《普朗克黑體輻射理論》①物理觀念：通過對原子結(jié)構(gòu)、波粒二象性等內(nèi)容的教學，完善學生對物質(zhì)的認識，幫助學生形成相對完整、科學的物理觀念、運動與相互作用觀念．②科學思維：對微觀世界的研究，提出了各種模型，有湯姆孫原子模型、原子的核式結(jié)構(gòu)模型、玻爾的原子模型，使我們知道物理學的研究需要建構(gòu)模型；能對常見的物理現(xiàn)象進行簡單分析；知道表達觀點需要證據(jù)，質(zhì)疑和創(chuàng)新的重要性．③科學探究：通過光電效應實驗的探究，引導學生認識光及實物粒子的波粒二象性，進一步認識光的本性．通過α粒子散射實驗分析相關事實或結(jié)論，提出可探究的物理問題，作出初步的猜測與假設．④科學態(tài)度與責任：通過關于原子結(jié)構(gòu)以及波粒二象性等相關內(nèi)容的學習，知道所有物理結(jié)論都必須接受實踐的檢驗，在學習與研究中能與他人合作，做到實事求是，不迷信權(quán)威．本章重點

①黑體、量子論、能級、躍遷、能量量子化及基態(tài)、激發(fā)態(tài)等概念；②黑體輻射規(guī)律、光電效應規(guī)律、玻爾理論，核式結(jié)構(gòu)理論；③α粒子散射實驗，愛因斯坦光電效應方程，用玻爾的原子結(jié)構(gòu)理論解釋氫光譜．本章難點

①理解能量量子化，會用愛因斯坦光電效應方程解釋光電效應實驗現(xiàn)象；②α粒子散射實驗的現(xiàn)象、方法和結(jié)果，原子的能級與躍遷；③用玻爾的原子結(jié)構(gòu)理論解釋氫光譜，了解玻爾理論的局限性．課堂小練|

素養(yǎng)達成1．下列宏觀概念是“量子化”的是 (

)A．物體的質(zhì)量 B．木棒的長度C．花生米的粒數(shù) D．物體的動能【答案】C【解析】粒數(shù)的數(shù)值只能取正整數(shù)，不能取分數(shù)或小數(shù)，因而是不連續(xù)的，是量子化的．其他三個物理量的數(shù)值都可以取小數(shù)或分數(shù)，甚至取無理數(shù)也可以，因而是連續(xù)的，非量子化的．故只有C正確．2．光子的能量與其 (

)A．頻率成正比 B．波長成正比C．速度成正比 D．速度平方成正比【答案】A【解析】根據(jù)ε＝hν可知，光子的能量與頻率成正比，故選A.3．普朗克在研究黑體輻射的基礎上，提出了量子理論，下列關于描繪兩種溫度下黑體輻射強度與波長關系的圖中，符合黑體輻射實驗規(guī)律的是 (

)【答案】D【解析】黑體輻射以電磁輻射的形式向外輻射能量，溫度越高，輻射越強越大，故A、C錯誤．黑體輻射的波長分布情況也隨溫度而變，如溫度較低時，主要以不可見的紅外光進行輻射，在500℃以至更高的溫度時，則順次發(fā)射可見光以至紫外輻射．即溫度越高，輻射的電磁波的波長越短，故B錯誤，D正確．4．(多選)以下關于輻射強度與波長關系的說法中正確的是(

)A．物體在某一溫度下只能輻射某一固定波長的電磁波B．當鐵塊呈現(xiàn)黑色時，說明它的溫度不太高C．當鐵塊的溫度較高時會呈現(xiàn)赤紅色，說明此時輻射的電磁波中該顏色的光強度最強D．早、晚時分太陽呈現(xiàn)紅色，而中午時分呈現(xiàn)白色，說明中午時分太陽溫度最高【答案】BC【解析】由輻射強度隨波長變化關系圖知，隨著溫度的升高，各種波長的波的輻射強度都增加，而熱輻射不是僅輻射一種波長的電磁波，B、C正確．5．(多選)關于黑體和黑體輻射，下列敘述正確的是 (

)A．愛因斯坦通過研究黑體輻射提出能量子的概念，成為量子力學的奠基人之一B．黑體能完全吸收入射的各種波長的電磁波，不反射電磁波C．黑體輻射電磁波的強度按波長的分布只與黑體的溫度有關D．黑體輻射隨著溫度的升高，各種波長的輻射強度都增加且輻射強度的極大值向波長較長的方向移動【答案】BC【解析】普朗克通過研究黑體輻射提出能量子的概念，A錯誤；黑體能完全吸收入射的各種波長的電磁波，不反射電磁波，是一個理想模型，B正確；根據(jù)黑體輻射規(guī)律可知