春季七年級生物下冊呼吸保健與急救教案新版濟(jì)南版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對七年級生物下冊的呼吸保健與急救內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握基本的呼吸保健知識(shí)和急救技能。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容在單元中扮演著重要的角色，它不僅有助于學(xué)生了解人體呼吸系統(tǒng)的功能，還能提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)對突發(fā)情況的能力。在課程體系中，本課與前面的生理學(xué)知識(shí)相銜接，為后續(xù)的健康教育課程打下基礎(chǔ)。核心概念包括呼吸系統(tǒng)的組成、呼吸過程、急救的基本原則和步驟，技能方面則側(cè)重于實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。2.學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，對自我保護(hù)意識(shí)開始增強(qiáng)，但生活經(jīng)驗(yàn)和急救知識(shí)相對匱乏。他們已具備一定的生物學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，但對呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能了解有限。在認(rèn)知特點(diǎn)上，他們好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散。興趣傾向上，對實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)較為感興趣?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的理解、急救步驟的記憶以及實(shí)際操作中的技巧掌握。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：學(xué)生能夠理解呼吸系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能，掌握基本的急救技能，提高自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)對突發(fā)情況的能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教學(xué)策略將采用情境教學(xué)、小組討論、實(shí)踐操作等多種方法，確保學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過設(shè)置分層教學(xué)目標(biāo)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說出人體呼吸系統(tǒng)的組成和功能。列舉呼吸過程中的關(guān)鍵步驟。解釋呼吸調(diào)節(jié)機(jī)制的基本原理。能力目標(biāo)設(shè)計(jì)簡單的呼吸保健方案。評價(jià)呼吸保健措施的有效性。在模擬情境中，運(yùn)用急救技能進(jìn)行自救或互救。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)表現(xiàn)出對生命健康的尊重和關(guān)注。培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作在急救過程中的重要性?？茖W(xué)思維目標(biāo)分析呼吸保健與急救問題的原因和影響。評估不同呼吸保健和急救方案的風(fēng)險(xiǎn)與收益。運(yùn)用邏輯推理和批判性思維解決實(shí)際問題?？茖W(xué)評價(jià)目標(biāo)評價(jià)個(gè)人在呼吸保健與急救知識(shí)掌握程度。評價(jià)小組合作完成急救任務(wù)的效果。通過自我反思和同伴評價(jià)，提高學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：呼吸系統(tǒng)組成和功能、呼吸調(diào)節(jié)機(jī)制，急救步驟和原則。難點(diǎn)：呼吸保健措施的實(shí)際應(yīng)用和急救技能的熟練操作，特別是針對不同緊急情況下的判斷和應(yīng)對策略。難點(diǎn)在于學(xué)生需要將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，同時(shí)克服心理恐懼和緊張情緒。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含呼吸系統(tǒng)圖解、急救步驟演示等多媒體課件，準(zhǔn)備呼吸系統(tǒng)模型和急救用模擬器材，收集相關(guān)音頻視頻資料，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。此外，還需考慮教學(xué)環(huán)境，如安排小組座位、設(shè)計(jì)黑板板書框架，以營造有利于互動(dòng)和學(xué)習(xí)的氛圍。五、教學(xué)過程導(dǎo)入1.時(shí)間：5分鐘2.活動(dòng)：教師通過展示一組與呼吸系統(tǒng)相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的呼吸動(dòng)作。提問：“大家平時(shí)是如何呼吸的？有沒有注意過自己的呼吸方式？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“呼吸是人體非常重要的生理活動(dòng)，今天我們將學(xué)習(xí)呼吸保健與急救的相關(guān)知識(shí)?！毙率谌蝿?wù)一：呼吸系統(tǒng)的組成與功能1.時(shí)間：8分鐘2.活動(dòng)方案：教師展示呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，講解呼吸系統(tǒng)的組成，包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺。通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧呼吸系統(tǒng)的功能，如氣體交換、氧氣運(yùn)輸?shù)取W(xué)生在教師引導(dǎo)下，總結(jié)呼吸系統(tǒng)的三個(gè)主要功能：氣體交換、氧氣運(yùn)輸和調(diào)節(jié)體溫。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出呼吸系統(tǒng)的組成和功能。學(xué)生能夠根據(jù)圖片或視頻描述呼吸動(dòng)作。任務(wù)二：呼吸調(diào)節(jié)機(jī)制1.時(shí)間：10分鐘2.活動(dòng)方案：教師通過動(dòng)畫演示，講解呼吸調(diào)節(jié)機(jī)制，包括呼吸中樞、呼吸肌和化學(xué)感受器的作用。學(xué)生在教師引導(dǎo)下，分析呼吸調(diào)節(jié)機(jī)制的原理。學(xué)生通過小組討論，總結(jié)呼吸調(diào)節(jié)機(jī)制的關(guān)鍵點(diǎn)。