長(zhǎng)堤春柳。那些柳，在風(fēng)中飄成綠煙一片片。揚(yáng)州的朋友解釋“煙花”一詞給我聽(tīng)，說(shuō)是飛煙如花?？刹皇敲?！那柳絲飛起，真的成煙花呢，是綠的煙花。花多。迎春花，玉蘭花，茶花，櫻花，梅花，還有芍藥。各有各的花期與燦爛。姜白石嘆，念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生？其實(shí)，有時(shí)的美麗，只為自己，無(wú)關(guān)世事的繁華與蒼涼。對(duì)植物來(lái)說(shuō)如此，對(duì)人來(lái)說(shuō)，亦如此。桃亦多。柳與柳之間，每隔幾步，就有一株桃。滿(mǎn)樹(shù)的花苞苞，就快撐不住了，一腔的緋紅和綺麗，流淌得點(diǎn)點(diǎn)滴滴。揚(yáng)州的朋友替我可惜，說(shuō)，你來(lái)早了，若是再晚來(lái)一些時(shí)日，這些花，全開(kāi)了，那時(shí)看去，五步一柳，三步一桃，才叫好看的。我笑而不言，心中卻滿(mǎn)是歡喜，花半開(kāi)為好，留著念想的。也去看瓊花。枝枝椏椏，看不出特別來(lái)。一枝一枝的葉，倒很翠綠。我試圖從那些枝葉間，找出花苞苞，卻沒(méi)有。它是不是一朝打苞開(kāi)花，就給人來(lái)個(gè)措手不及？聽(tīng)過(guò)它的傳說(shuō)，是埋玉而成。這傳說(shuō)美極，讓人一下子想到冰清玉潔這個(gè)詞，內(nèi)心澄清。后來(lái)，我去瓊花展廳看了它的照片，花碩大如盆，八朵潔白的小花，簇?fù)碇ㄈ?，仿佛八位仙人，圍桌品茗。所以，它又有別稱(chēng)叫聚八仙。我還是以為叫瓊花好，是冰雪聰明的一個(gè)可人兒，牽人肚腸。也有山，叫小金山。是一座人工堆起的小土山。四面環(huán)水，亭臺(tái)樓閣，臨水而建。樹(shù)木蔥蘢，鳥(niǎo)雀眾多。朝東臨湖的花廳里，有鄭板橋?qū)懙膶?duì)聯(lián)：“月來(lái)滿(mǎn)地水，云起一天山”。喜歡那句“月來(lái)滿(mǎn)地水”，是月色如水，水如月色。白塔是必去看一看的。穿過(guò)一路的花花草草，白塔。繞塔而行，滿(mǎn)眼望去，一個(gè)綠瑩瑩粉嘟嘟的世界啊。綠的是枝，是葉，粉的是花，是人。游人如織。塔上有小龕，上面雕繪著不同屬相，一個(gè)小龕，對(duì)應(yīng)一個(gè)屬相。有人對(duì)著小龕許愿，有人虔誠(chéng)地給小龕上香?；剞D(zhuǎn)來(lái)，登石級(jí)入亭，隨便揀一處閑坐。湖上有畫(huà)舫，很古代地悠悠蕩過(guò)。亭的四角，懸掛著鈴鐺，風(fēng)吹來(lái)，鈴鐺發(fā)出悅耳的聲音，丁當(dāng)，丁當(dāng)，丁當(dāng)。這時(shí)的風(fēng)，很像調(diào)皮的小孩，把鈴鐺當(dāng)玩具，不停地敲著。樂(lè)此不疲。我靜靜坐著，看魚(yú)翔水底，聽(tīng)風(fēng)拂柳，柳拂風(fēng)，人生百年，恍惚全聚在此刻。想起那句著名的詩(shī)來(lái)：“游人只合江南老?！蔽覅s想把它改成，游人只合揚(yáng)州老的。我想做瘦西湖上一闋詩(shī)，一方亭，一棵柳，一朵花，或者，就斜臥成一波湖水，收錄著花紅柳綠，還有藍(lán)天和飛鳥(niǎo)的影，就這樣終老，不想歸去。1．第一段中引用黃慎的詩(shī)有何作用？【答案】引用黃慎的詩(shī)表現(xiàn)了揚(yáng)州的活潑、可愛(ài)、真實(shí)自然，貼近生活；增添了全文的文學(xué)情韻；表達(dá)了作者對(duì)揚(yáng)州的喜愛(ài)和向往之情?！窘馕觥靠疾槲恼麻_(kāi)頭引用詩(shī)句的作用。首先要理解好“人生只愛(ài)揚(yáng)州住，夾岸垂楊春氣薰。自摘園花閑打扮，池邊綠映水紅裙”這幾句詩(shī)的大致意思，然后看看與文章內(nèi)容有哪些聯(lián)系。