專題24作文寫作

目錄

明晰學考要求...................................................................1

基礎知識梳理...................................................................2

考點精講精練...................................................................4

考點一：審題立意............................................................4

考點二：內容充實............................................................8

考點三：結構嚴謹...........................................................13

考點四：富有創(chuàng)新...........................................................17

實戰(zhàn)能力訓練..................................................................22

【學考要求】1.寫作態(tài)度端正，書寫規(guī)范；2.符合題意，觀點明確，感情真摯；3.圍繞中心選

取材料，內容充實；4.結構安排恰當，思路清晰連貫；5.語言表達通順；6.能恰當運用記敘、

描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

廣東省學考語文試卷作文寫作考題分析

考題類型2020年2021年2022年2023年2024年

本大題1小題，

本大題1小題，共本大題1小題，本大題1小題，本大題1小題，共

共40分。

60分。共60分。共60分。60分。

作文寫作作文：個體行為

作文：關于“英雄作文：關于“全作文：關于“網作文：關于“新技

在與社會文明

之辯民刷屏”絡用語”術與傳統(tǒng)文化”

程度

【規(guī)律總結】以材料作文為主，議論文首選，有鮮明時代特色，熱點背景，其中互聯(lián)網話題明

顯。

一、議論文寫作基礎知識

1.議論文的概念

議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達自己的觀點和主張的常用文

體。

2.議論文的主要特點

（1）以議論為主要表達方式，兼用其他表達方式（最常見的是穿插記敘：用記敘交代議論的

背景和對象；以記敘的事實作為論據）。

（2）以鮮明的態(tài)度表明觀點或主張。

（3）用充分的材料證明其見解或主張。

3.議論文三要素

（1）論點：是作者對議論的問題所持的見解和主張。解決“證明什么”的問題。有的議論文

分中心論點和分論點。中心論點與分論點的關系是統(tǒng)率與被統(tǒng)率的關系，就是中心論點統(tǒng)率各

分論點，各分論點證明闡釋中心論點，分論點是中心論點的道理論據。論點應是一個非常明確

的判斷句（或肯定的判斷，或否定的判斷）或肯定句，標志是用判斷詞“是”或能愿動詞“應

該”、“必須”、“要”等，語言要明確，不能是模棱兩可、難以確定含義的語句。作為論點

的句子，應是一個完整的句子，但不能是疑問句。論點應正確、鮮明。

（2）論據：用來證明論點的事實根據（包括事實和道理）。解決“用什么來證明”的問題。

論據分為事實論據和道理論據兩大類。事實論據包括史實、典型事例、統(tǒng)計數(shù)字等。道理論據

包括經過實踐檢驗過的真理、名人名言、格言、諺語、原理、定律等。論據與論點的關系是證

明與被證明的關系，論據證明論點，論點被論據證明。論據應典型、確鑿。

（3）論證：是運用論據來證明論點的過程和方法，是論點和，論據，之間邏輯聯(lián)系的紐帶。

解決“怎樣進行證明”的問題。論證方法分歸納法（由個別到一般）和演繹法（由一般到個別）

兩類。論證應合乎邏輯。

4.論證方式

（1）立論：就一定的事件或問題，提出并闡述、證明自己的見解和主張，立論首先要做到對

論述的問題有正確的主張，觀點要鮮明，論據要充分，有不可辯駁的說服力。其次，要言之有

序，言之有理，合乎邏輯。

（2）駁論：就一定的事件或問題，發(fā)表議論，駁斥片面的、錯誤的甚至反動的見解和主張，

從而確立自己的見解和主張。駁論的方法可以是駁論點、駁論據、駁論證。

5.論證方法及其作用

（1）舉例論證：用列舉的具體事例、現(xiàn)象、統(tǒng)計數(shù)據以及作者對此所做的分析等來論證觀點

的方法，又稱擺事實。作用：通過列舉具體的事例加以論證,從而使論證更具體、更有說服力。

（2）道理論證：作者引用名人名言、被人們承認的理論以及作者針對，論點，所做的分析等

來論證觀點的方法，又稱講道理。作用：通過講道理的方法證明論點,使論證更深入，更使人

信服。

（2）比喻論證：用打比方的方法形象地對論點進行證明的一種論證方法。作用：通過比喻進

行證明,使論證生動形象、淺顯易懂。

（3）對比論證：用正、反兩方面的事實或道理論證論點的方法。對比的可以是兩個不同的事

物，也可以是一個事物的兩個不同方面。對比的雙方要屬于同一范疇，在某些方面表現(xiàn)出相反

或相對的性質。作用：突出強調。

（5）引用論證：引用名家名言等分析問題、說明道理的論證方法。一是明引，交代所引的話

是誰說的，或交代其出處；二是暗引，即不交代所引的話是誰說的或出處。其作用要具體分析：

如引用名人名言、格言警句、權威數(shù)據,可以增強論證的說服力和權威性；引用名人軼事、奇

聞趣事,可以增強論證的趣味性,吸引讀者閱讀等。

6.議論文的結構

議論文的一般結構形式是：引論——本論——結論。在思路上體現(xiàn)為：提出問題、分析問題、

解決問題。議論文的結構可分為兩大類：一是逐層深入的論述結構，叫“縱式”；二是并列展

開的論述結構，叫“橫式”。

7.議論文的語言

議論文對語言的要求很高，它要求議論語言周密，沒有疏漏，無懈可擊，否則議論文所提出的

論點就立不起來，從而失去了文章的戰(zhàn)斗力，所以嚴密性是議論文語言的第一要素。此外，議

論文是說理文，要求文章應有明確的概念、嚴密的推理。若要達到這樣的效果，必須注意語言

的準確性。是非明確才能以理服人，色彩鮮明才能以情動人。無論是立論還是駁論，目的都是

要樹立自己的觀點，為了達到這個目的，優(yōu)秀的議論文語言都具有是非明確、色彩鮮明的特點。

寫作是學業(yè)水平測試中的壓軸題目，可以說決定語文分數(shù)的一個題目，而審題立意、內容、

結構是保證基礎分數(shù)的先決條件，富有創(chuàng)新則是進入一類文的重要一步。接下來，我們將從作

文的四個考點入手，掌握考點的具體方法并進行實戰(zhàn)運用。

考點一：審題立意

一、提煉關鍵詞句法?！瓣P鍵詞句”是命題者在材料中陳述對象、突出中心時特別強調或反復

出現(xiàn)的詞句,往往透露出命題者的情感傾向。關鍵詞句或出現(xiàn)在材料中,或出現(xiàn)在材料后面的提

