好餓的小蛇小班教案及教學(xué)反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對小班幼兒設(shè)計，基于《好餓的小蛇》這一繪本故事，旨在通過故事講述、角色扮演、繪畫創(chuàng)作等活動，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，本課內(nèi)容屬于語言領(lǐng)域，與幼兒的生活經(jīng)驗和認(rèn)知發(fā)展緊密相連。在單元乃至整個課程體系中，本課承擔(dān)著激發(fā)幼兒語言潛能、提升幼兒審美情趣的任務(wù)，同時與前后的語言教學(xué)活動形成遞進(jìn)關(guān)系，為幼兒的語言學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析小班幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在已有知識儲備方面，幼兒可能對蛇有一定的認(rèn)知，但缺乏系統(tǒng)了解。生活經(jīng)驗方面，幼兒對食物和饑餓感有一定的感知，但具體表達(dá)可能較為簡單。技能水平上，幼兒的繪畫和手工能力尚在啟蒙階段，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。認(rèn)知特點上，幼兒喜歡通過游戲和互動學(xué)習(xí)，興趣傾向則偏向于色彩鮮艷、形象生動的活動。可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對故事情節(jié)理解不深、語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確等。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)幼兒對繪本故事的興趣，提高閱讀能力；2.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力；3.培養(yǎng)幼兒的審美情趣和動手能力。為實現(xiàn)這些目標(biāo)，教師將采用以下策略：1.通過生動有趣的故事講述，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)；2.通過角色扮演和繪畫創(chuàng)作，激發(fā)幼兒的語言表達(dá)和創(chuàng)造力；3.通過游戲和互動，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和動手能力。在教學(xué)過程中，教師將關(guān)注每個幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠說出《好餓的小蛇》故事的主要情節(jié)。學(xué)生能夠列舉出故事中出現(xiàn)的不同食物。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過角色扮演，模仿故事中的小蛇和食物，提高語言表達(dá)能力。學(xué)生能夠設(shè)計一個簡單的繪本故事，展示自己的創(chuàng)造力和想象力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠體會到分享和合作的重要性，通過角色扮演活動培養(yǎng)同理心。學(xué)生能夠認(rèn)識到自然界中生物的多樣性，培養(yǎng)對生命的尊重和保護(hù)意識。4.科學(xué)思維目標(biāo)：學(xué)生能夠通過觀察和討論，理解食物對生物體的重要性。學(xué)生能夠通過故事中的線索，推測小蛇的行為邏輯。5.科學(xué)評價目標(biāo)：學(xué)生能夠評價自己設(shè)計的繪本故事是否吸引人，并提出改進(jìn)建議。學(xué)生能夠評價同伴的角色扮演，給予建設(shè)性的反饋。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于引導(dǎo)幼兒理解《好餓的小蛇》的故事情節(jié)，通過角色扮演活動提升語言表達(dá)能力。教學(xué)難點在于培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計并繪制屬于自己的繪本故事，以及通過討論和分享，發(fā)展對自然界多樣性的認(rèn)識和尊重。難點之所以確定為難點，是因為幼兒的繪畫和創(chuàng)作能力尚在啟蒙階段，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備《好餓的小蛇》繪本故事課件、故事角色扮演圖卡、畫紙、彩色鉛筆、多媒體設(shè)備、故事背景音樂等。確保教室內(nèi)環(huán)境舒適，座位排列適宜小組合作，并設(shè)計好黑板板書框架，以支持教學(xué)流程的順利進(jìn)行。學(xué)生需預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，并準(zhǔn)備個人繪畫工具。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.熱身活動：通過簡單的手指游戲或身體律動，讓學(xué)生放松身心，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.引入話題：展示一幅蛇的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约褐赖年P(guān)于蛇的信息。3.提問：詢問學(xué)生是否讀過繪本故事，有沒有什么印象深刻的繪本。學(xué)生活動：1.參與手指游戲或身體律動。2.分享自己對蛇的了解。3.回答教師的問題，分享自己對繪本故事的印象。新授時間預(yù)估：30分鐘任務(wù)一：故事導(dǎo)入目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對《好餓的小蛇》故事的興趣，理解故事的基本情節(jié)。教師活動：1.展示繪本封面，引導(dǎo)學(xué)生猜測故事內(nèi)容。2.逐頁講述故事，注意語氣和表情，讓學(xué)生沉浸在故事情境中。3.提問：小蛇為什么要吃食物？它吃了哪些食物？學(xué)生活動：1.觀看故事，跟隨教師的講述。2.積極回答教師的問題，表達(dá)自己的看法。任務(wù)二：角色扮演目標(biāo)：通過角色扮演，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和表演能力。教師活動：1.分配角色，讓學(xué)生扮演故事中的小蛇、食物和旁白。2.指導(dǎo)學(xué)生如何表演，注意動作和表情的夸張。3.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，鼓勵他們大膽表達(dá)。學(xué)生活動：1.接受角色分配，并準(zhǔn)備自己的表演。2.參與角色扮演，注意自己的動作和表情。任務(wù)三：繪畫創(chuàng)作目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力和創(chuàng)造力，通過繪畫表達(dá)對故事的理解。