引用黃慎的詩(shī)表現(xiàn)了揚(yáng)州的活潑可愛(ài)、真實(shí)自然，貼近生活的特點(diǎn)；豐富了文章內(nèi)容，增添了全文的文學(xué)情韻；表達(dá)了作者對(duì)揚(yáng)州的喜愛(ài)和向往之情。開(kāi)頭通過(guò)這首詩(shī)就奠定了感情基調(diào)。2．分析畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果。水是瘦西湖的水，窈窕如女子的腰，一路逶迤流動(dòng)。（從修辭手法的角度分析）_______________________________________________________________________________繞塔而行，滿(mǎn)眼望去，一個(gè)綠瑩瑩粉嘟嘟的世界啊。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度分析）_______________________________________________________________________________【答案】用了比喻的修辭手法，將瘦西湖的水比作女子的腰，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了瘦西湖水的纖細(xì)、柔美的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)瘦西湖水的喜愛(ài)之情?！熬G瑩瑩”、“粉嘟嘟”連用兩個(gè)疊詞，增強(qiáng)了語(yǔ)言的音韻美，讀來(lái)朗朗上口，寫(xiě)出了枝葉之綠，花之艷、人之多，突出景色可愛(ài)和作者的喜愛(ài)之情?！窘馕觥抠p析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從修辭手法的角度和品味詞語(yǔ)的角度分析作答。（1）“水是瘦西湖的水，窈窕如女子的腰”運(yùn)用了比喻的修辭手法，答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫(xiě)出西湖的水的特點(diǎn)外，還要答出作者對(duì)水的情感。（2）“綠瑩瑩”、“粉嘟嘟”使用了疊詞的表現(xiàn)手法。讀來(lái)朗朗上口，增強(qiáng)了語(yǔ)言的音韻美。然后在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的作者心情。這里是從修辭角度來(lái)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用。如比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫(xiě)出xx事物的xx特點(diǎn)。排比：增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說(shuō)服力。對(duì)比：突出描寫(xiě)對(duì)象的某種特點(diǎn)。反復(fù)：有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用?？鋸垼和怀鍪挛锾卣?，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。對(duì)偶：語(yǔ)句整齊、意韻鏗鏘；反問(wèn)：增強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。3．文章最后一小節(jié)與徐志摩《再別康橋》中“在康橋的柔波里，我甘做一條水草”有異曲同工之妙，請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面加以分析?！敬鸢浮?jī)?nèi)容上：運(yùn)用富有詩(shī)意的語(yǔ)言，生動(dòng)地表達(dá)了作者對(duì)揚(yáng)州的喜愛(ài)、贊美之情，及想與揚(yáng)州一起終老的情感；結(jié)構(gòu)上：既點(diǎn)題，又照應(yīng)上文“我卻想把它改成，游人只合揚(yáng)州老的”?！