2025年大學(xué)《廣播電視學(xué)》專業(yè)題庫——青少年網(wǎng)絡(luò)電視節(jié)目偏好研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.青少年網(wǎng)絡(luò)電視節(jié)目2.使用與滿足理論3.培養(yǎng)理論4.算法推薦二、簡答題（每題10分，共40分）1.簡述青少年群體在網(wǎng)絡(luò)電視節(jié)目接觸方面的主要特征。2.影響青少年選擇網(wǎng)絡(luò)電視節(jié)目的主要因素有哪些？3.簡述“培養(yǎng)理論”在解釋青少年網(wǎng)絡(luò)電視節(jié)目偏好方面的應(yīng)用。4.青少年過度沉迷網(wǎng)絡(luò)電視節(jié)目可能帶來哪些負(fù)面影響？三、論述題（每題20分，共40分）1.論述網(wǎng)絡(luò)電視節(jié)目對青少年價值觀形成的影響，并結(jié)合具體節(jié)目類型進(jìn)行分析。2.面對當(dāng)前青少年網(wǎng)絡(luò)電視節(jié)目市場的發(fā)展現(xiàn)狀，媒介機(jī)構(gòu)應(yīng)如何承擔(dān)社會責(zé)任，創(chuàng)作出更符合青少年健康成長的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容？---試卷答案一、名詞解釋1.青少年網(wǎng)絡(luò)電視節(jié)目：指主要通過網(wǎng)絡(luò)平臺（如互聯(lián)網(wǎng)視頻網(wǎng)站、移動應(yīng)用程序等）傳播，面向青少年群體觀看的各種形式的視聽節(jié)目，包括網(wǎng)絡(luò)劇、網(wǎng)絡(luò)電影、網(wǎng)絡(luò)綜藝、網(wǎng)絡(luò)紀(jì)錄片、短視頻、直播等。**解析思路：*定義需包含“網(wǎng)絡(luò)平臺傳播”、“青少年群體”、“視聽節(jié)目”以及“多樣化形式”這幾個核心要素。2.使用與滿足理論：一種強調(diào)受眾主動選擇媒介以滿足自身需求的理論。該理論認(rèn)為，受眾是媒介使用的“主動者”，他們會根據(jù)自己的需求有選擇地使用媒介內(nèi)容和形式，以獲得滿足感。**解析思路：*定義需突出“受眾主動性”、“需求導(dǎo)向”、“選擇性使用”以及“追求滿足感”這幾個核心觀點。3.培養(yǎng)理論：由美國學(xué)者格伯納提出，也稱“培養(yǎng)假說”。該理論認(rèn)為，大眾媒介（尤其是電視）對社會成員的“宏觀”態(tài)度和價值觀具有“潛移默化”的、長期而深遠(yuǎn)的影響，媒介內(nèi)容所呈現(xiàn)的“世界”會影響受眾對現(xiàn)實世界的認(rèn)知。**解析思路：*定義需抓住“媒介影響”、“宏觀態(tài)度/價值觀”、“潛移默化”、“長期深遠(yuǎn)”以及“媒介呈現(xiàn)世界影響認(rèn)知”這幾個關(guān)鍵點。4.算法推薦：指網(wǎng)絡(luò)平臺利用用戶數(shù)據(jù)和機(jī)器學(xué)習(xí)算法，分析用戶的觀看歷史、興趣偏好等，自動篩選并向用戶推薦其可能感興趣的內(nèi)容的一種技術(shù)機(jī)制。**解析思路：*定義需涵蓋“技術(shù)機(jī)制”、“數(shù)據(jù)基礎(chǔ)”、“用戶分析”、“內(nèi)容篩選”以及“個性化推薦”等要素。二、簡答題1.簡述青少年群體在網(wǎng)絡(luò)電視節(jié)目接觸方面的主要特征。*答：青少年群體在網(wǎng)絡(luò)電視節(jié)目接觸方面主要呈現(xiàn)以下特征：第一，接觸渠道多元化，智能手機(jī)是主要終端，偏愛移動端觀看；第二，內(nèi)容偏好多樣且變化快，對網(wǎng)絡(luò)綜藝、偶像文化節(jié)目、知識類短視頻等興趣濃厚；第三，社交屬性強，傾向于在社交媒體分享觀看體驗，參與彈幕、評論互動，形成粉絲文化；第四，易受同伴影響，節(jié)目選擇常參考朋友或網(wǎng)絡(luò)社群的推薦；第五，媒介素養(yǎng)水平參差不齊，既善于利用媒介獲取信息、娛樂放松，也可能面臨信息過載、沉迷成癮、價值觀誤導(dǎo)等風(fēng)險。