示語里?？忌枰杀砑袄锏貜年P鍵詞句中挖掘出材料紛亂現(xiàn)象背后的事物的本質屬性和特點,

即關鍵詞句的深層義。

二、由果溯因法?！坝晒菀蚍ā边m用于“故事型”材料,考生通過對材料中列舉的現(xiàn)象或結

果追根究底,連續(xù)多方發(fā)問,比如“誰做了什么?結果怎樣?為什么會出現(xiàn)這樣的結果?”或“誰

做了什么?為什么會這樣做?”,往往就能找到最佳立意。然后根據自己的實際,如儲存的論據材

料和思想認識水平,擇其一“因”進行立意。

【典型例題】

（2023高三下·廣東·學業(yè)考試）閱讀下面的材料，根據要求作文。

表達贊美用“YYDS”，

表達情緒用各種表情包

高水平競爭為“神仙打架”……

有人擔心，網絡語言的頻繁使用會導致語言失范、文字“失語”；有人認為，網絡語言

只是曇花一現(xiàn)，無需多慮；也有人認為，網絡語言鮮活生動，凸顯個性；還有人認為，……

以上材料引發(fā)了你怎樣的感觸與思考？請寫一篇不少于700字的文章，自選角度，自擬

題目，不限文體（詩歌除外）。不得抄襲，不得套作。

【答案】例文：

辯證看待網絡用語，正確取舍贏得發(fā)展

隨著時代的發(fā)展，互聯(lián)網在人的生活中占據了重要的位置，眾多有趣的網絡詞語應運而

生，這是時代發(fā)展的必然。但我認為，新的網絡流行語出現(xiàn)，是對傳統(tǒng)文化的補充和發(fā)展，我

們不應忘了文化的根，唯有兼顧網絡用語與傳統(tǒng)文化，吐故納新，方能引領新時代。

網絡用語的出現(xiàn)體現(xiàn)時代的發(fā)展進步。眾多網絡詞語的出現(xiàn)，簡化了人們的交流方式，

方便了人們的交往。以往需要長篇大論來討論的問題，現(xiàn)在僅需用一兩個網絡詞語，就可以表

達出來。我們必須承認的是，每個時代都有每個時代的潮流，網絡流行語的存在必定也有其價

值。但像潮流就值得追捧這樣的思維，卻在很多人心中根深蒂固。文化素養(yǎng)的缺乏，使得很多

人在面對潮流的時候，不能夠脫離這樣的慣性思維，而逐漸被潮流同化。作為青少年的我們要

培養(yǎng)正確的價值取向，運用好網絡語言，而不盲目跟風，常把低俗的網絡語言掛在嘴邊，只會

給社會帶來不良的影響。

同時，我們在使用新的網絡語言的時候，也不應該忘掉底蘊深厚的傳統(tǒng)文化。我們可以

盡情地享用網絡語言的迅速，但同時也要放慢腳步，慢慢欣賞唐詩宋詞的深厚。領略那“兩岸

猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的暢快愜意，體會“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”的雄渾

意境，感受“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”的絢麗景致，這是網絡詞語達不到的深度和高

度。魯迅筆下的對當時社會人情世態(tài)的描寫，揭露國民的劣根性，一針見血；毛澤東的詩詞大

氣磅礴，到中流擊水的英勇氣概；林清玄的散文，似絕妙的畫，繪出這奇妙的世界，這些也是

網絡用語所達不到的。悠悠歷史，燦爛文化，猶如高山大海，才享受網絡熱詞所帶來的的生機

與活力時，也不能忘記傳承、發(fā)揚我們的主流文化。

時代在發(fā)展，網絡語言的出現(xiàn)是必然的。在網絡語言的沖擊下，我們要有甄別能力，積

極擁抱充滿活力的健康的網絡用語，也要分清場合，規(guī)范用語，不能丟掉傳統(tǒng)文化。身處日新

月異的新時代，我們應當推陳出新，創(chuàng)造能夠適應時代發(fā)展的全新的語言文化，去書寫我們的

時代贊歌，借助語言的魅力，緊跟時代步伐，描繪我們的多彩人生。

“每個人生來都是君王，但大多數(shù)在流亡中死去?！本o跟潮流，是當代社會的要求，可是

追大流最終只會被平庸同化。所以請正確看待和運用網絡流行語，讓網絡用語與傳統(tǒng)文化同頻

共振，匯聚成新時代的文化長河。

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

材料以“網絡語言”為話題，提出了人們對網絡語言的不同看法。第一種觀點“網絡語言只是曇

花一現(xiàn)，無需多慮”著眼于網絡語言更新迭代迅速的特點，認為網絡語言不會對傳統(tǒng)語言詞匯

造成太大沖擊，可保持審慎態(tài)度。第二種觀點“網絡語言鮮活生動，凸顯個性”著眼于網絡詞匯

的好處，可以更形象貼切地傳達出人們的觀點想法，體現(xiàn)新時代的個性。此外，材料中還有其

他觀點沒有一一列舉，但我們不難發(fā)現(xiàn)，對于網絡語言，也許也會有人持有反對的間接。對此，

我們應該辯證看待。

寫作時，考生應具備辯證思維能力，即肯定網絡語言所帶來的積極影響，如可以促進詞匯的更

新，反映出時代的發(fā)展進步，折射出人們的精神氣質等。但同時也應看到過度使用網絡詞匯的

危害。比如網絡語言的濫用會導致“失語癥”等現(xiàn)象，給社會發(fā)展造成不良影響。

行文過程中，可以綜合采用舉例論證、對比論證等多種論證方法。如可以列舉《新華詞典》自

出版后更新了十二版，引進了如“二維碼”“初心”“點贊”等新詞語，緊跟時代潮流，反映時代變

遷。也可以列舉當下社會存在的濫用網絡熱詞現(xiàn)象，譬如人們習慣用“杠精”來形容發(fā)表反對意

見的人，容易帶給人心態(tài)上的負面影響，從而將論證指向濫用網絡詞語的危害，引發(fā)讀者反思，

使論證立足現(xiàn)實，更為深遠。

立意：

1.兼收網絡熱詞，更新文化血脈。

2.吐故納新，走向未來。

3.辯證看待網絡用語，正確取舍贏得發(fā)展。

4.發(fā)展先進文化，抵制不良文化。

【即時演練】

（2024·廣東佛山·一模）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

漸入深秋，天氣轉涼，世間萬物自然開始面對清冷時節(jié)。過了這個秋冬，就能更好地應

對后面更多的秋冬；過了這個秋冬，就能迎來更多的繁茂春夏。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。

【答案】例文：

寒冬淬煉，春暖花開

秋風蕭瑟，枝頭最后一片金黃也悄然墜落，世間萬物在清冷中斂起鋒芒，仿佛在積蓄力

量，等待著再一次的綻放?！斑^了這個秋冬，就能更好地應對后面更多的秋冬；過了這個秋冬，

就能迎來更多的繁茂春夏?！边@不僅是自然規(guī)律的更迭，更是人生之路的寫照。面對生命中的

寒冬，唯有勇敢直面，在淬煉中成長，才能最終迎來屬于自己的春暖花開。

人生漫漫，不如意事十之八九。我們會遇到學業(yè)上的瓶頸，如同困獸般在知識的迷宮中

苦苦掙扎；我們會遭遇生活中的挫折，精心構筑的夢想大廈轟然倒塌；我們也會經歷情感上的

迷茫，苦苦追尋卻換來遍體鱗傷……這些如同寒冬般凜冽的時刻，常常將我們推入絕望的深淵，

讓我們懷疑自己，想要逃避，想要放棄。

然而，正如孟子所言，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”