窘馕觥勘容^閱讀。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析文章最后一小節(jié)與徐志摩《再別康橋》中“在康橋的柔波里，我甘做一條水草”有異曲同工之處。讀懂文章最后一小節(jié)的意思是作答的關(guān)鍵?！对賱e康橋》的這句話(huà)含義是委婉含蓄的表達(dá)了作者對(duì)康河的留戀，對(duì)校園的留戀，只甘心做一條水草。此文的結(jié)尾是“我想做瘦西湖上一闋詩(shī)，一方亭，一棵柳，一朵花，或者，就斜臥成一波湖水，收錄著花紅柳綠，還有藍(lán)天和飛鳥(niǎo)的影，就這樣終老，不想歸去”，也是委婉含蓄的表達(dá)了作者對(duì)揚(yáng)州的喜愛(ài)和向往之情。4．閱讀下面這則鏈接，回答問(wèn)題。知名作家丁立梅來(lái)到揚(yáng)州某中學(xué)，為揚(yáng)州中學(xué)生帶來(lái)一場(chǎng)題為《文字溫暖人生》的讀書(shū)講座。講座結(jié)束后，學(xué)生們根據(jù)自己的閱讀體會(huì)，與丁立梅老師互動(dòng)交流，丁老師認(rèn)真回答了同學(xué)們的提問(wèn)。講座現(xiàn)場(chǎng)不但洋溢著濃濃書(shū)香與情韻，也不斷迸發(fā)出智慧的火花。這是一次關(guān)于讀書(shū)的對(duì)話(huà)，也是一場(chǎng)智慧的交流。下面是一個(gè)學(xué)生的提問(wèn)，假如你是丁立梅老師，你該如何回答。某同學(xué)：丁老師，你好！我記得你有一篇寫(xiě)揚(yáng)州的文章——《游人只合揚(yáng)州老》，文中有這樣一句話(huà)“想起那句著名的詩(shī)來(lái)：‘游人只合江南老’，我卻想把它改成，游人只合揚(yáng)州老的?！蹦鸀槭裁匆@樣改？丁立梅：______________________________________________________________________【答案】示例：我覺(jué)得，揚(yáng)州很可愛(ài)，很美，很自然。有好看的人，好吃的菜，還有好看的景，并且在美景中可以聽(tīng)風(fēng)、賞花、看柳……這一切使我靜心，讓我陶醉，似乎只有與之融為一體，才能表達(dá)我的愛(ài)意和眷戀，于是我不忍離去，只愿在此終老，可見(jiàn)揚(yáng)州的魅力無(wú)窮啊！【解析】考查句式變換的效果?！坝稳酥缓辖侠稀备臑椤坝稳酥缓蠐P(yáng)州老”。可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度來(lái)答出修改的原因。內(nèi)容：運(yùn)用富有詩(shī)意的語(yǔ)言，生動(dòng)地表達(dá)了作者對(duì)揚(yáng)州的喜愛(ài)、贊美之情，及想與揚(yáng)州一起終老的情感；結(jié)構(gòu)：既點(diǎn)題，又照應(yīng)上文“我卻想把它改成，游人只合揚(yáng)州老的”。所有這種改法相當(dāng)巧妙而貼切。（二）閱讀下文，完成小題。一朵梔子花丁立梅①?gòu)臎](méi)留意過(guò)那個(gè)女孩子，是因?yàn)樗^(guò)平常了，甚至有些丑陋——皮膚黝黑，臉龐寬大，一雙小眼睛老像睜不開(kāi)似的。②成績(jī)也平平，字寫(xiě)得東倒西歪，像被狂風(fēng)吹過(guò)的小草。所有老師都極少關(guān)注到她，她自己也寡言少語(yǔ)。以至于有一次，班里搞集體活動(dòng)，老師數(shù)來(lái)數(shù)去，還差一個(gè)人。問(wèn)同學(xué)們?nèi)闭l(shuí)了，大家你瞪我我瞪你，就是想不起來(lái)缺了她。當(dāng)時(shí)，她正一個(gè)人伏在課桌上睡覺(jué)呢。