(一)、指導思想學校德育工作必須依據(jù)《公民德育建設實施綱要》、《進一步加強和改進中小學德育工作的意見》、《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，以學生為主體，以人生觀、世界觀、價值觀、安全教育、法制教育、心理健康教育為重點，培養(yǎng)學生將高度的社會責任感自覺轉(zhuǎn)化為自我成才的實際行動。結(jié)合教育的特點，加強思想道德教育，誠信教育,勞動教育，培養(yǎng)學生的服務意識、愛崗敬業(yè)精神和適應社會主義市場經(jīng)濟需要的勞動就業(yè)觀念，培養(yǎng)學生正確的獨立性、自覺性、主動性和成就感，使他們真正成為有創(chuàng)新能力和實踐能力的現(xiàn)代化建設需要的高素質(zhì)人才。（二）、德育隊伍建設與領導1、德育網(wǎng)絡課堂德育——教導處——教研組——備課組——任課教師——學生黨團德育——黨支部（團支部）——黨員（團員）——教師——學生行政德育——校長（副校長）——政教處——年級組——班主任——學生自我德育——學生會——班委會——學生2、抓好學校德育工作隊伍的建設，明確各崗位的職責。學校全體教職工都是德育工作者，都要在不同的崗位上擔負起育人的責任。構(gòu)成“人人育人、事事育人、時時育人、處處育人”互通互動的新格局。（1）、校長全面負責學校德育工作。（2）、學校德育工作領導小組在校長領導下具體組織、指導德育工作方案的實施。調(diào)查分析學生的思想品德狀況，制訂學校德育工作計劃，確定和協(xié)調(diào)思想政治課、團組織等各方面的任務分工，組織和協(xié)調(diào)各教研組、各科任教師的德育工作，爭取家庭、社會各種教育力量的支持，形成學校、家庭社會互相配合的教育網(wǎng)絡等。(3)、班主任是班級實施學校德育工作的直接組織者和領導者，加強對班任的思想理論和工作方法的培訓，進一步提高育人藝術(shù)和專業(yè)水平。班主任要加強對學生家長的聯(lián)系，統(tǒng)一學生成長的內(nèi)、外部環(huán)境。全面關(guān)心學生成長和進步，提高德育工作的預見性，針對性和實效性。(4)、思想政治課教學要同日常的思想品德教育互相配合，形成合力。思想政治課教師要了解和分析學生的思想品德狀況、遵循理論聯(lián)系實際的原則，改革教學方法，引導學生做到知行統(tǒng)一。(5)、各科教師、全體教職工都要堅持教書育人、管理育人、服務育人，注重學科德育滲透。(6)、共青團和學生會組織要根據(jù)學生的思想實際和身心的特點，積極配合學校開展豐富多樣的德育活動，團結(jié)廣大學生走健康成長的道路。(7)、積極發(fā)揮學校、家庭、社會“三位一體”的教育協(xié)調(diào)作用，努力形成有利于學生成長的校園環(huán)境，構(gòu)建和諧校園。二、加強學校班主任隊伍建設情況教學班是學校教育教學工作的基層組織，班主任是教學班的教育教學工作組織者、協(xié)調(diào)者，是班級德育的主要實施者。為了全面貫徹黨的教育方針，實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標，努力提高班主任的思想水平和工作能力，讓班主任明確工作職責和工作程序，對學生日常管理工作更加規(guī)范。根據(jù)我校具體情況，特制定班主任工作方案。（1）組織班主任學習《xx學校中學部德育系列化實施方案》《xx學校中學部班主任工作條例》，樹立“為學生終身發(fā)展服務”的教育思想，確立“終身學習，嫻熟育人技巧，提升教研水平”的觀念，進一步提高班主任的事業(yè)心和責任感，堅定創(chuàng)建讓家長放心的寄宿制學校的信心。（2）布置和指導年級組、班主任工作計劃，定期召開班主任工作會議，總結(jié)班主任工作的經(jīng)驗。（3）班主任開展工作要從四個方面入手：一是抓主題班會，進行正面教育；二是加大力度進行日常班級管理；三是加強對問題生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生的培養(yǎng)，抓兩頭，帶中間；四是溝通家庭、社會教育督促的有序開展。(4）堅持政教處制定執(zhí)行的班主任量化評比方案，量化考評由政教處領導、學生會等負責，每天匯總到政教處，由政教處進行一周一公布，評選文明班。文明班的評比由學生行為規(guī)范的管理和班主任量化考核兩部分整合一起，促使師生互相監(jiān)督，共同努力。