溫室里的花朵永遠無法抵御風雨的侵襲，唯有經歷過寒冬的洗禮，才能在春回大地時綻放出更

加絢麗的花朵。

直面寒冬，需要我們擁有“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的韌性。著名物理學家霍

金，21歲時便被診斷出患有漸凍癥，醫(yī)生斷言他只剩下兩年的生命。然而，霍金并沒有向命

運低頭，他憑借驚人的毅力，堅持在輪椅上進行科研工作。他克服了常人難以想象的困難，用

一根手指敲擊鍵盤，寫出了震驚世界的《時間簡史》，探索宇宙的奧秘，成為了一顆璀璨的科

學巨星。霍金的故事告訴我們，即使身處逆境，只要我們不放棄希望，不放棄努力，就一定能

夠戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造奇跡。

直面寒冬，更需要我們以積極樂觀的心態(tài)去擁抱挑戰(zhàn)。音樂家貝多芬，在事業(yè)巔峰時期

不幸雙耳失聰，這對一個音樂家來說無疑是致命的打擊。然而，貝多芬并沒有被命運擊垮，他

以超乎常人的意志力，堅持創(chuàng)作，在無聲的世界里譜寫出了震耳欲聾的生命交響曲?！睹\交

響曲》《英雄交響曲》等不朽名作，正是他在逆境中奮力抗爭的成果。貝多芬用音樂向世人宣

告：即使身處黑暗，也要扼住命運的咽喉，奏響生命的最強音！

寒冬過后，春回大地，萬物復蘇。那些在寒冬中堅持不懈、勇敢拼搏的人，終將迎來屬

于自己的春暖花開。讓我們以堅定的信念和不屈的意志，直面人生中的每一個寒冬，像霍金那

樣挑戰(zhàn)命運，像貝多芬那樣扼住命運的咽喉，在磨礪中成長，在挑戰(zhàn)中蛻變，最終破繭成蝶，

擁抱屬于自己的燦爛人生！

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

材料以深秋季節(jié)為背景，點明了天氣轉涼，萬物面臨清冷時節(jié)的自然規(guī)律。材料的核心在于“過

了這個秋冬，就能更好地應對后面更多的秋冬；過了這個秋冬，就能迎來更多的繁茂春夏”，

強調了經歷挑戰(zhàn)和低谷的重要性，以及對未來充滿希望和生機的積極態(tài)度。材料蘊含著深刻的

哲理：經歷磨礪才能成長，冬天來了，春天還會遠嗎？

材料中“秋冬”象征著困境、挑戰(zhàn)、蟄伏；“春夏”象征著希望、生機、繁榮。“過了這個秋冬”暗

示著經歷和克服困難的過程。就材料而言，文章可以闡述個人如何面對人生中的“秋冬”困境，

如何在逆境中磨礪意志，最終實現(xiàn)成長與蛻變，迎來“春夏”的繁榮；也可以闡述自然界中“秋

冬”與“春夏”的循環(huán)往復，以及蘊含的“生生不息”的哲理，從而引申到人生和社會發(fā)展中也同樣

存在這樣的規(guī)律，鼓勵人們積極面對挑戰(zhàn)，迎接希望。

寫作時，文章可以從個人成長、社會發(fā)展、自然規(guī)律等多個角度入手，結合自身經歷或社會現(xiàn)

象作為論據，例如個人在學業(yè)、生活中遇到的挑戰(zhàn)與取得的成績（收獲），或社會發(fā)展進程中

的經濟危機、科技突破等，來支撐文章的觀點?？梢赃\用舉例論證、對比論證、比喻論證等多

種論證方法進行闡述。例如，可以用個人經歷中的具體事例進行舉例論證，也可以對比順境與

逆境下不同的發(fā)展狀態(tài)進行對比論證，還可以將人生比作四季，用四季的更替來論證人生發(fā)展

變化的規(guī)律性，并運用比喻、對比、排比等多種修辭手法，增強文章的感染力，使論證更生動

形象，更具說服力。

立意：

1.困難是成長的必經之路。

2.希望永存，生生不息。

3.順應自然，積極面對挑戰(zhàn)。

考點二：內容充實

要做到內容充實，需要從兩個方面入手，一個方面就是增加內容的廣度，最好涵蓋古今中外、

人與自然等各個方面；另一個方面就是增強內容的力度，力度可以從多角度分析或者靈活運用

假設、因果、對比、類比等多種方法來增強。

【典型例題】

（2024高二下·廣東·學業(yè)考試）閱讀下面材料，根據要求作文。

“蹲”文物直播間，看三星堆文物在半掩半埋中被挖掘……直播讓文物從靜止的實物陳列

轉向動態(tài)的線上“展演”，拓寬文物展現(xiàn)的時空維度。

電視節(jié)目《如果國寶會說話》采用精美的視聽語言和貼近當代的趣味故事，讓觀眾得到

全新的觀賞體驗。

舞蹈《只此青綠》借力虛擬現(xiàn)實技術，極大拓展了劇場演出的表現(xiàn)方式，讓觀眾耳目一

新，作品也產生了持續(xù)的影響力。

新思維、新方式、新技術讓傳統(tǒng)文化“活起來”也“火起來”。

以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟與思考？請寫一篇不少于700字的文章，選準角度，自擬

題目，不限文體（詩歌除外）。不得抄襲，不得套作。

【答案】例文：

文化創(chuàng)新，共譜芳華

山川蒼翠，河流悠長，草木枯榮，日月輪轉，中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在五千年間，傳承不

息，發(fā)揚不止。從戰(zhàn)國時期的百家爭鳴到民國私塾中的四書五經，從開元盛世的霓裳風華到如

今數(shù)不勝數(shù)的漢服品牌，從大珠小珠落玉盤的琵琶之音，到現(xiàn)在被許多中外年輕人喜愛的電子

國風，無不體現(xiàn)出中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在傳承與發(fā)揚。

誠然，隨著時代的變遷和社會的發(fā)展，有些傳統(tǒng)藝術和手藝逐漸走向沒落，年輕人越來

越沒有時間去學習、欣賞戲曲，導致戲曲越來“曲高和寡”，有被束之高閣的危機。而且隨著科

技的進步，各種機器、設備代替了傳統(tǒng)的人力勞作，許多打鐵匠無法安身立命，打鐵現(xiàn)象逐漸

減少，甚至消失。但這只是傳統(tǒng)文化在新時代面臨的挑戰(zhàn)，我們不能因此就拋棄這些保留著歷

史文化痕跡和古人的智慧的傳統(tǒng)手藝和藝術。文化在繼承中發(fā)展，在傳承中創(chuàng)新，在優(yōu)秀傳統(tǒng)

文化的書冊上，我們更應濃情潑灑、大筆構畫更加絢爛的藍圖。

推陳出新，與時俱進，繼承與發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化你我有責。傳統(tǒng)文化不應是一潭死水，

只有不斷注入時代的活力，才能更煥生機。近日，一批90后藝術生將《琵琶行》改編成流行

歌曲，這首五分半鐘的歌曲，將白居易《琵琶行》六百多字的詩全編進去了，毫無堆砌之感，

副歌部分還用了戲劇唱腔。僅上傳兩天，就收獲2萬多次點擊。網友紛紛點贊“終于找到了背

古詩的正確姿勢”。由此可見，這個時代的年輕人正在用“年輕人”的方式將賦予文化以鮮活的

生命，讓傳統(tǒng)文化不再沉默，而是在新時代煥發(fā)生機，這不僅喚醒了無數(shù)人文化的記憶，也營

造了濃厚的社會文化氛圍。

執(zhí)創(chuàng)新之筆，譜變通之曲，讓我們攜手創(chuàng)造更加輝煌絢爛的優(yōu)秀文化。2021年春節(jié)，河

南衛(wèi)視春晚將舞蹈《唐宮夜宴》搬上舞臺，表演者身入其境、觀眾沉醉其中，開啟了文化創(chuàng)意

表達的新模式。河南衛(wèi)視《2023元宵奇妙游》延續(xù)了“奇妙游”系列的劇情形式，在點點燈光

中解鎖元宵節(jié)日古今空間，開啟一段元宵奇妙之旅，讓觀眾在燈火璀璨的元宵佳節(jié)，欣賞輕歌

曼舞之美，品鑒戲曲絕活之妙。在這之中，我們不僅被當時社會的盛況所折服，更加不禁贊嘆

當今科技的魅力。它們引領觀眾走進文化深處，讓那些看似遙不可及的古老文化在新時代數(shù)字

化技術下變得觸手可及，我們得以將成為“畫中人”這一理想變成現(xiàn)實。由此可見，中華優(yōu)秀傳

統(tǒng)文化在時代潮流中有了永不磨滅的新載體，我們應探尋更多先進技術，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

在數(shù)字新時代更加蓬勃盎然。

正如《增廣賢文》有言：“觀今宜鑒古，無古不成今?！闭莾?yōu)秀傳統(tǒng)文化鑄就了如今的

中華民族，它也將指引我們未來的發(fā)展，因此，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是必要且有價值的。我