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠解釋呼吸調(diào)節(jié)機(jī)制的作用。學(xué)生能夠描述呼吸調(diào)節(jié)機(jī)制的原理。任務(wù)三：呼吸保健1.時(shí)間：12分鐘2.活動(dòng)方案：教師展示一組呼吸保健圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析圖片中的正確和錯(cuò)誤呼吸方式。學(xué)生在教師引導(dǎo)下，總結(jié)呼吸保健的原則，如深呼吸、放松心情等。學(xué)生通過小組討論，設(shè)計(jì)一套適合自己的呼吸保健方案。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出呼吸保健的原則。學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，設(shè)計(jì)一套呼吸保健方案。任務(wù)四：急救步驟1.時(shí)間：10分鐘2.活動(dòng)方案：教師演示急救步驟，包括評估現(xiàn)場安全、撥打急救電話、進(jìn)行心肺復(fù)蘇等。學(xué)生在教師引導(dǎo)下，分析急救步驟的要點(diǎn)。學(xué)生通過小組討論，總結(jié)急救步驟的關(guān)鍵點(diǎn)。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出急救步驟的要點(diǎn)。學(xué)生能夠描述急救步驟的流程。任務(wù)五：急救技能練習(xí)1.時(shí)間：10分鐘2.活動(dòng)方案：教師組織學(xué)生進(jìn)行急救技能練習(xí)，包括心肺復(fù)蘇、止血包扎等。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，練習(xí)急救技能。教師對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠掌握基本的急救技能。學(xué)生能夠在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。鞏固1.時(shí)間：5分鐘2.活動(dòng)：教師通過提問，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生回答問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。小結(jié)1.時(shí)間：5分鐘2.活動(dòng)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出疑問。當(dāng)堂檢測1.時(shí)間：5分鐘2.活動(dòng)：教師發(fā)放測試題，學(xué)生獨(dú)立完成。教師收集測試題，進(jìn)行批改和分析。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，鞏固對呼吸系統(tǒng)組成、呼吸調(diào)節(jié)機(jī)制和急救步驟的理解。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高解題能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集并整理關(guān)于呼吸系統(tǒng)健康和急救的資料，如健康小貼士、急救知識(shí)普及文章等。完成形式：資料收集報(bào)告，包括資料來源、內(nèi)容摘要和個(gè)人評價(jià)。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力和資料整理能力，提高對知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于呼吸保健或急救的宣傳活動(dòng)，如海報(bào)、視頻或小冊子。完成形式：小組合作完成，每個(gè)小組提交一份宣傳材料。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和健康意識(shí)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠說出呼吸系統(tǒng)的組成和功能，解釋呼吸調(diào)節(jié)機(jī)制，并掌握基本的急救步驟。然而，對于急救技能的熟練操作，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，學(xué)生的參與度和互動(dòng)性較高，但對呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的理解仍需進(jìn)一步強(qiáng)化。在鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較好，但在拓展性作業(yè)中，學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊，說明分層作業(yè)的設(shè)計(jì)仍有待優(yōu)化。3.教學(xué)改進(jìn)思路今后，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)更具針對性的作業(yè)，同時(shí)在課堂上增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。此外，我將加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性訓(xùn)練，以提升整體教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.呼吸系統(tǒng)的組成：了解呼吸系統(tǒng)的基本組成部分，包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺，以及它們各自的功能和作用。2.呼吸系統(tǒng)的功能：掌握呼吸系統(tǒng)的三大主要功能：氣體交換、氧氣運(yùn)輸和調(diào)節(jié)體溫，并理解其在人體生理活動(dòng)中的重要性。3.呼吸調(diào)節(jié)機(jī)制：了解呼吸調(diào)節(jié)機(jī)制的基本原理，包括呼吸中樞、呼吸肌和化學(xué)感受器的作用，以及如何通過調(diào)節(jié)呼吸來維持體內(nèi)氧氣和二氧化碳的平衡。4.呼吸保健原則：掌握呼吸保健的基本原則，如深呼吸、放松心情、避免吸煙等，以及這些原則如何幫助改善呼吸健康。5.急救步驟：熟悉急救的基本步驟，包括評估現(xiàn)場安全、撥打急救電話、進(jìn)行心肺復(fù)蘇等，以及在不同緊急情況下的應(yīng)對措施。6.心肺復(fù)蘇技巧：學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇的具體操作方法，包括胸外按壓和人工呼吸，以及如何正確判斷患者的呼吸和心跳情況。7.止血包扎方法：了解基本的止血和包扎技巧，包括如何使用止血帶、繃帶和三角巾等，以減少出血和預(yù)防感染。8.急救意識(shí)與技能：培養(yǎng)急救意識(shí)和技能，包括如何在緊急情況下保持冷靜、評估傷情、采取有效措施以及尋求專業(yè)幫助。9.呼吸系統(tǒng)疾病預(yù)防：了解常見呼吸系統(tǒng)疾病的預(yù)防方法，如哮喘、慢性