**解析思路：*回答應(yīng)圍繞青少年生理心理發(fā)展特點（如尋求新奇、同伴交往需求）及其與媒介技術(shù)、內(nèi)容形態(tài)的互動展開。要點需涵蓋接觸設(shè)備、內(nèi)容選擇、社交行為、受影響方式及潛在風(fēng)險。2.影響青少年選擇網(wǎng)絡(luò)電視節(jié)目的主要因素有哪些？*答：影響青少年選擇網(wǎng)絡(luò)電視節(jié)目的主要因素包括：第一，個體因素，如年齡、性別、性格、興趣愛好、媒介素養(yǎng)水平、家庭環(huán)境等；第二，節(jié)目因素，如內(nèi)容題材吸引力、敘事方式、視聽呈現(xiàn)效果、人物設(shè)定、互動性設(shè)計、價值觀導(dǎo)向等；第三，社會文化因素，如同伴群體壓力、網(wǎng)絡(luò)流行文化、社會審美趨勢、媒介政策法規(guī)等；第四，技術(shù)平臺因素，如算法推薦機(jī)制、平臺界面設(shè)計、用戶評論氛圍、社交功能等。**解析思路：*采用多維度分析法，從個體、節(jié)目、社會、技術(shù)四個層面展開。每個層面下可再細(xì)分具體因素，確保覆蓋全面。3.簡述“培養(yǎng)理論”在解釋青少年網(wǎng)絡(luò)電視節(jié)目偏好方面的應(yīng)用。*答：培養(yǎng)理論可用于解釋青少年長期接觸某些類型網(wǎng)絡(luò)電視節(jié)目可能形成的特定認(rèn)知和態(tài)度。例如，長期觀看充斥暴力、拜金內(nèi)容的節(jié)目，可能潛移默化地影響青少年對現(xiàn)實世界的看法，使其更傾向于認(rèn)為世界充滿危險和競爭，或價值觀偏向物質(zhì)主義。反之，觀看富有教育意義、傳遞正能量的節(jié)目，則可能培養(yǎng)青少年的積極價值觀。因此，培養(yǎng)理論提醒我們關(guān)注網(wǎng)絡(luò)電視節(jié)目內(nèi)容的長期“涵化”效應(yīng)。**解析思路：*首先點明理論核心（長期、潛移默化地影響認(rèn)知態(tài)度），然后結(jié)合青少年網(wǎng)絡(luò)電視節(jié)目偏好這一具體情境，舉例說明如何應(yīng)用該理論分析可能產(chǎn)生的效果（正負(fù)面皆可）。4.青少年過度沉迷網(wǎng)絡(luò)電視節(jié)目可能帶來哪些負(fù)面影響？*答：青少年過度沉迷網(wǎng)絡(luò)電視節(jié)目可能帶來以下負(fù)面影響：第一，身體健康方面，導(dǎo)致視力下降、睡眠不足、缺乏體育鍛煉、肥胖等；第二，學(xué)業(yè)影響，分散學(xué)習(xí)精力，降低學(xué)習(xí)效率，甚至導(dǎo)致逃課、厭學(xué)；第三，心理發(fā)展方面，可能引發(fā)情緒波動、焦慮、抑郁，降低現(xiàn)實社交能力，產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)依賴；第四，價值觀扭曲，易受不良內(nèi)容影響，形成錯誤的認(rèn)知和價值觀；第五，時間管理失衡，擠壓了閱讀、發(fā)展興趣愛好、參與家庭生活及社會實踐的時間。**解析思路：*從身體、學(xué)業(yè)、心理、價值觀、時間管理等多個維度，系統(tǒng)闡述過度沉迷的具體危害。語言應(yīng)客觀、準(zhǔn)確。三、論述題1.論述網(wǎng)絡(luò)電視節(jié)目對青少年價值觀形成的影響，并結(jié)合具體節(jié)目類型進(jìn)行分析。*答：網(wǎng)絡(luò)電視節(jié)目作為青少年重要的信息來源和娛樂方式，對其價值觀形成具有顯著影響，這種影響既可能積極，也可能消極。