們要以虔誠的態(tài)度對待傳統(tǒng)文化，因時制宜，創(chuàng)意巧構，從而秉傳統(tǒng)美韻，譜出昂揚奮進的時

代之曲！

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

審題：

這是一道引語類材料作文題。

本材料屬于事例類材料，圍繞“傳統(tǒng)文化‘活起來’也‘火起來’”這個現(xiàn)象展開討論。對此，材料分

別選用了文物發(fā)掘直播間、電視節(jié)目《如果國寶會說話》、現(xiàn)代舞蹈《只此青綠》這三個典型

案例，展現(xiàn)了當代人在繼承傳統(tǒng)文化時充分運用新思維、新方式、新技術所做的創(chuàng)新。也就是

說，當下我們在繼承傳統(tǒng)文化的時候，并不是一味地照搬，而是能夠與時俱進，通過距離更近、

更直觀、更便捷的新方法，用符合大眾接受的方式，讓人們在創(chuàng)新中更好地傳承傳統(tǒng)文化。

由此可見，本次作文的主題是“文化傳承與創(chuàng)新”。幾千年的華夏文明，源遠流長，匯聚了一輩

輩華夏兒女的智慧和心血，博大精深而又生命力頑強，而這正是我們得以“文化創(chuàng)新”的基礎；

但古老的傳統(tǒng)文化畢竟不可避免地會與當下社會有著某些隔膜。所以，我們不能固守“酒香不

怕巷子深”的老思想，而要與時俱進，充分利用這個空前繁榮時代的包容性，借助各種科技創(chuàng)

新，讓華夏文明融入當代生活，走入更多人的視野，以更靈活和豐富的形式呈現(xiàn)出來，在新時

代的土壤里更加根深葉茂，影響深遠。

寫作時，首先可以說明對于傳統(tǒng)文化，我們的態(tài)度就是“取其精華，去其糟粕”，然后再探討我

們應該用怎樣的方式把文化精華部分繼承并發(fā)揚下去。然后則可借助材料，說明文物直播間及

《只此青綠》等就是成功的典范：要想把傳統(tǒng)文化傳承下去，可以把傳統(tǒng)與現(xiàn)代結合起來，用

現(xiàn)代的形式表達傳統(tǒng)的文化，用創(chuàng)新的方式傳承傳統(tǒng)文化，這是一種好的方式。此后，則可結

合自身，思考我們應該如何進行文化創(chuàng)新，比如從思想意識的角度來說，我們要努力學習、傳

承、創(chuàng)新，做文化的傳承者、創(chuàng)新的接班人；從方式方法的角度來說，可指出我們要打破傳統(tǒng)

思維，勇于探索新方式、新技術。

立意：

1.傳承中華傳統(tǒng)文化，賦以當代魅力。

2.在守正中創(chuàng)新，推進文化傳播。

3.創(chuàng)新表達方式，弘揚傳統(tǒng)文化。

4.插上創(chuàng)新的翅膀，讓傳統(tǒng)文化“活起來”。

【即時演練】

1．閱讀下面的材料，根據要求寫作。

俗話說，“種瓜得瓜，種豆得豆”，“一分耕耘，一分收獲”。人生在世，誰都祈望通過“勞”

而有所“得”。

以上材料給你帶來了哪些認識和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。

【答案】例文：

勞有所得，人生的不二法門

在人生的廣袤田野上，每個人都像是辛勤的耕耘者，播撒著希望的種子，期待著豐收的

季節(jié)。俗話說，“種瓜得瓜，種豆得豆”，“一分耕耘，一分收獲”，這些古老的智慧不僅揭示了

自然界的基本法則，更深刻地反映了人生的哲理——勞有所得，是人生的不二法門。

“人生歸有道，衣食固其端，孰是卻不營，而以求自安?！眲趧訋淼牟粌H是物質的充盈

豐富，更是精神的滿足。“采采芣苢，薄言采之?！狈磸鸵鞒氖菍π燎趧谧鞯亩Y贊，是對美

好生活的期待。勞動給人帶來美好的生活，就是給人帶來對未來的希望。

“復興號“領跑世界，C919成功首飛，嫦娥四號月背著陸，都是無數(shù)偉大的勞動者辛勤勞

動、創(chuàng)造發(fā)明的結晶。斗轉星移，不曾消逝的是勞動的精神；滄海桑田，不曾變化的是美德的

傳承。勞動創(chuàng)造美好的生活，推動時代的發(fā)展，縱使過程千般苦，必有成就回甘來。

“種瓜得瓜，種豆得豆”，這句俗語以最樸素的語言告訴我們，付出與收獲之間存在著必

然的聯(lián)系。在我們的生活中，無論是學習、工作還是創(chuàng)業(yè)，都遵循著這一原則。你投入了多少

時間和精力，往往就能收獲相應的成果。就像農民在田間辛勤勞作，只有精心耕耘、細心照料，

才能在金秋時節(jié)迎來豐收的喜悅。同樣，我們在人生的道路上，只有不斷努力、持續(xù)付出，才

能收獲屬于自己的成功和幸福。

“勞有所得”強調了付出的重要性和收獲的公正性。它告訴我們，人生沒有捷徑可走，每

一份收獲都是對辛勤付出的回報。只要我們堅持耕耘，相信時間的力量，就一定會迎來屬于自

己的收獲季節(jié)。勞有所得，不僅是對個人努力的肯定，也是社會公平的體現(xiàn)。在一個公正的社

會里，每個人的付出都應該得到相應的回報。這種回報不僅體現(xiàn)在物質財富上，更體現(xiàn)在精神

層面的滿足和成就感上。當我們通過自己的努力實現(xiàn)了個人價值，會獲得社會的認可和尊重。

而且，真正的勞有所得，是在追求個人價值和社會貢獻的過程中實現(xiàn)的。我們應該將個

人的努力與社會的進步相結合，通過自己的勞動和智慧為社會創(chuàng)造更多的價值。這樣，我們不

僅能獲得物質上的回報，更能收獲精神上的充實和滿足。只有通過辛勤的勞動和持續(xù)的付出，

我們才能真正實現(xiàn)自己的人生價值，收獲屬于自己的幸福和成功。

總之，勞有所得是人生道路上的一條基本法則。只有付出才能收獲，只有努力才能成功。

讓我們在人生的田野上揮灑汗水、播種希望、迎接收獲吧！

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

材料中“種瓜得瓜，種豆得豆”寓意著行為與結果之間的直接對應關系，即你播種什么，最終就

會收獲什么，包含著個人選擇與未來收獲的因果關系。因此是一道關系型材料作文題，“一分

耕耘，一分收獲”深刻揭示了努力與回報之間的直接關系，鼓勵人們通過不懈的努力去換取應

有的成果。

由此看出，勞有所得，不僅是對個人努力的肯定，也是社會公平的體現(xiàn)。在一個公正的社會里，

每個人的付出都應該得到相應的回報。這種回報不僅體現(xiàn)在物質財富上，更體現(xiàn)在精神層面的

滿足和成就感上。通過自己的努力實現(xiàn)了個人價值，會獲得了社會的認可和尊重。

寫作時，由材料引出中心論點，付出勞動，收獲幸福。要注意思路上不能局限于物質層面的得

失，要擴展到精神、情感、能力成長等多維度。如勤奮工作獲得收入、努力學習取得好成績等，

也可以寫付出愛心、關心他人能增進人際關系，獲得友誼和尊重等。在論證過程中，可以采用

舉例論證、道理論證、對比論證等多種論證方法。

立意：

1.一分耕耘，一分收獲。

2.付出勞動，收獲幸福。

3.勞有所得，社會的公平法則。

4.勞動為社會創(chuàng)造價值。

考點三：結構嚴謹

議論文的主體部分,要按一定的方向展開論述。這種議論的方向或角度，叫做向度?！跋蚨取?/p>

有四個:是什么，為什么，怎么樣，何果。一般情況下,一篇高中生議論文作文,其本論部

分只要從這四個向度中選擇一個或者兩個展開即可。并列式結構是議論文基礎結構技巧之一。

即在論證的過程中，將論點分成并列（平行）的幾個方面，從同一個議論向度的不同角度進行

論證。我們在寫作的過程中，可以采用層進式或并列式的結構。

【典型例題】

（2019高三上·廣東·學業(yè)考試）閱讀下面的材料，根據要求作文。

遵守秩序，以禮待人，愛護環(huán)境……，則盡顯教養(yǎng)。

高聲喧嘩，舉止粗魯，亂扔垃圾……，則禮儀失范。

社會是由個體組成的，個體行為在很大程度上體現(xiàn)出社會文明程度的高下。

以上材料引發(fā)你怎樣的感悟和思考?請寫一篇不少于700字的文章，自選角度，自擬題目不限

文體(詩歌際外)。不得抄襲，不得套作。

【答案】例文：

文明禮儀

泱泱中華，自古就是文明禮儀之邦。很小的時候，我們就知道了“孔融讓梨”的故事，懂

得了凡事要謙恭禮讓。再長大，我們又知道了“程門立雪”的故事，懂得了尊師重道之禮。許許

多多的故事流傳了這么多年，按說禮儀之道也應該深入人心，但事實上呢?