她的位置，也被安排在教室最后的那個(gè)課桌上，靠近角落。她守著那個(gè)位置，仿佛守住一小片天，孤獨(dú)而蕭索。③某一日課堂上，我讓學(xué)生們自習(xí)，而我則在課桌間不斷地來(lái)回走動(dòng)，以解答學(xué)生們的疑問(wèn)。當(dāng)我走到最后一排時(shí)，稍一低頭，突然聞到一陣花香，濃濃的，蜜甜的。窗外風(fēng)正輕拂，是初夏的一段和煦時(shí)光。教室門(mén)前，一排白玉蘭，花都開(kāi)好了，一朵朵碩大的花，棲在枝上，白鴿似的。我以為，是那種花香。再低頭聞聞，不對(duì)啊，分明是我身邊的，一陣一陣，固執(zhí)地繞鼻不息。④我的眼睛搜尋了去，就發(fā)現(xiàn)了，一朵凝脂一樣的小白花，白蝶似的，正落在她的頭發(fā)里面。是梔子花呀，我最喜歡的一種花。我忍不住向她低下頭去，笑道，好香的花！她當(dāng)時(shí)正在紙上信筆涂鴉，一道試題，被她肢解得七零八落。聽(tīng)到我的話(huà)，她顯然一愣，抬了頭怔怔地看著我。當(dāng)看到我眼中一汪笑意時(shí)，她的臉迅速潮紅，不好意思地嘴一抿。那一刻，她笑得美極了。⑤余下的時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)她坐得端端正正，認(rèn)真做著試題。中間居然還主動(dòng)舉手問(wèn)我一個(gè)她不懂的問(wèn)題，我稍一點(diǎn)撥，她便懂了。我在心里感嘆，原來(lái)，她也是個(gè)聰明的孩子呀。⑥隔天，我發(fā)現(xiàn)我的教科書(shū)里，不知什么時(shí)候多了一朵梔子花?；ê?，但香氣卻裹也裹不住地漫溢出來(lái)。我猜是她送的。往她座位上看去，便承接住了她含笑的眼。我對(duì)她笑著一頷首，算是感謝了。她臉一紅，再笑，竟有著羞澀的嫵媚。其他學(xué)生不知情，也跟著笑。而我不說(shuō)，只對(duì)她眨眨眼，就像守著一個(gè)秘密，她知道，我知道。⑦在這樣的秘密守候下，她發(fā)生了翻天覆地的變化，活潑多了，愛(ài)唱愛(ài)跳，同學(xué)們也都喜歡上了她。她的成績(jī)也大幅度提高，讓所有教她的老師再不能忽視她了。老師們都驚訝地說(shuō)，呀，看不出這孩子，挺有潛力的呢。⑧幾年后，她出人意料地考上一所名牌大學(xué)。在一次寄給我的明信片上，她寫(xiě)了這樣一段話(huà)：老師，我有個(gè)愿望，想種一棵梔子樹(shù)，讓它開(kāi)許多許多可愛(ài)的梔子花。然后，一朵一朵，送給喜歡它的人。那么這個(gè)世界，便會(huì)變得無(wú)比芳香。⑨是的是的，有時(shí)，無(wú)須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，就足以美麗其一生。1．請(qǐng)賞析下列句子，說(shuō)說(shuō)它是如何表現(xiàn)人物內(nèi)心情感的。我的眼睛搜尋了去，就發(fā)現(xiàn)了，一朵凝脂一樣的小白花，白蝶似的，正落在她的頭發(fā)里面?！敬鸢浮渴纠唬罕揪溆昧吮扔鞯男揶o手法，將梔子花比作凝脂和白蝶，體現(xiàn)梔子花的潔白、精致的特點(diǎn)，將“我”的驚喜之情表現(xiàn)了出來(lái)。示例二：動(dòng)詞“落”與“白蝶”的比喻相呼應(yīng)，生動(dòng)地表現(xiàn)了那朵梔子花妥貼、醒目地戴在女孩頭發(fā)上的情景，體現(xiàn)了“我”的喜悅之情。【解析】本句是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，點(diǎn)明其使用的修辭手法，說(shuō)明其描摹出的事物的狀態(tài)和表達(dá)的作者的情感，注意選出關(guān)鍵的字詞來(lái)評(píng)品析。2．讀完全文后，你覺(jué)得文題“一朵梔子花”有哪些含義？請(qǐng)分條作答?！敬鸢浮浚?）