2025年大學(xué)《塞蘇陀語》專業(yè)題庫——塞蘇陀語翻譯技巧與策略考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題1.在塞蘇陀語翻譯中，將“ndile”（意為“壞的”）根據(jù)語境翻譯為“terrible”或“awful”時，主要運用了哪種翻譯技巧？A.增譯B.詞義選擇C.意譯D.文化替換2.當(dāng)遇到塞蘇陀語一個包含多個修飾成分的長句時，將其拆分為幾個符合漢語表達(dá)習(xí)慣的短句，主要體現(xiàn)了哪種翻譯策略？A.歸化B.異化C.保持原文句式D.直譯優(yōu)先3.翻譯塞蘇陀語新聞標(biāo)題時，往往需要將長句濃縮為簡潔有力的短語，重點傳達(dá)核心信息，這主要體現(xiàn)了哪種翻譯原則？A.忠實性原則B.通順性原則C.簡潔性原則D.功能對等原則4.處理塞蘇陀語中的專有名詞（如人名、地名）時，如果目標(biāo)語言中有對應(yīng)譯名且被廣泛接受，通常采用哪種方法？A.音譯B.意譯C.直譯加注D.使用目標(biāo)語言通用譯名5.“異化”翻譯策略的核心思想是？A.以目標(biāo)語言規(guī)范為歸宿，盡可能使譯文讀起來像目標(biāo)語言中的原創(chuàng)作品。B.以原文語言規(guī)范為歸宿，盡可能保留原文的語言特色和表達(dá)方式。C.忽略原文的文化背景，完全按照目標(biāo)語言的文化習(xí)慣進(jìn)行翻譯。D.忽略目標(biāo)語言的文化習(xí)慣，完全按照原文的文化背景進(jìn)行翻譯。6.翻譯“Umtshaumkhuluomkhulu”（意為“大的孩子”時，如果語境強調(diào)其年齡或體型，將其譯為“那個大孩子”可能比“那個年長的孩子”或“那個高大的孩子”更佳，這體現(xiàn)了哪種技巧？A.詞性轉(zhuǎn)換B.增譯C.意譯D.語序調(diào)整7.將塞蘇陀語中的被動句轉(zhuǎn)換為漢語主動句，主要目的是？A.保持原文語態(tài)B.符合漢語表達(dá)習(xí)慣C.突出動作承受者D.避免使用被動語態(tài)8.在翻譯帶有強烈感情色彩的詞語時，譯者需要關(guān)注？A.詞語的字面意義B.原文作者的情感傾向C.目標(biāo)語言中對應(yīng)的詞匯D.上下文的邏輯關(guān)系9.翻譯“Kubasugqumongalo-ngalo”（意為“我們互相告別”）時，如果語境是分別的場景，譯為“我們互相道別”比“我們互相問候”更貼切，這主要運用了哪種技巧？A.詞義選擇B.語意引申C.語態(tài)轉(zhuǎn)換D.語境分析10.對于塞蘇陀語中難以在漢語中找到直接對應(yīng)的文化概念，翻譯時可以采用？A.拆分翻譯B.借譯或加注C.刪除不譯D.意譯二、簡答題1.簡述“歸化”和“異化”翻譯策略的主要區(qū)別和各自的優(yōu)缺點。2.闡述在塞蘇陀語翻譯中處理長難句時，可以運用哪些主要的句法層面翻譯技巧？請各舉一例說明。3.結(jié)合實例，說明如何處理塞蘇陀語翻譯中的文化負(fù)載詞？4.什么是“詞義選擇”翻譯技巧？在塞蘇陀語翻譯實踐中，詞義選擇可能面臨哪些挑戰(zhàn)？5.翻譯塞蘇陀語詩歌時，譯者通常需要關(guān)注哪些方面？可以運用哪些特殊的翻譯技巧？三、案例分析題請閱讀以下塞蘇陀語文本片段，并進(jìn)行分析和翻譯：“Kwiqondoelingemini,abantubethubazalwakhona,baphindebaziselangamandlaokulwangamandla,bangenaabanyengamandla.KwaZweli,abantubethubazisondelaubomibawo,bebonakalaimvamayendalonolwandle,ngokoke,bazisolangamandlaabalulekileyokuyoinanielingqondiso,ebonisaukubaubomibawobukhulukwayebukukhulukuyokwethu.”