當今的社會里，我們經常會看到一些不那么令人舒服的畫面：同學之間為了一點小事吆

五喝六，互不相讓;對老師嗤之以鼻，上課不聽，作業(yè)拖拉;孩子在父母長輩面前一副天下我最

大的驕縱樣子，父母長輩反倒是一副吃力討好相;離家時甩門就走，到家時一聲不吭;……凡此種

種，和我們悠悠五千年的文明禮儀相稱嗎?回答當然是不!

那么，作為一名中學生，我們該做些什么呢?

首先，我們應該要多讀書。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，書里面有太多的故事，

一個個故事有蘊含著一個個至真道理。懂得讀書的人必定會懂得去吸收，而懂得吸收的人必定

會去反省自己的言行舉止，慢慢變成了自身的一部分。所謂“腹有詩書氣自華”便是這樣的寫照。

然后，我們要把所學得的道理用到生活中去。同學相處時，互幫互助，多些設身處地的

體諒，那么，不管有怎么樣的不愉快或是矛盾也終會冰雪消融。雖然我們現(xiàn)在無需“程門立雪”，

但我們要用一顆尊重、真誠的心去對待我們的老師。老師對我們毫無保留地付出，作為學生，

專心聽好每節(jié)課，認真做好每次作業(yè)，努力考好每一場試，便是對老師勞動的最大尊重。理解

父母，感恩父母，不要老是覺得父母嘮叨，生硬硬一句“你們不懂的!”便將他們攔在了我們所

謂的自己的世界之外。但其實，爸爸媽媽也是從我們這個年齡過去的，他們的嘮叨只是因為他

們對我們的愛!

所有這些似乎都是小事，在我們的生活里其實很容易做到，但也很容易被忽視。那么，

就讓我們做個有心人，從身邊的事做起，從身邊的人待起。一聲親切的招呼，一個會心的微笑，

一句真誠的問候……《禮記》中說“有禮則安，無禮則?！?，用小我的力量造就一個大我，也就

成了當下流行的“正能量”!

【詳解】一、審題

本題考查學生的寫作能力。這是一道材料作文題，首先要讀懂材料，弄清材料中每個段落所說

內容以及段落之間的關系，做到對材料的熟悉把握，其次能夠很靈活的運用審題技巧來幫助審

題，材料作文審題的方法有提煉中心法、抓關鍵句法、由果溯因法、求互補法和明確褒貶法

等。本題文字簡短，可采用抓關鍵句法。

通過閱讀材料，可知前兩行從一正一反兩個角度來寫人們的行為，不同的行為反應不同的個

人修養(yǎng)，第三行總結，這也是材料的關鍵句，即“個體行為在很大程度上體現(xiàn)出社會文明程度

的高下”。所以寫作的時候必須圍繞個人的行為對社會文明的影響來立意，比如文明禮貌、保

護環(huán)境、遵紀守法等等，它涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系，也可以說是講社

