人教版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)生活中的能量備課教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能讓學(xué)生知道生活中存在多種形式的能量，如電能、熱能、光能、聲能、動(dòng)能、化學(xué)能等，并能舉例說(shuō)明每種能量在生活中的具體應(yīng)用。幫助學(xué)生理解不同形式的能量之間可以相互轉(zhuǎn)化，能列舉出生活中能量轉(zhuǎn)化的實(shí)例。使學(xué)生了解能量在我們的生活中有著廣泛且重要的作用，知道合理利用能量的一些基本方法。（二）過(guò)程與方法通過(guò)觀察、討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、比較、歸納等科學(xué)方法，總結(jié)生活中能量的形式和轉(zhuǎn)化規(guī)律。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作簡(jiǎn)單的能量轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，提高動(dòng)手實(shí)踐能力和科學(xué)探究能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)生活中能量現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到能量與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的影響，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的能量形式，如電能、熱能、光能、聲能、動(dòng)能、化學(xué)能等，并能舉例說(shuō)明。理解不同形式的能量之間可以相互轉(zhuǎn)化，能列舉出生活中能量轉(zhuǎn)化的實(shí)例。（二）教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確判斷生活中能量轉(zhuǎn)化的具體形式和過(guò)程。理解能量轉(zhuǎn)化的守恒性（對(duì)于小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，只需簡(jiǎn)單感知，不做深入講解）。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備多媒體課件：包含各種能量形式在生活中應(yīng)用的圖片、視頻（如電燈發(fā)光、電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)、汽車(chē)行駛、燃料燃燒等）。實(shí)驗(yàn)器材：電池、小燈泡、導(dǎo)線、小風(fēng)扇、蠟燭、火柴、太陽(yáng)能玩具、手搖發(fā)電機(jī)等。一些生活中利用能量的實(shí)物：如手機(jī)、手電筒、玩具車(chē)（上發(fā)條或電動(dòng)）等。板書(shū)設(shè)計(jì)所需的粉筆、黑板擦等。（二）學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課本中關(guān)于生活中的能量的相關(guān)內(nèi)容。收集生活中與能量有關(guān)的物品或圖片（如家里的電器、玩具等）。準(zhǔn)備筆記本和筆，用于記錄課堂筆記和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時(shí)間長(zhǎng)度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書(shū)導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，引出能量5分鐘同學(xué)們，夏天的時(shí)候，我們會(huì)開(kāi)空調(diào)，空調(diào)能吹出冷風(fēng)，讓我們感覺(jué)很涼爽；晚上，打開(kāi)電燈，房間就亮了；我們跑步的時(shí)候，能從操場(chǎng)的一端跑到另一端。你們知道這些現(xiàn)象背后都離不開(kāi)什么嗎？其實(shí)，它們都和一種神奇的東西有關(guān)，那就是“能量”。今天，我們就一起來(lái)探索生活中的能量。學(xué)生們積極思考，有的會(huì)說(shuō)出“電”“力”等，然后老師引導(dǎo)到“能量”上。生活中的能量認(rèn)識(shí)能量形式介紹生活中常見(jiàn)的能量形式及實(shí)例10分鐘能量就像一位百變的魔術(shù)師，有很多種形式。首先，我們來(lái)看電能，家里的冰箱、電視、洗衣機(jī)，都是靠電能工作的，對(duì)吧？（展示相關(guān)圖片）然后是熱能，冬天我們烤火，感覺(jué)暖和，這就是熱能在起作用，蠟燭燃燒也會(huì)產(chǎn)生熱能（點(diǎn)燃蠟燭讓學(xué)生感受）。光能呢，白天的太陽(yáng)，晚上的電燈，都能發(fā)出光能。還有聲能，我們說(shuō)話、唱歌，收音機(jī)播放節(jié)目，都是聲能的體現(xiàn)。物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)候具有動(dòng)能，比如行駛的汽車(chē)、飛翔的小鳥(niǎo)。