五年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教材重點(diǎn)歸納科學(xué)實(shí)驗(yàn)是五年級(jí)科學(xué)學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)，它不僅幫助我們理解抽象的科學(xué)概念，更能培養(yǎng)觀察、分析與探究能力。下面結(jié)合教材內(nèi)容，從物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、運(yùn)動(dòng)與力、地球與宇宙、電路與能量五大領(lǐng)域，對(duì)實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)進(jìn)行歸納梳理。一、物質(zhì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)：探索物質(zhì)的變化規(guī)律（一）溶解與分離：揭秘物質(zhì)的“混合與拆分”溶解實(shí)驗(yàn)聚焦溶解速度的影響因素：我們通過(guò)控制變量法，分別研究溫度、攪拌、顆粒大小的作用。實(shí)驗(yàn)中，保持水量、食鹽量一致時(shí)，熱水中的食鹽溶解更快；攪拌能加速溶解；細(xì)鹽比粗鹽溶解得快。結(jié)論是：溫度越高、攪拌、顆粒越小，溶解速度越快。過(guò)濾與蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)則教會(huì)我們分離混合物：過(guò)濾用“一貼二低三靠”（濾紙貼緊漏斗、液面低于濾紙、燒杯靠玻璃棒等）分離泥沙和水；蒸發(fā)時(shí)用玻璃棒攪拌（防飛濺），出現(xiàn)較多固體時(shí)關(guān)火，利用余熱蒸干。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我們明白：過(guò)濾分離不溶物與液體，蒸發(fā)分離溶解的固體與液體。（二）化學(xué)變化：鐵生銹的秘密鐵生銹實(shí)驗(yàn)通過(guò)三組對(duì)比（鐵釘浸沒(méi)水中、一半浸水、干燥環(huán)境），觀察一周后發(fā)現(xiàn)：只有同時(shí)接觸水和空氣的鐵釘生銹最嚴(yán)重。結(jié)論是：鐵生銹需要水和空氣共同作用。實(shí)驗(yàn)中要注意試管干燥、植物油隔絕空氣，確保變量唯一。二、生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)：洞察生物與環(huán)境的關(guān)系（一）種子發(fā)芽：環(huán)境如何影響生命？我們用大豆種子做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探究水分、溫度、空氣的作用。將種子分組：一組紙巾濕潤(rùn)（有水），一組干燥；一組室溫，一組放冰箱；一組浸沒(méi)水中（缺空氣），一組正常。結(jié)果顯示：種子發(fā)芽需要適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。實(shí)驗(yàn)時(shí)種子要飽滿，每組數(shù)量相同（如10粒），方便統(tǒng)計(jì)發(fā)芽率。（二）生態(tài)瓶：小小世界的平衡制作生態(tài)瓶時(shí)，先鋪沙裝池塘水，種水草（生產(chǎn)者），再放小魚(yú)（消費(fèi)者），密封后放在散光處。觀察發(fā)現(xiàn)，水草通過(guò)光合作用產(chǎn)氧，小魚(yú)呼吸和排泄為水草提供養(yǎng)分，二者相互依存。這讓我們理解：生態(tài)系統(tǒng)中生物與非生物（水、陽(yáng)光）需平衡才能穩(wěn)定。注意水草數(shù)量要足，小魚(yú)別太多，避免頻繁開(kāi)蓋破壞環(huán)境。三、運(yùn)動(dòng)與力實(shí)驗(yàn)：破解“運(yùn)動(dòng)密碼”（一）擺的研究：為什么有的擺快有的慢？我們用鐵架臺(tái)、擺繩、螺母（擺錘）做實(shí)驗(yàn)，控制變量探究擺長(zhǎng)、重量、幅度的影響。結(jié)果出乎意料：擺的快慢只與擺長(zhǎng)有關(guān)，擺長(zhǎng)越短，擺動(dòng)越快；與重量、幅度（小幅度）無(wú)關(guān)。實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓擺自由擺動(dòng)，計(jì)時(shí)從最低點(diǎn)開(kāi)始，多次測(cè)量取平均，減少誤差。（二）摩擦力：阻礙運(yùn)動(dòng)的“隱形力量”用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊，勻速時(shí)讀數(shù)就是摩擦力（二力平衡）。對(duì)比桌面、毛巾、砂紙，發(fā)現(xiàn)接觸面越粗糙，摩擦力越大；給木塊加砝碼，發(fā)現(xiàn)重量越大，摩擦力越大。實(shí)驗(yàn)要注意測(cè)力計(jì)調(diào)零，拉動(dòng)時(shí)保持勻速，讀數(shù)時(shí)視線與刻度平行。四、地球與宇宙實(shí)驗(yàn)：觸摸“天地奧秘”（一）巖石觀察：石頭的“身份證”我們用放大鏡看花崗巖、砂巖、大理巖的顆粒，用鐵釘、銅鑰匙刻劃測(cè)硬度（能被銅鑰匙刻動(dòng)的硬度低），滴鹽酸看是否冒泡（大理巖冒泡）。結(jié)論是：巖石按成因分三類——巖漿巖（如花崗巖，晶體明顯）、沉積巖（如砂巖，有層理）、變質(zhì)巖（如大理巖，易被鹽酸腐蝕）。實(shí)驗(yàn)中鹽酸由老師操作，使用鐵釘時(shí)別劃傷手。（二）月相模擬：月亮的“變臉術(shù)”用手電筒（太陽(yáng)）、乒乓球（月球）、自己（地球）模擬月相變化。轉(zhuǎn)動(dòng)乒乓球時(shí)，觀察被照亮的部分（月相），發(fā)現(xiàn)月相變化是月球繞地球公轉(zhuǎn)，太陽(yáng)照亮面與地球相對(duì)位置改變導(dǎo)致的。實(shí)驗(yàn)時(shí)手電筒要穩(wěn)，乒乓球轉(zhuǎn)動(dòng)軌跡近似圓形，模擬真實(shí)公轉(zhuǎn)。五、電路與能量實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)亮“科學(xué)之光”（一）簡(jiǎn)單電路：電流的“路徑”串聯(lián)電路中，電池、開(kāi)關(guān)、燈泡依次連接，一個(gè)燈泡壞了，整個(gè)電路都不亮；并聯(lián)電路中，燈泡分兩條支路，各自獨(dú)立工作。結(jié)論是：串聯(lián)電路相互影響，并聯(lián)電路互不干擾。實(shí)驗(yàn)別短路（電池正負(fù)極直接連），連接時(shí)先斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，檢查無(wú)誤再閉合。（二）導(dǎo)體與絕緣體：誰(shuí)能“導(dǎo)電”？用電路檢測(cè)器（電池、導(dǎo)線、燈泡）檢測(cè)鐵釘、塑料尺等材料，燈泡亮的是導(dǎo)體（如金屬、硬幣），不亮的是絕緣體（如塑料、橡皮）。實(shí)驗(yàn)前先檢查檢測(cè)器是否正常，別檢測(cè)220V交流電的材料，安全第一。實(shí)驗(yàn)核心素養(yǎng)：方法與習(xí)慣五年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的靈魂是科學(xué)探究方法：提出問(wèn)題→作出假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（控制變量）→觀察記錄→得出結(jié)論→交流反思。實(shí)驗(yàn)中要養(yǎng)成規(guī)范操作、細(xì)致觀察、如實(shí)記錄的習(xí)慣，比如用天平稱食鹽、用秒表測(cè)擺速、用表格