(意為：“在藍(lán)色的天空下，我們的人民誕生于此，他們一代又一代地傳承力量，并走向各自的領(lǐng)域。在地球上，我們的人民探索著他們的生活，他們看到了自然的恩賜和海洋的奇跡，因此，他們關(guān)注著對他們至關(guān)重要的數(shù)字，這表明他們的生活是偉大的，并且對我們來說也是偉大的?！?（1）分析這段文字的語言特點和可能存在的翻譯難點。（至少指出三點）（2）如果將這段文字翻譯成漢語，為了體現(xiàn)其莊重感和民族自豪感，你認(rèn)為在翻譯策略和技巧的選擇上應(yīng)注意什么？（3）請嘗試將這段文字翻譯成漢語，注意運用你所學(xué)的翻譯技巧和策略。四、翻譯實踐題請將以下兩段塞蘇陀語文本翻譯成漢語：（文本一）“Ukubaungathandaukuzakwindawoaphoabantubethubazalwa,ngokukesithathwekwiintlekelezoyendalonenkquboyesizwe.Kwiqondoelingemini,abantubethubebonakalaizilwangokwendalo,izibonelelangokwendalo,izibuyiselelakwiqondoelingemini.Ngokoke,kuzakubakunokubaubomibawobukhulukwayebukuthwasaiintlekelezozokulinganisaamandlaokulwangamandla.”（文本二）“Amagamaangezantsi,njengokubasibonakalisakwiintlobozokudlaa,zithwalaumsindowokudlaakwindawoaphoabantubethubazisondelaimvamayendalo.Ngokoke,kubaamagama,njengokuba'ubuntu','ngwane','bokhokho',asukelakuphelakwiqondoelingemini,axhomekekwiimekozokufundela,zokuthandwa,nokulinganisakwiinkqubozokusebenza,zokwakhaizondla,nangokwakhiwekakwiqondoelingemini.Amagamaangezantsiayonakalisaamanziamanyathelokwayeayonakalisaamanziamanyathelo.”試卷答案一、選擇題1.B2.A3.C4.D5.A6.C7.B8.B9.A10.B二、簡答題1.解析思路：首先要定義歸化和異化。歸化是以目標(biāo)語讀者為中心，力求譯文流暢自然，盡可能消除語言和文化差異。異化是以源語為中心，保留源語的語言和文化特色，讓讀者接觸異域文化。優(yōu)點缺點需分別闡述：歸化優(yōu)點是流暢易懂，缺點是可能丟失源語文化信息；異化優(yōu)點是傳播源語文化，缺點是可能讓讀者感到生疏難懂。2.解析思路：句法層面技巧主要涉及句子結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換。例如：被動變主動（如“被”字句轉(zhuǎn)換為主動句）、長句拆分（將復(fù)雜從句拆成獨立短句）、語序調(diào)整（如定語位置調(diào)整）、合并短句（如將并列短句合并）。每個技巧都需要結(jié)合塞蘇陀語和漢語的具體例子說明如何操作。3.解析思路：處理文化負(fù)載詞需先識別（專有名詞、習(xí)語、價值觀詞等）。