另外，像汽油、食物中也儲(chǔ)存著能量，這種能量叫化學(xué)能，汽車(chē)靠汽油燃燒提供動(dòng)力，我們吃食物才能有力量活動(dòng)。大家還能想到哪些例子呢？學(xué)生們結(jié)合自己收集的物品和生活經(jīng)驗(yàn)，紛紛舉例，如“我的電動(dòng)玩具車(chē)靠電能工作”“燃燒的煤有熱能”等。一、能量的形式1.電能：冰箱、電視2.熱能：烤火、蠟燭燃燒3.光能：太陽(yáng)、電燈4.聲能：說(shuō)話、收音機(jī)5.動(dòng)能：行駛的汽車(chē)6.化學(xué)能：汽油、食物能量的轉(zhuǎn)化講解能量之間的相互轉(zhuǎn)化及實(shí)例10分鐘能量不僅有多種形式，它們之間還能像接力賽一樣進(jìn)行轉(zhuǎn)化呢。比如，電燈接通電源后，電能就變成了光能和熱能（展示電燈發(fā)光的實(shí)驗(yàn)：連接電池、導(dǎo)線和小燈泡，讓學(xué)生觀察）。電風(fēng)扇工作時(shí)，電能轉(zhuǎn)化成了動(dòng)能，讓扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)（演示小風(fēng)扇接電轉(zhuǎn)動(dòng)）。汽車(chē)燃燒汽油，是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化成了動(dòng)能，讓汽車(chē)跑起來(lái)。大家仔細(xì)想想，還有哪些能量轉(zhuǎn)化的例子呢？學(xué)生們觀察實(shí)驗(yàn)，思考后回答，如“太陽(yáng)能熱水器是把光能轉(zhuǎn)化成熱能”“手機(jī)充電是電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，使用時(shí)化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能、光能等”。二、能量的轉(zhuǎn)化電燈：電能→光能+熱能電風(fēng)扇：電能→動(dòng)能汽車(chē)：化學(xué)能→動(dòng)能學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究分組進(jìn)行能量轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)10分鐘現(xiàn)在，老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)器材，有太陽(yáng)能玩具、手搖發(fā)電機(jī)等。大家分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，看看能量是如何轉(zhuǎn)化的，并把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意安全哦。學(xué)生們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有的小組玩太陽(yáng)能玩具，發(fā)現(xiàn)放在陽(yáng)光下玩具會(huì)動(dòng)，知道是光能轉(zhuǎn)化成了動(dòng)能；有的小組搖動(dòng)手搖發(fā)電機(jī)，點(diǎn)亮了小燈泡，明白是動(dòng)能轉(zhuǎn)化成了電能。之后小組代表分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（補(bǔ)充學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的能量轉(zhuǎn)化例子）太陽(yáng)能玩具：光能→動(dòng)能手搖發(fā)電機(jī)：動(dòng)能→電能課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容5分鐘同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了生活中常見(jiàn)的能量形式，有電能、熱能、光能等，也知道了能量之間可以相互轉(zhuǎn)化，比如電能可以變成光能、動(dòng)能等。能量在我們的生活中無(wú)處不在，對(duì)我們非常重要。學(xué)生們回顧本節(jié)課內(nèi)容，積極回應(yīng)老師的總結(jié)。總結(jié)：能量形式多，能相互轉(zhuǎn)化，與生活密切相關(guān)五、教學(xué)拓展（一）教學(xué)拓展內(nèi)容介紹一些新能源的利用，如風(fēng)能、水能、地?zé)崮艿?，讓學(xué)生了解新能源與傳統(tǒng)能源的區(qū)別以及它們?cè)诃h(huán)保方面的優(yōu)勢(shì)。組織學(xué)生討論“如果沒(méi)有能量，我們的生活會(huì)變成什么樣”，加深學(xué)生對(duì)能量重要性的認(rèn)識(shí)。（二）作業(yè)布置讓學(xué)生回家后，觀察家里的各種電器或物品，記錄它們所利用的能量形式以及能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程，寫(xiě)成一篇小短文，下節(jié)課分享。收集關(guān)于節(jié)約能源的小妙招，制作成手抄報(bào)，在班級(jí)內(nèi)展示交流。嘗試做一個(gè)簡(jiǎn)單的能量轉(zhuǎn)化小實(shí)驗(yàn)，如用橡