*積極影響方面，一些優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)紀(jì)錄片（如科普類、人文類）能夠開闊青少年視野，培養(yǎng)其科學(xué)精神、人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感；部分健康向上的網(wǎng)絡(luò)綜藝能夠傳遞友情、團(tuán)結(jié)、奮斗等正能量，引導(dǎo)積極的審美情趣；知識類短視頻能在輕松娛樂中傳播知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。*消極影響方面，充斥暴力、色情、拜金主義等內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)劇或直播可能腐蝕青少年心靈，扭曲其是非觀；過度強調(diào)外貌、名牌、奢侈生活的節(jié)目可能誘導(dǎo)青少年形成錯誤的消費觀和成功觀；部分網(wǎng)絡(luò)節(jié)目中的網(wǎng)絡(luò)暴力、惡意炒作現(xiàn)象也可能對青少年社交行為和道德判斷產(chǎn)生不良示范。*因此，網(wǎng)絡(luò)電視節(jié)目對青少年價值觀的影響是復(fù)雜多樣的，既有塑造積極價值觀的潛力，也潛藏著負(fù)面影響的風(fēng)險。這要求社會、家庭、學(xué)校及媒介平臺共同努力，引導(dǎo)青少年健康、理性地選擇和使用網(wǎng)絡(luò)電視節(jié)目，同時推動媒介內(nèi)容生產(chǎn)向更積極、健康的方向發(fā)展。**解析思路：*首先提出中心論點（網(wǎng)絡(luò)電視節(jié)目影響青少年價值觀，影響雙面性）。然后分論點闡述積極影響（結(jié)合紀(jì)錄片、健康綜藝、知識短視頻舉例）和消極影響（結(jié)合不良內(nèi)容類型、網(wǎng)絡(luò)暴力等舉例）。最后進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)引導(dǎo)和規(guī)范的重要性。論述需邏輯清晰，論據(jù)（節(jié)目類型）具體。2.面對當(dāng)前青少年網(wǎng)絡(luò)電視節(jié)目市場的發(fā)展現(xiàn)狀，媒介機(jī)構(gòu)應(yīng)如何承擔(dān)社會責(zé)任，創(chuàng)作出更符合青少年健康成長的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容？*答：面對當(dāng)前青少年網(wǎng)絡(luò)電視節(jié)目市場快速發(fā)展和內(nèi)容多樣化現(xiàn)狀，媒介機(jī)構(gòu)在追求商業(yè)利益的同時，更應(yīng)積極承擔(dān)社會責(zé)任，創(chuàng)作出真正有益于青少年健康成長的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。首先，應(yīng)堅持正確的價值導(dǎo)向，弘揚社會主義核心價值觀，傳播真善美，抵制低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容，引導(dǎo)青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。其次，應(yīng)注重內(nèi)容創(chuàng)新與質(zhì)量提升，根據(jù)青少年的興趣特點和成長需求，開發(fā)更多類型化、高品質(zhì)、有深度的節(jié)目，如科普節(jié)目、歷史文化節(jié)目、藝術(shù)教育節(jié)目、生命健康教育節(jié)目等，滿足其多元化、深層次的精神文化需求。再次，應(yīng)強化內(nèi)容審查與監(jiān)管，建立健全內(nèi)容把關(guān)機(jī)制，及時發(fā)現(xiàn)和處理不良信息，保護(hù)青少年免受有害內(nèi)容的侵害。此外，應(yīng)積極運用新技術(shù)新手段，增強節(jié)目的教育性和互動性，例如，在節(jié)目中融入互動答題、知識挑戰(zhàn)、公益活動等元素，提高青少年的參與感和獲得感。最后