會公德。

二、立意

1.文明禮儀

2.細微之處見文明

3.小行為，大文明

4.公共道德一個國家的名片

【即時演練】

1．閱讀下面的材料，根據要求寫作。

要想吃到可口的果實，一定要等到果子都熟了；要想喝上醇香的美酒，就要耐心地等待

漫長的窖藏。很多事情我們務必要等待，也許我們在漫漫長夜里甜蜜酣睡的時候，屋外的花蕾

正競相綻放。

以上材料對我們頗具啟示意義。請寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。

【答案】例文：

等待，是為了更好的遇見

在快節(jié)奏的時代浪潮中，人們似乎總是急于求成，渴望瞬間抵達目標，然而，材料中的“等

待”卻如同一盞明燈，照亮了我們內心深處被浮躁遮蔽的角落，讓我們領悟到等待并非無所作

為，而是厚積薄發(fā)的沉淀，是為了邂逅更美好的遇見。

等待，是個人成長道路上不可或缺的磨礪。蟬在地下蟄伏數(shù)載，只為那一個夏天的縱情

高歌；蝴蝶在蛹中苦苦掙扎，方得破繭而出后的翩翩起舞。古往今來，多少仁人志士在等待中

砥礪自我。姜太公年逾古稀仍垂釣渭水，于漫長等待中堅守信念，終遇文王，成就興周大業(yè)；

司馬遷遭受宮刑后，沒有一蹶不振，而是在歲月的煎熬中默默等待，發(fā)憤著書，終成“史家之

絕唱，無韻之《離騷》”。他們深知，在等待中沉淀學識、磨煉意志，才能在機遇來臨時一鳴

驚人。正是這種等待，讓他們的人生在歲月的洗禮下愈發(fā)厚重，如陳釀的美酒，越品越香。

等待，是社會發(fā)展進程中必然的蟄伏。一項偉大的科技突破，往往需要科研人員數(shù)年乃

至數(shù)十年的心血傾注；一座城市的崛起，離不開幾代人持續(xù)不斷的努力與堅守。在等待中，基

礎設施日益完善，文化底蘊逐漸深厚，民眾素養(yǎng)逐步提升。從新中國成立初期的百廢待興到如

今的繁榮昌盛，其間經歷了無數(shù)次等待與積累，凝聚著無數(shù)中華兒女的智慧與汗水。每一次等

待，都是在為下一次的飛躍積蓄力量；每一次蟄伏，都孕育著新的希望與生機。

等待，并非消極地坐以待斃，無所事事，而是在看似平靜的表象下，蘊藏著對未來的堅

定信念和積極準備。它需要我們擁有平和的心態(tài)，不被外界的喧囂所干擾，專注于自身的積累

與成長；它需要我們具備敏銳的洞察力，在機遇悄然來臨時，能夠及時捕捉并緊緊把握。

然而，在現(xiàn)實生活中，許多人卻在物欲橫流的誘惑下迷失了自我，不愿等待，只想走捷

徑，追求一夜成名、暴富。他們盲目跟風，頻繁跳槽，急于看到成果，卻往往事與愿違，在浮

躁與焦慮中迷失了方向，錯過了真正的成長與成功。

人生如詩，等待便是那最含蓄蘊藉的一行；人生如畫，等待便是那最淡墨重彩的一筆。

讓我們學會等待，在等待中沉淀自我，在等待中積蓄力量，在等待中遇見那個更加成熟、自信、

從容的自己，在等待中擁抱生命中每一個不期而遇的美好與輝煌。

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

材料通過果實成熟、美酒窖藏、花蕾綻放需等待的事例，啟示人們在生活中很多時候需要耐心

等待。生活中無論是果實成熟還是其他事情，都有其自身規(guī)律與周期，只有尊重規(guī)律、耐心等

待，才可能收獲可口果實；反之，違背規(guī)律急于求成，往往難以達成目標。當然等待不是消極

躺平，而是積聚力量。在等待中積累知識、經驗與能力，如同美酒在窖藏中變得醇香，人也在

等待合適時機的過程中沉淀自我，實現(xiàn)質的飛躍。等待也孕育著希望與美好，就像花蕾在夜里

悄然生長、綻放，許多事物在等待時看似平靜，實則蘊含著無限希望與美好，只要耐心等待，

終能迎來驚喜。

寫作時文章開頭可以通過描繪生活中常見的等待場景，如等待花開、等待日出等，引出主題，

如耐心等待，迎接美好。主體部分采用正反對比論證。先論述等待的必要性。在個人成長方面，

可舉例說明一些科學家經過漫長的研究等待才取得突破成果；在社會發(fā)展層面，闡述某些政策

或變革需要時間來孕育和產生效果。然后可以從反面論述急功近利的危害，通過一些因急于求

成而失敗的案例進行對比。再進一步闡述如何正確地等待，比如保持積極心態(tài)、合理規(guī)劃時間

等。結尾部分總結全文，強調等待雖充滿未知與煎熬，但卻是人生與世界運行不可或缺的部分，

呼吁人們學會耐心等待，以更好地迎接未來的美好。

立意：

1.等待是沉淀與成長的過程。

2.等待孕育著希望與美好。

3.尊重等待的規(guī)律，莫急功近利。

考點四：富有創(chuàng)新

要想讓文本有創(chuàng)新，我們可以從立意、選材、表現(xiàn)手法、形式和語言五個層面進行創(chuàng)新。

1.立意求新

立意時要有意識地避開多數(shù)人容易采用的角度，這樣思考分析問題就能另辟蹊徑，提出不人云

亦云的觀點。立意求新常用的方法有：

（1）反彈琵琶，批判創(chuàng)新。即運用逆向思維的方式，形成有獨特價值的觀點，提出別人不容

易發(fā)現(xiàn)的問題和見解。例如，“防君子不防小人”“顛覆和破壞也是創(chuàng)新”等，這些觀點之所

以新穎，是因為采用了逆向思維。批判精神也是創(chuàng)新的表現(xiàn)?？忌ㄟ^作文直面現(xiàn)實，洞察社

會，激濁揚清，表現(xiàn)出對民族的憂患、對邪惡的抨擊，這是一種更高層次的創(chuàng)新?？忌綍r應

多讀優(yōu)秀評論，如雜文之類的文章，有助于提高這方面的能力。

（2）縱向挖掘，橫向拓展。寫作時，可運用發(fā)散思維，多點輻射，從不同角度盡可能多地提

出見解，舍棄平常的，保留深刻的?？v向挖掘，如論證“拒絕誘惑”，如果只論證誘惑的危害，

顯然是沒有深度的，這是大家都知道的道理，所以要深入挖掘怎樣拒絕誘惑。橫向拓展，如論

述“中國人為什么不快樂”，可以橫向拓展出眾多原因：缺乏信仰、愛攀比、不知足、道德缺

失、生存壓力、心靈封閉、不懂感恩、不懂施舍、房價太高、看病太貴，等等。

2.選材求新

新鮮的材料，指反映時代特點、給人以新鮮感的材料或者在運用上還不具有普遍性的材料。新

鮮才能有吸引力，新鮮才能反映出考生的視野和關注現(xiàn)實的時代意識。首先要避免新熟人；其

次要注意不要一味地求新鮮而忽視了典型性。新鮮材料具體包括兩個方面。一是新出現(xiàn)的人事：

①社會熱點、亮點；②體現(xiàn)生活變化的材料。二是翻新化用“舊材”：①雖然不是新出現(xiàn)卻是

人們很少知道的，細致、全面梳理某個名人的事跡不失為好方法；②拓展舊材料的某一側面使

之出新；③挖掘舊材料中別人未發(fā)現(xiàn)的內涵。

3.表現(xiàn)手法求新

記敘文表現(xiàn)手法的創(chuàng)新，包括謀篇布局和局部技巧上的創(chuàng)新。除了選擇新的角度、新的素材，

還要熟練掌握一些新巧的描寫、烘托、鋪排方法和篇章結構法，從而構思出富有個性、令人耳

目一新的好文章。使文章有波瀾的新巧構思有：（1）突轉法。俗稱歐·亨利筆法，表現(xiàn)為結

尾既出人意料，又在情理之中。運用這種方法要在前文作好蓄勢，使讀者感到情節(jié)的發(fā)展已經

有了順理成章的趨勢，這樣才能使結尾的突轉起到意想不到的效果；同時還要在前文作好伏筆

和鋪墊，避免后文的突轉有違情理。（2）抑揚法。欲狀其善先言其惡，反之亦然。（3）懸念

法。即作文起筆時，有意識地不把事件發(fā)展的結局或真相告訴讀者，讓讀者產生強烈的期待心

理，然后在蓄足勢后再揭示真相。此外，以一句話、一個動作、一個物件等串聯(lián)情節(jié)的“一線

串珠”法可以使文章線索清晰；以特寫鏡頭拼接形式的“蒙太奇”鏡頭組合法可以使文章畫面

感強，這些也是構思新巧的好方法。除了以上選材和組材方面的創(chuàng)新之法外，還可以在表達技

巧上下功夫，比如人物的精細刻畫、典型細節(jié)的反復描寫以及景物的渲染烘托等，都能起到使

文章增色的功效。

4.形式求新

指文體上的創(chuàng)新。如果思想、材料都不算新，但在文體、結構、語言、標題等方面有創(chuàng)意，也

會吸引讀者。所以，相較于其他創(chuàng)新方法而言，文體的獨特更容易出彩，但寫作時要注意符合

該文體的基本要求，做到文體鮮明。常用的創(chuàng)新文體有雜文、書信、日記、寓言、小小說、調

查報告、故事新編等。

5.語言求新

富有個性化的語言是展現(xiàn)個性色彩最直接、最重要的方面。幽默詼諧、犀利潑辣、典雅醇厚、

樸素簡潔等都是個性化語言的表現(xiàn)。首先，語言如人，追求本色。每個人都是鮮活

的、有個性的，在語言方面，包括語氣、語調、用詞等也必然如此，要做到我手寫我口，不裝