對有重大違紀違法事件的班級，評優(yōu)評先實行“一票否決”。（5）教師率先垂范?！皩W高為師，身正為范”。學生的興趣愛好、道德信仰、行為習慣、團結(jié)協(xié)作、文明禮貌等良好品德都是從父母和教師的暗示、感染、模仿中得到熏陶的。寄宿制學校的學生遠離家庭、父母，教師就是他們的“父母”。因此，我們要求具有雙重身份的班主任必須以身作則，率先垂范。三、立足細節(jié)抓常規(guī)規(guī)范管理求務實學校德育管理是一項復雜的課題，從教師到學生，從德育到教學，從課程到課堂，從安全到文明，事無巨細，縱橫交錯。俗話說學校發(fā)展看管理，管理的關(guān)鍵在落實，正如人們所說的“管理是金”。管理不僅限于是對教師、學生的管理，還有宿舍管理、環(huán)境管理等等，每一項管理都千頭萬緒，都有許多需要注意的細節(jié)。但萬變不離其宗，學校的管理就是常規(guī)管理，常規(guī)管理就是學校管理的核心內(nèi)容和關(guān)鍵要素。因此，我們從學校實際出發(fā)，從細節(jié)小事抓起，確定了“向常規(guī)管理要效益，向常規(guī)管理要質(zhì)量,以常規(guī)管理求發(fā)展,狠抓學校常規(guī)工作”這一最低的管理思路.其目的就是：我們“不求高，只求實；不求虛，只求真；不求急功，只求漸變；不求跨越，只求持續(xù)”，力求學校德育工作每一學期邁一步，一年上一個臺階，讓教育教學工作永遠有生機，永遠有活力。我們主要從以下幾個方面開展工作和展開3謀劃：1、重視宿舍管理，形成和諧向上的校風。生活區(qū)的管理也是學校管理中的一個重要的區(qū)域，是學生休息放松的地方，更是學生容易犯錯誤的地方。然而在目前很多的學校中往往被忽視，從而形成了一個盲區(qū)，致使學生管理工作不能很好銜接和連貫，造成教學區(qū)和生活區(qū)的脫節(jié)。為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，自覺遵守學校的紀律，我們加強這一薄弱環(huán)節(jié)的管理。（1）首先組建生活區(qū)管理團隊，制訂生活教師的崗位職責，并不斷加強培訓，每月實施考核。（2）生活老師加強檢查的力度，查紀律、查衛(wèi)生、查休息等等，并把宿舍評比納入班級量化考核，從而讓班主任也重視生活區(qū)的管理。每月都召開班主任、生活老師的工作交流會議，總結(jié)經(jīng)驗，查找問題，提出改進措施，從而形成合力，掃除工作盲區(qū)，提高生活區(qū)的管理力度，形成統(tǒng)一和諧的校風。（3）準軍事化的晨訓。學校所有寄宿同學每天都必須參加晨訓，按照軍事化的要求，以班級為單位集合、出操，嚴格要求、規(guī)范講評，提高了學生晨訓的質(zhì)量，達到了鍛煉的效果。（4）優(yōu)良的環(huán)境對人的發(fā)展有著潛移默化的作用。因此，我們不但要求住宿生搞好自己的內(nèi)務，而且每天還安排一個宿舍的同學清理宿舍周圍的垃圾，使宿舍區(qū)始終保持一個干凈、整潔、衛(wèi)生的環(huán)境，并讓學生養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習慣。2、堅持狠抓常規(guī)不動搖，著力學生行為養(yǎng)成教育。哲人說：“要想鏟除曠野里的雜草，方法只有一個，那就是在上面種莊稼”。同樣，要讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，唯一的辦法就是把行為規(guī)范的種子播撒到他們的心田。（1）堅持狠抓新生入學常規(guī)教育不動搖我校在新生入學后，就采取講座的形式從思想教育、生活習慣教育、行為習慣教育、成材教育等方面，對學生進行養(yǎng)成教育。使學生認識到，采取嚴格的紀律約束，目的是使自己養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，這種習慣的養(yǎng)成，對自己一生都有好處。（2）堅持不懈抓日常行為規(guī)范，以夯實學生的基礎道德。我們認為對中學生進行道德教育，就是要夯實他們學會做人的基礎，而日常行為規(guī)范則是對中學生進行最起碼做人道理的教育和要求。因此，我們非常注重對學生日常行為規(guī)范進行檢查和教育。