象征著外表樸實(shí)無(wú)華，內(nèi)心純潔善良的女孩子；（2）人與人之間互相關(guān)心、互相尊重的美好情感。（對(duì)別人的鼓勵(lì)和信心）【解析】本題有關(guān)文章的主旨，從表現(xiàn)本文中人物形象和表達(dá)人際情感方面概括。3．作者認(rèn)為人和人的相處“無(wú)須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，就足以美麗其一生?！闭?qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。【答案】理解：我們對(duì)別人的一個(gè)細(xì)小的關(guān)心和鼓勵(lì)，都可能給對(duì)方帶來(lái)巨大的鼓舞，讓對(duì)方釋放出巨大的前進(jìn)動(dòng)力，使別人去創(chuàng)造美好的人生。所以我們要懂得關(guān)心和尊重身邊的每一個(gè)人?！窘馕觥繌摹凹?xì)微處見(jiàn)真情”來(lái)感想在現(xiàn)實(shí)生活如何去善待他人給人以切實(shí)的幫助即可。（三）閱讀下文，完成小題。棉被里的日子丁立梅太陽(yáng)照著，很好的晴天。這是深秋的天，有太陽(yáng)的時(shí)候，天高云淡的。適合踩著落葉走，亦適合，曬被子。說(shuō)起曬被子，小時(shí)的陽(yáng)光，便穿透歲月而來(lái)。那個(gè)時(shí)候，人單純得像玻璃娃娃，陽(yáng)光照在身上，會(huì)發(fā)出晶瑩的光。母親把棉被，一條一條展在太陽(yáng)下曬。母親算不上是一個(gè)美麗的女人，她瘦，且黑，也沒(méi)有飄逸的長(zhǎng)頭發(fā)?？蓵癖蛔拥哪赣H，渾身像罩著七彩呢，一舉手，一投足，都顯得動(dòng)人。棉被的被面上，印著碩大的花，花瓣兒開(kāi)得恨不得掉下來(lái)。我認(rèn)不得那些花，可看著喜歡。也有喜鵲朝陽(yáng)，站在花枝上，尾巴拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的。被面的底色，大紅或大綠，耀眼得很。陽(yáng)光掉在上面，“嘭”地開(kāi)了花。我把小臉埋在被子里，不肯抬起來(lái)。被子軟軟的，陽(yáng)光軟軟的，像母親的手掌心。母親叫：“丫頭，汗會(huì)蹭上去呀?！辈宦?tīng)。母親也不當(dāng)真，任由我去。有時(shí)頭埋在被子上，埋著埋著，就睡著了。四野靜靜的。那時(shí)鄉(xiāng)村人家嫁女兒，嫁妝里，最出彩的，要數(shù)棉被了。紅紅綠綠簇?fù)碇?，六條或八條，極霸氣地耀了人的眼。鄉(xiāng)人們圍著看，對(duì)著被子評(píng)頭論足，說(shuō)厚了薄了或是多了少了。整個(gè)喜氣洋洋全在棉被里藏。我結(jié)婚時(shí)，已流行絲棉被。薄薄的，輕軟。母親卻噘著嘴說(shuō)：“哪里有棉花的暖和？”執(zhí)意給我縫新棉被。八床新被，四條大紅，四條水綠，是我見(jiàn)慣的那種被面，上面開(kāi)著大團(tuán)的花，牡丹或芍藥。也有喜鵲息枝頭，拖著漂亮的長(zhǎng)尾巴。被子艷艷地放在裝嫁妝的卡車(chē)上，一路吸了很多眼光，聽(tīng)得路人說(shuō)：“瞧，那些被子?！毙睦锏靡猓沂潜粚檺?ài)的女兒呀。這些被子，我一直蓋到現(xiàn)在。雖說(shuō)后來(lái)有了更好的太空被、鴨絨被，還是不舍得換掉它們。天好的時(shí)候，我會(huì)把它們捧到陽(yáng)光下，像我母親那樣，把它們一一展開(kāi)來(lái)曬。被面上大團(tuán)的花，就在陽(yáng)光下盛開(kāi)了，開(kāi)得歡天喜地，我也變得歡天喜地。我一女友，有次來(lái)我家看到我曬的被子，她驚訝得兩眼瞪得溜圓，而后叫了句，好鄉(xiāng)氣！我笑著不理她，鄉(xiāng)氣里纏著我小時(shí)的好，她哪里懂得。天陰過(guò)幾天，突然放晴。母親電話(huà)至。母親說(shuō)：“天好起來(lái)了，多曬