腔作勢。其次，方言俚語，凸顯個性。恰當使用方言、流行語及適當?shù)奈难栽~語等都能使文章

充滿濃郁的生活氣息和鮮明的個性色彩。此外，還可以通過各種修辭手法，創(chuàng)造一種別具韻味

的語言效果，如“四鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上”“那里，一個

古老民族的傷口在滴血”“流言這東西，比流氓更具有惡意，比流血更能讓人心力交瘁”等。

【典型例題】

（2021高三·廣東·學業(yè)考試）閱讀下面的材料，根據要求作文。

復旦大學附屬中學的武亦姝獲得“中國詩詞大會”的冠軍后，文化界引發(fā)了背誦古詩詞是

否有助于弘揚傳統(tǒng)文化的爭論。有人認為機械地背詩比的不過是記憶力，這本質上是一場記憶

力大比拼，是高考模式的可悲延伸；也有人認為該節(jié)目讓傳統(tǒng)文化的魅力被挖掘出來，有助于

提升全民文化素養(yǎng)。

對于這種爭議，你怎么看？請寫一篇文章表達你的看法。要求：選好角度，確定立意，

完成寫作任務，不少于700字。

【答案】例文：

傳統(tǒng)文化不能活在秀場上

《中國詩詞大會》在春節(jié)期間熱播后，獲得冠軍的復旦大學附屬中學學生武亦姝獲得了

“古典才女”的美譽。然而，思想界隨即引發(fā)了背誦古詩詞是否有助于弘揚傳統(tǒng)文化的爭論。一

些評論者認為機械地背詩比的不過是記憶力，與一個人的古詩鑒賞能力無關，更有學者犀利地

指出：少年人，背個詩詞算什么本事？

平心而論，《中國詩詞大會》推廣傳統(tǒng)詩詞文化的成效有目共睹。觀眾在春節(jié)期間遠離

了牌桌和酒席，坐在電視機前欣賞選手的精彩對決。熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。古人

培養(yǎng)詩詞修養(yǎng)同樣從背誦開始，牙牙學語的童生在啟蒙階段背誦古詩詞，大多“少年不識愁滋

味”。這無妨詩詞文化的浸潤，待到年歲增長，涉世漸深，自然明白“卻道天涼好個秋”的悲戚。

古詩詞傳播的最大挑戰(zhàn)是其本身缺乏現(xiàn)實活力。古人吟誦古詩詞，不光因為古詩詞是高

雅文化，也因為其是流行文體，《詩經》的十五國風和宋詞可以說是流行音樂歌詞。士大夫沉

醉其間，引車賣漿者流亦參與其中。然而，自新文化運動以后，白話文逐漸取代古文，新詩取

代舊詩，古詩詞就脫離了尋常人的文化生活。如今，有能力創(chuàng)作古體詩的人屬于小眾中的小眾，

而且其創(chuàng)作水平與古人的距離豈止是十萬里！

為單純地背誦古詩詞辯護者，往往強調這是一種“無用之用”，能夠讓學習者獲得精神幸

福。然而，這么理解傳統(tǒng)文化，潛臺詞似乎認為古詩詞就該“曲高和寡”。畢竟，能夠領悟“無

用之用”妙處的只是少數(shù)人，精神幸福也存在很多層面的解讀。打游戲、做游戲直播感到精神

上很幸福，甚至將之上升為電子競技的層面，也逐漸被社會所認可。推廣傳統(tǒng)文化的目標，顯

然不能僅限于少數(shù)人的自斟自飲。

要讓傳統(tǒng)文化在更廣闊范圍生機盎然，就必須讓其在更現(xiàn)實的層面產生影響。詩歌仍然

是有生命力的文體，現(xiàn)代詩依然有較多受眾。將古詩詞元素融匯于現(xiàn)代詩中，或許是傳承傳統(tǒng)

文化的好方法。

詩詞大會詩詞的盛宴，喚起人們對中華傳統(tǒng)文化的關注和重視，傳統(tǒng)文化不能活在秀場

上。中華的詩詞博大精深，讓我們一起遨游在詩歌的海洋吧。

【詳解】本題主要考查寫作的能力。在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，

根據所給材料主旨確定自己作文的立意。

【審題】材料主要講《中國詩詞大會》掀起了中國國學熱，熱愛者有之，唏噓者有之，艷羨者

有之，批判者有之。材料中一些評論者、學者的觀點也合理。但是我們要明白，一檔電視節(jié)目

容量有限，不大可能具備普及傳統(tǒng)文化的能力。記憶力是基礎，其他的各種能力都是在此基礎

上產生的。在傳統(tǒng)文化長期式微的背景下，這是需要呵護的。背詩也是需要下苦功夫的，不盲

目追隨同齡人聚集的潮流，這本身就是一種非?？删吹呐e動。當然，可以根據自己的積累，有

自己的認識。本題可以從不同的觀點角度分析立意，如支持、批判、辯證等。

參考立意：(1)從支持的角度：①迎合了當前“國學熱”節(jié)目，弘揚了傳統(tǒng)文化精粹；②是綜藝

界的清流，讓人們看到了弘揚傳統(tǒng)文化、堅定文化自信的重要意義；③不必做過多的拔高，

也不必認為沒有積極的一面；④少一點警惕和挑剔，多一點善意和欣賞；⑤啟蒙國人學習中

國古典詩詞的熱情，能普及中國古典文化中的人文主義。

(2)從批判的角度：①大部分內容考查記憶力，對人的能力提高無益，更談不上弘揚傳統(tǒng)文化；

②節(jié)目選材基于中學教材，更加重了應試教育的弊端，加重了急功近利的現(xiàn)實；③考查死記

硬背，束縛人的創(chuàng)新能力；④純粹的記憶不能代替理解，只是暫時的；⑤能背多少詩詞，與

個人的文化程度、人格修養(yǎng)不成正比；⑥背誦量的大小不能衡量人的能力和本事。

【素材】

1.首先是文化受尊重，其次才是傳統(tǒng)文化受尊重。在傳統(tǒng)文化傳播過程中，要避免一種傾

向——傳統(tǒng)文化成為獨立的、與現(xiàn)實隔絕的文化。與一些得到良好傳承的地域文化不同，中華

文化在近現(xiàn)代經歷了激烈的變動，舊文化幾乎在一夜之間從現(xiàn)實生活中退出，這種狂飆突進在

世界范圍內都屬罕見。弘揚傳統(tǒng)文化不能脫離現(xiàn)實文化格局，在漸進中重拾瀕臨丟失的文化元

素。

2.美國唱作人、藝術家和作家鮑勃?迪倫獲2016年諾貝爾文學獎后，評委會公布的獲獎

理由是“用美國傳統(tǒng)歌曲創(chuàng)造了新的詩意表達”。作為一名流行歌手，鮑勃?迪倫繼承了美國的

傳統(tǒng)文化，其文學造詣獲得專業(yè)領域認可，可見傳統(tǒng)文化也能在公共流行中獲得現(xiàn)實生命力。

3.人生自有詩意，始于熱愛，中于勤奮，成于才華。來吧和我一起讀詩詞，誦詩詞，喜歡

詩詞，坐下來好好欣賞中華文化浩瀚的詩詞歌賦，一定會讓我們浮躁的內心找到平靜和充實，

現(xiàn)在我也學習背誦了600多首古詩詞，感受到中華傳統(tǒng)文化的深厚與清澈，留下許多詩意的美

好，在某些浮躁喧囂的時空中用來充盈自己心靈的豐富，即使不上央視也一樣喜悅，就像春風

一樣傳承弘揚古詩詞在你、我、他之中，在中華大地上。

4.中華上下五千年詩詞歌賦太美了，中華傳統(tǒng)文化博大精深春光無限，尤其是唐詩宋詞太

經典了讓所有的語言都蕩然失色。詩詞大會集了海內外老中青少詩詞愛好者，他們中有上至

70歲的老者下有13歲的小學生，選手們知識面豐富，才思敏捷回答地非常精彩動人。2016

年春節(jié)央視《中國詩詞大會》第一季開播吸引了我，在電視機前我也隨選手一樣在吟詩誦詞，

驚喜的是那些題并沒有想象中難，我居然可以答對不少，仿佛也置身在(她)們之中。

行文結構：開頭可以結合材料內容分析，引出觀點“背誦古詩詞有助于弘揚傳統(tǒng)文化”。然后從

不同的角度分析論述，如古詩詞，是我國傳統(tǒng)文化精粹，我們應該重視；背誦古詩詞，可以啟

蒙國人學習中國古典詩詞的熱情，有助于弘揚傳統(tǒng)文化；背誦古詩詞，增強文化自信，弘揚傳

統(tǒng)文化等。最后可以如何做或期待等，如“中華民族的偉大復興，應當以文化復興作為靈魂。

希望在全社會形成弘揚傳統(tǒng)文化的良好氛圍，人人都來為這件事貢獻一份力量”。

【即時演練】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

有人說，我站在書里看實際的生活。又有人說，我站在實際的生活中觀看書本。也有人

認為，不盡如此。

對此，你有怎樣的體驗與思考？請寫一篇文章，談談你的看法。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。

【答案】略

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

審題：

這是一則引語類材料作文題。

材料中呈現(xiàn)了兩種關于書本與生活關系的觀點：“站在書里看實際的生活”，意味著以書中所蘊

含的知識、思想、理念為視角，去觀察、理解和評判現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象、事件與經歷，借助書

