小班巧手扮新家教案一、基本信息1.教學對象：小班幼兒2.教學時間：[X]分鐘3.教學地點：幼兒園教室二、教學目標1.知識維度幼兒能夠認識新家常見的物品，如家具、電器等，并說出它們的名稱和用途。了解新家的布局結(jié)構(gòu)，知道不同房間的功能。2.技能維度幼兒能夠用彩紙、剪刀、膠水等材料制作簡單的家具模型。學會運用不同的材料和方法裝飾新家，如繪畫、粘貼等。3.過程方法維度通過觀察、討論、實踐操作等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手能力。在小組合作中，提高幼兒的溝通能力和團隊協(xié)作精神。4.情感態(tài)度價值觀維度激發(fā)幼兒對新家的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒對家庭的歸屬感。鼓勵幼兒積極參與活動，體驗創(chuàng)作的樂趣，增強自信心。三、教學重難點1.教學重點認識新家常見物品及其用途，了解新家布局。掌握用彩紙等材料制作家具模型和裝飾新家的基本方法。2.教學難點引導幼兒發(fā)揮想象力，設計出獨特的新家裝飾方案。在小組合作中，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力，讓每個幼兒都能積極參與。四、教學方法1.直觀演示法：通過展示新家的圖片、實物模型等，讓幼兒直觀地了解新家的物品和布局，增強幼兒的感性認識。2.討論法：組織幼兒進行討論，鼓勵幼兒分享自己對新家的想法和感受，激發(fā)幼兒的思維能力和語言表達能力。3.實踐操作法：讓幼兒親自動手制作家具模型和裝飾新家，在實踐中提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。4.游戲教學法：將教學內(nèi)容融入游戲中，如“新家尋寶”游戲，增加學習的趣味性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。五、教學過程（一）導入（5分鐘）1.播放一段小朋友們在新家里快樂玩耍的視頻，吸引幼兒的注意力。2.視頻結(jié)束后，提問幼兒：“小朋友們，你們喜歡這個新家嗎？你們的新家是什么樣的呀？”引導幼兒回憶自己的家，分享自己對家的感受。3.展示一些不同風格新家的圖片，如溫馨的現(xiàn)代風格、可愛的卡通風格等，激發(fā)幼兒對扮新家的興趣。（二）新課講授（15分鐘）1.認識新家物品教師拿出一個新家物品的實物模型，如小床，向幼兒介紹：“這是我們新家里的小床，我們晚上要在這里睡覺哦。”然后依次展示衣柜、沙發(fā)、電視等常見物品，引導幼兒說出它們的名稱和用途。組織幼兒進行小組討論，讓幼兒說一說自己家里還有哪些特別的物品，它們放在哪里，有什么作用。每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。2.了解新家布局展示一幅新家的布局圖，向幼兒介紹：“這是一個新家的樣子，有客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間等?？蛷d是我們和家人一起看電視、玩游戲的地方；臥室是我們睡覺的地方；廚房是做飯的地方；衛(wèi)生間是我們洗漱的地方。”用簡單易懂的方式，幫助幼兒理解不同房間的功能。例如，通過模擬做飯的動作，讓幼兒明白廚房的用途；通過假裝睡覺的動作，讓幼兒理解臥室的功能。請幼兒觀察教室的布局，說一說如果把教室變成一個新家，哪些地方可以作為客廳、臥室等，讓幼兒初步感知空間布局。（三）手工制作示范（10分鐘）1.制作小床模型教師拿出一張彩紙，向幼兒示范如何制作小床模型。首先，將彩紙對折，然后用剪刀剪出床的形狀，再用膠水粘貼起來。在制作過程中，教師邊操作邊講解：“小朋友們看，我們先把紙對折，這樣就有了床的兩邊。然后用剪刀慢慢地剪出床的形狀，要小心哦，不要剪到手指。最后用膠水把它們粘起來，小床就做好啦?！敝谱魍瓿珊?，教師將小床模型展示給幼兒看，并強調(diào)制作過程中的安全事項，如正確使用剪刀和膠水等。2.裝飾小床教師拿出一些彩色畫筆和貼紙，示范如何裝飾小床。可以在小床上畫上漂亮的圖案，如花朵、星星等，也可以貼上一些可愛的貼紙。教師說：“我們還可以給小床穿上漂亮的衣服，讓它變得更漂亮。你們想給小床畫些什么呢？”引導幼兒發(fā)揮想象力，說出自己想畫的圖案。（四）小組實踐操作（15分鐘）1.分組將幼兒分成若干小組，每組45名幼兒。為每個小組提供制作家具模型和裝飾新家所需的材料，如彩紙、剪刀、膠水、彩色畫筆、貼紙等。2.布置任務教師向幼兒說明任務：“今天我們每個小組要一起動手扮一個新家，先制作一些家具模型，然后把它們布置在新家里，再用你們喜歡的方式裝飾新家。看看哪個小組的新家最漂亮！”3.小組合作幼兒開始小組合作，共同討論如何設計新家的布局，制作哪些家具模型，以及如何裝飾新家。教師巡回指導，鼓勵幼兒積極思考，大膽創(chuàng)作，提醒幼兒注意安全使用材料。在小組合作過程中，教師引導幼兒互相幫助，如有的幼兒負責剪紙，有的幼兒負責粘貼，有的幼兒負責裝飾，讓每個幼兒都能參與到活動中來。（五）作品展示與分享（10分鐘）1.展示作品每個小組將自己制作的新家作品展示在教室的展示臺上。2.分享交流請每個小組的代表向其他幼兒介紹自己小組的新家，說一說新家有哪些家具，是如何布置和裝飾的，為什么要這樣設計。其他幼兒認真傾聽，并可以提問或發(fā)表自己的看法。例如，幼兒可以問：“你們?yōu)槭裁匆诳蛷d里放這么多玩具呀？”