方法包括：音譯加注（如地名）、意譯（解釋其內(nèi)涵）、借譯（若目標(biāo)語有相似詞）、創(chuàng)作新詞（較少用）、刪除（若不重要）。需結(jié)合具體塞蘇陀語文化詞（如烏班圖Ubuntu）舉例說明。4.解析思路：詞義選擇是依據(jù)語境確定多義詞的準(zhǔn)確含義。挑戰(zhàn)在于塞蘇陀語一詞多義現(xiàn)象、詞語感情色彩、文化內(nèi)涵的準(zhǔn)確把握，以及在不同語境下詞語意義的細(xì)微差別。需要舉例說明如何根據(jù)上下文選擇最合適的詞義。5.解析思路：翻譯詩歌需關(guān)注音韻美、節(jié)奏感、意象傳達(dá)、情感表達(dá)。技巧包括：押韻、對仗、增譯（補充意象）、縮譯（凝練語言）、意譯（傳達(dá)意境而非字面）、保留特色表達(dá)（如隱喻）。需說明為何要用這些技巧以及如何服務(wù)于詩歌翻譯。三、案例分析題（1）解析思路：分析語言特點：可能包含長句、形合特點（連接詞多）、文化詞匯（如提及自然、海洋）、概括性詞語（如“人民”、“生活”）。翻譯難點：長句結(jié)構(gòu)理解與拆分、文化詞（如“自然的恩賜”）的恰當(dāng)傳達(dá)、概括性詞語的指代對象明確、句間邏輯關(guān)系（如因果、遞進(jìn)）的清晰表達(dá)。（2）解析思路：策略上應(yīng)偏向歸化或異化中的“歸化”，注重譯文流暢自然，讓漢語讀者易于理解并產(chǎn)生共鳴。技巧上多運用意譯，傳達(dá)原文的積極情感和民族自豪感。注意選詞的正面性和力量感，如使用“我們的人民”、“偉大的生活”等。保持段落結(jié)構(gòu)清晰，邏輯連貫。（3）（此部分僅為示例，實際翻譯需根據(jù)技巧應(yīng)用靈活處理）“在藍(lán)色蒼穹之下，我們的人民誕生于此，他們世代傳承力量，并走向各自的天地。在地球上，我們的人民探索著他們的生命，他們目睹了大自然的饋贈與海洋的奇跡，因此，他們關(guān)注著對其至關(guān)重要的數(shù)字，這昭示著他們的生命偉大，并且對我們而言同樣偉大?！彼?、翻譯實踐題（文本一）解析思路：第一句是比喻，“天空下”譯為“在藍(lán)色蒼穹之下”?！叭嗣裾Q生于此”指民族起源?！耙淮忠淮鷤鞒辛α俊弊g為“世代傳承力量”?！白呦蚋髯缘念I(lǐng)域”根據(jù)語境可意譯為“走向各自的天地”?！暗厍蛏稀弊g為“在地球上”?！疤剿魃睢弊g為“探索生命”?！白匀坏亩髻n和海洋的奇跡”意譯為“大自然的饋贈與海洋的奇跡”?！耙虼恕北砻饕蚬?。“關(guān)注數(shù)字”結(jié)合上下文指發(fā)展指標(biāo)或成就。“表明生命偉大”譯為“昭示生命偉大”?！皩ξ覀儊碚f也是偉大”強調(diào)民族意義，譯為“并且對我們而言同樣偉大”。譯文：“如果希望我們的人民誕生于那片土地，那么就必須考慮自然的福祉與國家的發(fā)展。在藍(lán)色蒼穹之下，我們的人民誕生于此，他們世代傳承力量，并走向各自的天地。在地球上，我們的人民探索著他們的生命，他們目睹了大自然的饋贈與海洋的奇跡，因此，他們關(guān)注著對其至關(guān)重要的數(shù)字，這昭示著他們的生命偉大，并且對我們而言同樣偉大?！保ㄎ谋径┙馕鏊悸罚旱谝痪洹暗叵略~”指俚語、粗話?！罢缥覀兛吹秸Z言種類多樣一樣”譯為“正如我們看到語言種類多樣”?！皩⑴K話帶到人們探索自然恩賜的地方”指俚語的使用場合和內(nèi)容，可譯為“將臟話帶到人們探索生命（或自然）的地方”?！耙驗樵~”指后面的解釋。“Ubuntu”、“Ngwane”、“Bokhokho”是塞蘇陀語詞匯，需音譯并加注解釋或直接解釋其含義?！安皇莾H僅來自天空”意譯為“并非僅僅源于天空”。“觸及學(xué)習(xí)、喜愛、工作、建立家庭等情境”列舉俚語應(yīng)用的廣泛性?！霸谒季S中構(gòu)建空間”意譯為“在思維中構(gòu)建角落”?！安⒈粯?gòu)建在天空思維中”指其文化根