教師活動：1.展示一些關(guān)于蛇和食物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。2.分發(fā)畫紙和彩色鉛筆，指導(dǎo)學(xué)生如何繪畫。3.組織學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，鼓勵他們發(fā)揮想象力。學(xué)生活動：1.觀察圖片，思考如何繪畫。2.接受材料，開始繪畫創(chuàng)作。3.完成作品后，向同學(xué)和老師展示。任務(wù)四：故事續(xù)寫目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力，通過續(xù)寫故事，豐富故事內(nèi)容。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：小蛇吃完這些食物后會發(fā)生什么？2.提供一些續(xù)寫故事的線索，如小蛇去了哪里，遇到了誰等。3.組織學(xué)生進(jìn)行故事續(xù)寫，并分享自己的作品。學(xué)生活動：1.思考續(xù)寫故事的方向。2.根據(jù)線索進(jìn)行故事續(xù)寫。3.分享自己的作品，并聽取同學(xué)的反饋。任務(wù)五：故事討論目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維能力，通過討論，深入理解故事的主題。教師活動：1.提出討論問題，如：小蛇的行為對不對？為什么？2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點。3.邀請學(xué)生代表分享討論結(jié)果。學(xué)生活動：1.思考討論問題，準(zhǔn)備自己的觀點。2.參與小組討論，表達(dá)自己的觀點。3.分享討論結(jié)果，并聽取同學(xué)的反饋。鞏固時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點。2.提問：學(xué)生是否掌握了故事的基本情節(jié)，能否用自己的話復(fù)述故事。學(xué)生活動：1.回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，準(zhǔn)備回答教師的問題。2.用自己的話復(fù)述故事。小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。2.提出對下一節(jié)課的期待。學(xué)生活動：1.思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，分享自己的感受。2.表達(dá)對下一節(jié)課的期待。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生復(fù)述《好餓的小蛇》故事，并畫出故事中的小蛇和食物。完成形式：書面作業(yè)，繪畫作品。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對故事情節(jié)的理解，提升語言表達(dá)能力和繪畫技能。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇故事中的一個角色，創(chuàng)作一個續(xù)寫故事，并繪制插圖。完成形式：書面作業(yè)，繪畫作品。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉語言組織和表達(dá)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生調(diào)查并記錄家中或?qū)W校周圍的蛇類，了解它們的習(xí)性和生活習(xí)性。完成形式：研究報告，照片或視頻資料。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、研究能力和科學(xué)探究精神。七、本節(jié)知識清單及拓展1.《好餓的小蛇》故事情節(jié)概述：理解故事中小蛇吃食物的過程，以及它吃不同食物后身體的變化。2.角色扮演技巧：掌握通過肢體語言和聲音模仿不同角色的方法，提高語言表達(dá)和表演能力。3.繪畫創(chuàng)作基礎(chǔ)：學(xué)習(xí)簡單的繪畫技巧，如何運用線條、色彩表達(dá)故事中的角色和場景。4.續(xù)寫故事技巧：了解如何根據(jù)已有故事情節(jié)進(jìn)行合理想象，創(chuàng)作新的故事內(nèi)容。5.故事討論要點：探討故事中的道德教育和生態(tài)意識，理解角色行為背后的含義。6.蛇類的生物學(xué)知識：了解蛇的基本特征、生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。7.故事與生活的聯(lián)系：認(rèn)識繪本故事與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，以及故事對兒童價值觀的影響。8.小組合作學(xué)習(xí)技巧：學(xué)會在小組中有效溝通、分工合作，共同完成任務(wù)。9.創(chuàng)造性思維培養(yǎng)：通過繪畫和故事續(xù)寫等活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。10.科學(xué)探究精神：通過觀察和調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、研究能力和科學(xué)探究精神。11.語言表達(dá)能力的提升：通過故事復(fù)述、續(xù)寫和討論，提高學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力。12.審美情趣的培養(yǎng)：通過繪畫和故事欣賞，提升學(xué)生的審美能力和對美的感知。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：通過角色扮演、繪畫創(chuàng)作和故事討論等活動，大部分學(xué)生能夠理解和復(fù)述《好餓的小蛇》的故事，并在繪畫和續(xù)寫故事中展現(xiàn)出一定的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：角色扮演環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生積極參與，通過模仿角色的動作和語言，提高了語言表達(dá)能力和表演能力。然而，繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生對于如何表現(xiàn)蛇和食物的特征感到困難，需要教師更多的個別指導(dǎo)。生成性問題和應(yīng)對策略：在故事討論環(huán)節(jié)，學(xué)生提出了關(guān)于蛇類保護(hù)的問題，這出乎我的意料。我及時調(diào)整了討論方向，引導(dǎo)學(xué)生思