展示小組的幼兒可以回答：“因為我們喜歡在客廳里玩玩具呀?！?.評價總結(jié)教師對每個小組的作品進行評價，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，如表揚某個小組的新家布局很合理，某個小組的裝飾很有特色等。同時，教師也可以提出一些建議，如某個小組的家具模型可以做得更精細一些，某個小組的裝飾顏色可以搭配得更協(xié)調(diào)一些等，幫助幼兒不斷提高自己的動手能力和審美能力。（六）課堂總結(jié)（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，提問：“小朋友們，今天我們一起做了什么呀？”引導幼兒回答：“我們認識了新家的物品和布局，還制作了家具模型，裝飾了新家?！?.教師總結(jié)：“今天大家都表現(xiàn)得很棒！通過自己的努力，我們每個小組都扮出了一個漂亮的新家。希望小朋友們回到家后，也可以和爸爸媽媽一起把我們的家變得更溫馨、更漂亮?！绷?、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課在教材中的位置和作用本節(jié)課是根據(jù)小班幼兒的認知特點和興趣愛好設計的一節(jié)手工制作活動課，位于幼兒園手工制作教材的[具體位置]。它不僅能夠幫助幼兒認識新家的基本元素，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，還能培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和團隊協(xié)作精神，讓幼兒在活動中體驗到創(chuàng)作的樂趣，增強對家庭的歸屬感。同時，本節(jié)課為后續(xù)的手工制作課程奠定了基礎，讓幼兒在掌握基本手工技能的基礎上，進一步拓展思維，嘗試更復雜的手工創(chuàng)作。2.教學內(nèi)容的選擇與組織教學內(nèi)容緊密圍繞“巧手扮新家”這一主題展開，選擇了幼兒熟悉的新家物品和布局作為教學內(nèi)容，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗和認知水平。先引導幼兒認識新家物品和布局，然后通過手工制作示范讓幼兒掌握基本的制作方法，再組織幼兒進行小組實踐操作，最后進行作品展示與分享，整個教學過程由淺入深，循序漸進，符合幼兒的學習規(guī)律。在教學內(nèi)容的組織上，注重將知識傳授與實踐操作相結(jié)合，讓幼兒在做中學，學中做，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，提高教學效果。七、教學反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠認識新家常見的物品及其用途，了解新家的布局結(jié)構(gòu)，基本達成了知識維度的教學目標。在技能維度方面，幼兒能夠用彩紙等材料制作簡單的家具模型，并運用不同的方法裝飾新家，動手能力得到了一定的鍛煉和提高。在過程方法維度，幼兒通過觀察、討論、實踐操作等活動，觀察力、想象力和團隊協(xié)作精神得到了培養(yǎng)，較好地達成了該維度的目標。在情感態(tài)度價值觀維度，幼兒表現(xiàn)出對新家的喜愛之情，積極參與活動，體驗到了創(chuàng)作的樂趣，增強了自信心，目標達成情況良好。2.問題分析在教學過程中，發(fā)現(xiàn)個別幼兒在使用剪刀和膠水時不夠熟練，存在一定的安全隱患。這可能是因為平時缺乏相關(guān)的練習，或者教師在示范時強調(diào)的安全要點不夠突出。部分幼兒在小組合作中表現(xiàn)不夠積極主動，依賴他人的幫助。這可能是由于幼兒的合作意識還不夠強，或者小組分工不夠明確，導致部分幼兒不知道自己該做什么。在作品展示環(huán)節(jié)，有些幼兒比較害羞，不敢大膽地向其他幼兒介紹自己小組的作品。這可能是因為幼兒的表達能力有待提高，或者缺乏展示的機會和經(jīng)驗。3.方法效果直觀演示法、討論法、實踐操作法和游戲教學法的綜合運用，有效地激發(fā)了幼兒的學習興趣，提高了教學效果。幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，積極參與各項活動，動手能力和思維能力得到了較好的發(fā)展。實踐操作法讓幼兒在親身體驗中掌握了手工制作技能，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力和解決問題的能力。但在實踐過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在制作過程中遇到困難時，教師的個別指導還不夠及時和深入，需要進一步改進。4.學生反饋從幼兒的反饋來看，他們對本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，喜歡動手制作新家。幼兒們在活動中表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度，紛紛表示希望以后還能有更多這樣的活動。部分幼兒在活動后還主動與教師分享自己制作新家的想法和感受，如“我做了一個很大的床，我想讓我的爸爸媽媽睡得舒舒服服的?！边@表明幼兒在活動中不僅學到了知識和技能，還獲得了情感上的滿足。5.改進措施在今后的教學中，增加幼兒使用剪刀和膠水等工具的練習機會，加強安全教育，確保幼兒能夠