本學期我們在這方面的主要做法是：①是針對同學中出現(xiàn)的逃學外出上網(wǎng)、打架、抽煙等失范行為，開展“規(guī)范就在我身邊”的主題活動，圍繞《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》等進行常規(guī)教育，要求全體同學學習《規(guī)范》、熟讀《守則》并進行復習測試。一方面大力宣講社會文明新風，表揚校內(nèi)好人好事，要求同學從小事做起，從身邊做起，從自己做起。另一方面，針對學生中存在的問題，組織全校同學學習《博愛學校學生違紀處理條例》，對嚴重違紀的學生進行了批評、教育，較好地弘揚了團結(jié)友善的風氣，減少了各種偶發(fā)事件的發(fā)生。為了引起全體學生的共鳴，達成共識，我們又設計了“立規(guī)做人，從我做起”的主題活動，幫助學生樹立凡事從“一”做起的觀點，克服一個一個缺點，爭取一點一滴進步。為了讓好的思維得到穩(wěn)定，我們又設計了“好習慣伴我行”的主題教育。讓學生把自己的責任和義務具體化、明確化，推動了學生在行為習慣上的養(yǎng)成。②是針對宿舍失竊現(xiàn)象較多的情況，我們設計“誠實是金”的主題教育。教育學生，社會對我們引誘的東西很多，我們要學會自我控制，抵制不良誘惑，不能用人格開玩笑。讓學生明白，不良思維指導了失范行為，失范行為形成壞的習慣，壞的習慣會形成不良的品格。該學習的階段不好好學習，將來不但會耽誤了自己，而且還會耽誤家庭。誠信教育，震動他們的心靈，也啟發(fā)他們的心智。通過努力，整個校園悄悄地發(fā)生了變化，同學們的基本道德水平有了明顯提高，團結(jié)友善，樂于助人，刻苦學習，關(guān)心集體，遵紀守法的風氣得到進一步發(fā)揚，個人形象也得到進一步改變，涌現(xiàn)了很多好人好事，如拾到錢、手機、飯卡、衣服、書籍等都能及時交還失主。學生會干部和共青團員帶頭清理宿舍樓周圍的衛(wèi)生死角，并把沒人認領的幾十件衣服清洗干凈打包好。體現(xiàn)了明理誠信，拾金不昧的優(yōu)秀品質(zhì)。我們就是要通過這樣一個個學生的一次次變化讓教育做的更成功。四、重視學生發(fā)展，加強德育主題教育學校德育工作應該以主題教育為載體，“活”是特點、“動”是靈魂，德育工作一旦游離了實踐就顯得蒼白和枯燥。校園無小事，事事可育人。在學生的管理和教育中，我們善于抓住教育時機，適時進行教育，做到月月有主題，周周有重點。讓學生在各類活動體驗中感悟，并把感悟轉(zhuǎn)化為一種自覺的行動，達到自我教育的目的。①當學校知道松崗學校有一位同學患了白血病后，我們開展了“共同撐起一片藍天”的募捐活動。同學們紛紛解囊相助，涓涓情意匯聚成溫暖的澎湃愛潮，陶冶著他人，升華著自我。②為了發(fā)揮團員的先鋒帶頭作用，激發(fā)做一名共青團員的光榮感和責任感，我們組織團員開展了“重溫誓詞”活動，增強團員對團組織的認同感和歸屬感。③為了給學生樹立鮮活的榜樣，使同學們能見賢思齊，我們開展了“團旗在召喚”的主題活動，和“我邁進共青團大門”的入團儀式，為良好的校風形成起積極作用。④開展“陽光體育”活動。要求學生人人參與自己喜愛的活動，并納入課外活動比賽、表演。上好體育課，將“兩操”作為重要工作來抓，天天有檢查，有評比，有公布；舉行隊列體操、唱歌、籃球比賽。通過活動展示學生的成果，表現(xiàn)他們的的才藝。一些學生雖然學習成績不是很理想，卻表現(xiàn)出在其他方面的濃厚興趣，增強了學生的自信心、自豪感。校園成了學生的樂園，學生在自娛自樂的活動中健康成長。五、全面推進心理素質(zhì)教育，積極開展心理輔導與咨詢活動。結(jié)合學生在學習、生活、人際交往過程中表現(xiàn)出的心理問題，有針對性地對學生進行心理健康教育和指導，幫助學生了解中學生心理特點及有關(guān)心理衛(wèi)生知識，使其學會做人的方法，提高心理素質(zhì)，增強承受挫折和適應環(huán)境的能力。達到“指導人生，調(diào)適困惑，提升人格”的目的。加強心理健康教育課程建設，積極開展心理輔導與咨詢活動。處于青春期的中學生，各種情感和情緒都會伴隨著、影響著學習。班主任老師把理解學生、關(guān)懷學生的基本職業(yè)道德化為一個個行動，走進學生心靈，對他們進行輔導?！拔蚁嘈?，我成功”的考前心理疏導，讓他們走出了自己營造的自卑圈。“心語悄悄說”拉近了師生之間的情感距離；“激勵性評語”使每一個學生享受成功的快樂。陽光播撒的地方總會有溫暖的回應，不少畢業(yè)生捧著師生的摯愛踏進高中校門時，總會深情地向送別的老師許下自己的心愿:要刻苦學習，以優(yōu)異成績報答學校和社會。六、以情感教育為主線，構(gòu)建“家?；印睓C制不