2025年大學(xué)《心理學(xué)》專業(yè)題庫——心理學(xué)與社會認知考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪項不屬于社會認知的范疇？A.歸因B.角色扮演C.社會促進D.記憶2.“基本歸因錯誤”是指人們傾向于將他人的行為歸因于什么？A.情境因素B.個人因素C.遺傳因素D.文化因素3.社會促進效應(yīng)是指什么？A.個體在群體中表現(xiàn)更差B.個體在群體中表現(xiàn)更好C.個體在群體中表現(xiàn)不受影響D.個體在群體中表現(xiàn)時感到壓力4.從眾行為的主要動機是什么？A.獲得社會認可B.避免社會排斥C.維護群體利益D.以上都是5.偏見是指什么？A.對特定群體的積極態(tài)度B.對特定群體的消極態(tài)度C.對特定群體的中立態(tài)度D.對特定群體的模糊態(tài)度6.旁觀者效應(yīng)是指什么？A.個體在群體中更容易助人B.個體在群體中更難助人C.個體在群體中的助人行為不受影響D.個體在群體中更容易承擔責任7.態(tài)度是指什么？A.對事物的評價性情感B.對事物的行為傾向C.對事物的認知加工D.對事物的記憶提取8.態(tài)度轉(zhuǎn)變的“說服性說服”主要依賴于什么？A.信息的質(zhì)量B.說服者可信度C.說服者的吸引力D.以上都是9.社會認知理論的主要代表人物是誰？A.斯金納B.維果茨基C.費斯廷格D.巴甫洛夫10.社會認知對個體行為有什么影響？A.指導(dǎo)個體的行為選擇B.限制個體的行為范圍C.影響個體的情緒體驗D.以上都是二、填空題（每空1分，共10分）1.社會認知是指個體對__________的感知、理解、思考和應(yīng)用。2.歸因理論主要解釋人們?nèi)绾谓忉宊_________的原因。3.社會促進是指個體在__________的存在下，其行為表現(xiàn)會發(fā)生改變的現(xiàn)象。4.從眾是指個體在群體壓力下，其行為或信念傾向于與__________保持一致的現(xiàn)象。5.偏見是指對特定群體的__________的態(tài)度。6.旁觀者效應(yīng)是指當個體處于緊急情境中時，在場人數(shù)越多，個體__________的可能性越小。7.態(tài)度是指個體對__________的評價性情感。8.態(tài)度轉(zhuǎn)變的“認知失調(diào)”理論由__________提出。9.社會認知理論認為，個體對世界的認知是通過__________和__________來實現(xiàn)的。10.社會認知對個體的人際交往、__________和__________等方面都有重要影響。三、名詞解釋（每題3分，共15分）1.社會認知2.歸因理論3.社會促進4.從眾5.社會認同理論四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述社會認知的基本過程。2.簡述歸因理論的主要觀點。3.簡述從眾行為的影響因素。4.簡述態(tài)度轉(zhuǎn)變的主要途徑。五、論述題（10分）結(jié)合實際例子，論述社會認知對個體行為的影響。試卷答案1.D解析：社會認知主要研究個體如何感知、理解、思考和社會性信息，記憶屬于認知心理學(xué)范疇。2.B解析：基本歸因錯誤是指人們傾向于將他人的行為歸因于內(nèi)部個人因素，而忽視情境因素的影響。3.B解析：社會促進是指個體在他人旁觀或存在時，其表現(xiàn)水平可能提高的現(xiàn)象。4.D解析：從眾行為的動機包括獲得社會認可、避免社會排斥和維護群體利益等。5.B解析：偏見是指對特定群體持有消極的、先入為主的看法和態(tài)度。6.B解析：旁觀者效應(yīng)是指當個體處于緊急情境中時，在場人數(shù)越多，個體幫助他人的可能性越小。7.A解析：態(tài)度是指個體對特定對象、人物或事件的評價性情感。8.D解析：說服性說服依賴于信息的質(zhì)量、說服者可信度和說服者的吸引力等因素。9.C解析：費斯廷格是社會認知理論的主要代表人物之一，他提出了認知失調(diào)理論。10.D解析：社會認知影響個體的人際交往、行為選擇和情緒體驗等方面。11.社會性信息解析：社會認知的研究對象是個體對社會性信息的感知、理解、思考和應(yīng)用。12.自我行為解析：歸因理論主要解釋人們?nèi)绾谓忉屪晕一蛩说男袨樵颉?3.他人數(shù)解析：社會促進是指個體在他人（旁觀者）的存在下，其行為表現(xiàn)會發(fā)生改變的現(xiàn)象。14.群體解析：從眾是指個體在群體壓力下，其行為或信念傾向于與群體保持一致的現(xiàn)象。15.先入為主解析：偏見是指對特定群體持有先入為主的、消極的看法和態(tài)度。16.社會認知的基本過程包括注意、知覺、記憶、思維和理解等環(huán)節(jié)。個體通過這些過程對社會性信息進行加工，從而形成對社會的認知。17.歸因理論主要觀點包括：人們傾向于將行為歸因于內(nèi)部或外部因素；人們傾向于將他人行為歸因于內(nèi)部因素，而將自身行為歸因于外部因素（基本歸因錯誤）；人們使用啟發(fā)式方法進行歸因，如“可用性啟發(fā)式”和“近因效應(yīng)”。18.從眾行為的影響因素包括：群體規(guī)模、群體凝聚力、個體對群體的歸屬感、情境的模糊性、個體的社會可接受性等。19.態(tài)度轉(zhuǎn)變的主要途徑包括：改變認知結(jié)構(gòu)（如提供新的信息）、改變情感狀態(tài)（如喚起積極的情感反應(yīng)）、改變行為（如通過行為模仿實現(xiàn)態(tài)度轉(zhuǎn)變）、改變個體的認知失調(diào)等。20.社會認知對個體行為有重要影響。例如，個體通過社會認知形成對他人和群體的看法，從而影響其人際交往行為；個體通過社會認知評估情境，從而影響其行為選擇；個體通過社會認知調(diào)節(jié)情緒體驗，從而影響其行為反應(yīng)。例如，一