本的智慧之光洞察生活的本質與規(guī)律；“站在實際的生活中觀看書本”，則是從生活實踐所積累

的經驗、感悟出發(fā)，去解讀書本中的文字、理論與故事，讓生活的閱歷成為理解書本內涵的基

石。而“不盡如此”提示我們，二者關系并非局限于此兩種認知，還可以有更深入、更多元的思

考，如書本與生活相互交融、相互促進，在不同情境和人生階段中二者關系的動態(tài)變化等。這

要求我們深入挖掘書本與生活在認知、體驗、塑造個人與社會等多方面的復雜關聯(lián)與相互作用。

寫作時可采用“總分總”結構。開頭引入書本與生活關系的話題，如通過講述自己在讀書或生活

中的一個小經歷引發(fā)思考，提出二者關系值得深入探討的觀點。中間部分進行分論點論述，例

如第一個分論點闡述從書里看生活時，可舉例說明經典文學作品如何揭示人性與社會現(xiàn)實，幫

助我們理解生活；第二個分論點論述從生活看書本，講述生活中的挑戰(zhàn)如何讓我們對勵志、哲

理類書籍有更深感悟；還可設置第三個分論點探討二者的融合，如一些創(chuàng)新成果是源于生活需

求且在書本知識啟發(fā)下產生。結尾總結升華，強調正確處理書本與生活關系對個人成長、社會

進步的重要意義。

論證中可舉例論證，如列舉馬克思在深入研究社會現(xiàn)實生活的基礎上，結合眾多哲學、政治經

濟學等書籍理論，創(chuàng)作《資本論》，闡述從生活到書本再到對生活產生巨大影響的過程，論證

二者關系?？蓪Ρ日撟C，對比只讀書不接觸生活而導致思想僵化的書呆子形象，與只盲目生

活不讀書而缺乏深度思考與長遠規(guī)劃的人，突出二者平衡與融合的重要性。

語言應兼具理性與生動性，在闡述理論觀點時，用詞準確、邏輯嚴密。

素材選擇：《紅樓夢》中對封建大家族生活細致入微的描寫，反映出當時社會的禮教、階層、

人性等多方面書本可解讀的生活內容；魯迅從對舊中國人民生活的深刻洞察出發(fā)，創(chuàng)作諸多雜

文作品，體現(xiàn)從生活到書本創(chuàng)作的素材轉化與思想升華；喬布斯將自己對禪學、藝術、科技等

多方面書本知識的理解融入蘋果產品設計理念，而其產品又深刻改變了現(xiàn)代人的生活方式，可

用于論證二者相互成就的關系。

立意：

1.以書為鏡，映照生活百態(tài)。

2.生活為筆，書寫書本真意。

3.書海生活，共繪人生畫卷。

1．閱讀下面的材料，根據要求寫作。

毛澤東同志在《人的正確思想是從哪里來的？》一文中指出“人的正確思想只能從社會實

踐中來”。習近平總書記指出“要堅持理論與實踐相結合，注重在實踐中學真知、悟真諦，加強

磨煉、增長本領”。

以上內容對于面對諸多挑戰(zhàn)的當代青年也極具現(xiàn)實意義。請結合以上材料寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。

【答案】例文：

實踐是青年成長的必由之路

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！睆墓胖两?，實踐都是獲取知識、成長進步的必要

途徑。

在實踐中獲真知。毛澤東同志曾說，“人的正確思想只能從社會實踐中來”。在廣袤的麥

田之上，李振聲院士以實踐創(chuàng)新的犁鏵，深耕著責任與擔當?shù)奈滞?，成為農業(yè)之光，種業(yè)之魂。

當小麥培育遭遇瓶頸，李振聲沒有止步于已有的成就，而是帶領團隊深入田間地頭，用實際行

動詮釋了“實踐出真知”的真理。他在黃淮海平原的廣袤土地上留下了深刻的足跡，也為中國的

小麥生產翻開了新的篇章。他不斷學習新知識，擁抱新技術，用實際行動證明了“學無止境”

的道理。在他的身上，我們看到了科學家精神的璀璨光芒，也感受到了實踐的力量。只有勇于

實踐，不斷探索，才能在時代的洪流中留下屬于自己的印記。

在實踐中長本領。增長本領，少不了現(xiàn)實的磨礪，更離不開社會的熔爐。85后青年楊寧

大學畢業(yè)后，毅然回到生她養(yǎng)她的村莊，靠著自身所學和拼勁干勁，在大山苗寨揮灑青春和汗

水，帶領鄉(xiāng)親們走上了致富路?！暗兑谑夏?、人要在事上練，不經風雨、不見世面是難以

成大器的?！睂嵺`是大課堂，是練兵場。我們應該勇于到更廣闊的天地、更復雜的環(huán)境中去，

研究現(xiàn)實矛盾，實踐胸中所學，方能在一次次摸爬滾打中褪去稚氣，在一次次迎難而上中增添

勇氣，在一次次爬坡過坎中沉淀底氣。

在實踐中圓夢想。實踐是連接現(xiàn)實與夢想的橋梁。只有仰望星空的諾言，而缺乏腳踏實

地的堅韌，是無法抵達成功的彼岸的。在探索無垠宇宙的壯麗征途上，桂海潮以知識和實踐的

結合，鑄就了一段輝煌傳奇。巴黎奧運會女子舉重賽場上，侯志慧面對挑戰(zhàn)，冷靜應對，最終

一舉奪得金牌，實現(xiàn)“兩連冠”佳績，并以117公斤挺舉成績刷新奧運會紀錄。當媒體詢問她未

來的計劃時，侯志慧表示將腳踏實地，積極恢復調整，穩(wěn)步前行。正是這種腳踏實地、堅持不

懈的精神，鑄就了她的輝煌成就。

“青春虛度無所成，白首銜悲亦何及?！弊屛覀冊趯嵺`中揮灑青春的汗水，書寫青春的華

章，用實際行動踐行“請黨放心，強國有我”的誓言吧。

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

材料共由兩句話組成，第一句結合課本內容，引用毛澤東的話“人的正確思想只能從社會實踐

中來”，強調實踐出真知；第二句引用習近平總書記的話，強調要在實踐中學習真知，磨煉本

領?？梢?，作文的關鍵詞就是“實踐”。

引導語強調了“以上內容對于面對諸多挑戰(zhàn)的當代青年也極具現(xiàn)實意義”，因此，我們在審題立

意時，應當聚焦于“實踐”對于“面對眾多挑戰(zhàn)的現(xiàn)代青年”所帶來的啟示和價值。比如當代青年，

在面臨挑戰(zhàn)時，要善于在實踐中摸索、學習、進步，不斷提高自己的理論水平和思想境界；要

能夠理論聯(lián)系實際，在實踐中踐行真理、獲得真知；要能夠在實踐中磨礪自己，增強本領等等。

具體寫作時，我們可以簡單引述材料，提出觀點，實踐是青年成長的必由之路。接著，結合材

料，從不同的角度論證當代青年應該如何在實踐中應對挑戰(zhàn)，完成自我成長。比如，積極投身

實踐，在實踐中學習、進步；我們要勇于嘗試新事物，挑戰(zhàn)自我，不斷開拓創(chuàng)新；我們要在實

踐中培養(yǎng)自己的責任感和使命感，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。最后，

總結觀點，升華主題。

立意：

1.實踐是青年成長的必由之路。

2.在實踐中摸索前進，增強本領。

3.實踐出真知，行動圓夢想。

2．閱讀下面的材料，根據要求寫作。

身為學生，難免會遇到各種學習困境：比如學習被動，疲于應試，感到學習枯燥、效率

低下、成績不理想等；又如手機、網絡的普及使學習的主體性越來越弱，過多的視聽娛樂使專

注的學習越來越遠，學習的功利化使堅守學習的價值越來越難……通過對高中語文教材必修上

冊第六單元“學習之道”的學習，相信你一定在某種程度上領悟了學習的意義和方法，體會到了

一些學習的價值與樂趣，形成了自己的學習心得與感受。

請你結合必修上冊第六單元某一篇或幾篇課文，聯(lián)系自身經歷及感受寫一篇記敘文，談

談你的“學習之道”。

要求：選準角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個

人信息，不少于800字。

【答案】略

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道任務驅動型材料作文題。

材料主要圍繞“學習之道”這一主題展開，提到了學生在學習過程中可能遇到的各種問題，如學

習被動、應試疲勞、學習枯燥、效率低下、成績不理想等，以及現(xiàn)代科技如手機、網絡對學習

的負面影響，如削弱學習主體性、導致專注力下降、加劇學習功利化等。面對這些問題，學生

應該如何做，才能保持高效的學習？這提示著每個學生都要去思考自己的學習方法。

本題