買(mǎi)點(diǎn)心數(shù)學(xué)大班教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：買(mǎi)點(diǎn)心數(shù)學(xué)活動(dòng)3.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠理解人民幣的面值，如1元、5元、10元等，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。學(xué)會(huì)運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際購(gòu)物中的價(jià)格計(jì)算問(wèn)題，例如計(jì)算購(gòu)買(mǎi)多種點(diǎn)心的總價(jià)以及找回的零錢(qián)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓幼兒經(jīng)歷觀察、思考、操作、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力和數(shù)學(xué)思維。引導(dǎo)幼兒在實(shí)踐中探索不同組合的點(diǎn)心購(gòu)買(mǎi)方案，提高幼兒的邏輯推理能力和靈活性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)用性，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。培養(yǎng)幼兒合理消費(fèi)的意識(shí)，以及在購(gòu)物過(guò)程中與同伴合作交流的良好態(tài)度。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，掌握人民幣之間的換算關(guān)系。運(yùn)用加減法正確計(jì)算購(gòu)買(mǎi)點(diǎn)心的價(jià)格及找零問(wèn)題。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的點(diǎn)心價(jià)格和所帶錢(qián)數(shù)，靈活組合購(gòu)買(mǎi)方案，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。在購(gòu)物活動(dòng)中，幫助幼兒理解找零的概念，并能準(zhǔn)確計(jì)算。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“點(diǎn)心店購(gòu)物”的真實(shí)情境，讓幼兒在熟悉的場(chǎng)景中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。2.直觀演示法：通過(guò)展示真實(shí)的人民幣、點(diǎn)心圖片及價(jià)格標(biāo)簽等教具，直觀地向幼兒呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助幼兒更好地理解和掌握知識(shí)。3.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組購(gòu)物活動(dòng)，讓幼兒在合作中相互交流、共同探索，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。4.操作練習(xí)法：為幼兒提供模擬人民幣和點(diǎn)心卡片，讓幼兒在實(shí)際操作中進(jìn)行價(jià)格計(jì)算和購(gòu)買(mǎi)方案的組合，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.案例導(dǎo)入老師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)特別有趣的地方——點(diǎn)心店！在點(diǎn)心店里，有各種各樣美味的點(diǎn)心等著我們?nèi)ヌ暨x?？墒茄剑c(diǎn)心店的老板遇到了一個(gè)小問(wèn)題，他想請(qǐng)我們幫忙算一算賬。（展示點(diǎn)心店的圖片）老師：瞧，這就是點(diǎn)心店。昨天下午，有三位小朋友來(lái)買(mǎi)點(diǎn)心。第一位小朋友買(mǎi)了一個(gè)蛋糕和一杯果汁，蛋糕8元，果汁5元；第二位小朋友買(mǎi)了兩個(gè)蛋撻，每個(gè)蛋撻3元；第三位小朋友只買(mǎi)了一個(gè)冰淇淋，冰淇淋6元。老板想知道這三位小朋友一共花了多少錢(qián)，你們能幫幫他嗎？2.引導(dǎo)幼兒思考老師：小朋友們想一想，我們要怎么算出他們一共花了多少錢(qián)呢？開(kāi)動(dòng)你們聰明的小腦袋哦?。ǘ┬抡n講授（15分鐘）1.認(rèn)識(shí)人民幣展示不同面值的人民幣實(shí)物，如1元、5元（紙幣和硬幣）、10元，引導(dǎo)幼兒觀察人民幣上的圖案、數(shù)字、文字等特征。老師：小朋友們，看看這張紙幣，上面有什么呀？（引導(dǎo)幼兒觀察人民幣上的圖案、數(shù)字等）這是1元錢(qián)，上面有毛主席爺爺?shù)念^像，還有大大的數(shù)字“1”。再看看這張，是5元的，上面有美麗的風(fēng)景圖案。還有這張10元的，上面也有特別的圖案哦。讓幼兒逐一觸摸不同面值的人民幣，感受其質(zhì)地和大小。老師：小朋友們，摸摸看，1元的硬幣小小的、圓圓的，5元的紙幣比1元的大一點(diǎn)，10元的紙幣更大一些。2.人民幣換算用簡(jiǎn)單的例子講解人民幣的換算關(guān)系，如1張5元=5張1元，1張10元=2張5元=10張1元。老師：小朋友們，看這里，1張5元可以換成幾張1元呢？（拿出1張5元紙幣和5張1元硬幣，讓幼兒直觀感受）對(duì)啦，是5張1元。那1張10元又可以換成幾張5元呢？（同樣展示）是2張5元。1張10元還可以換成幾張1元呀？（引導(dǎo)幼兒回答）是10張1元。3.解決導(dǎo)入案例中的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒分析第一位小朋友的消費(fèi)：蛋糕8元+果汁5元=13元。老師：我們先來(lái)看第一位小朋友，他買(mǎi)了一個(gè)8元的蛋糕和一杯5元的果汁，那一共花了多少錢(qián)呢？我們把8和5加起來(lái)，8+5=13元，所以第一位小朋友花了13元。分析第二位小朋友的消費(fèi)：2個(gè)蛋撻，每個(gè)蛋撻3元，2×3=6元。如果幼兒對(duì)乘法不太理解，可以用加法解釋：3+3=6元。老師：再看第二位小朋友，他買(mǎi)了2個(gè)蛋撻，每個(gè)蛋撻3元。我們可以這樣算，3+3=6元，也可以用乘法，2×3=6元，所以第二位小朋友花了6元。分析第三位小朋友的消費(fèi)：冰淇淋6元。老師：最后看第三位小朋友，他只買(mǎi)了一個(gè)6元的冰淇淋，所以他花了6元。計(jì)算三位小朋友總共花費(fèi)：13+6+6=25元。老師：現(xiàn)在我們把三位小朋友花的錢(qián)加起來(lái)，13+6+6=25元，所以他們一共花了25元。（三）小組活動(dòng)：模擬購(gòu)物（20分鐘）1.分組將幼兒分成若干小組，每組45人。2.布置任務(wù)老師：小朋友們，現(xiàn)在我們每個(gè)小組都要開(kāi)一家小小的點(diǎn)心店啦！老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一些點(diǎn)心卡片，上面標(biāo)有不同點(diǎn)心的價(jià)格。等會(huì)兒你們要互相商量，用你們手中的“人民幣”（模擬人民幣卡片）去購(gòu)買(mǎi)點(diǎn)心，看看怎么買(mǎi)才能買(mǎi)到最多又最劃算的點(diǎn)心。在購(gòu)買(mǎi)過(guò)程中，要算清楚每種點(diǎn)心的價(jià)格，還要算出一共花了多少錢(qián)哦。3.小組活動(dòng)過(guò)程每個(gè)小組的幼兒圍坐在一起，觀察點(diǎn)心卡片上的點(diǎn)心種類和價(jià)格。幼兒們開(kāi)始討論購(gòu)買(mǎi)方案，有的幼兒可能會(huì)先挑選自己喜歡的點(diǎn)心，然后計(jì)算價(jià)格；有的幼兒可能會(huì)先考慮總價(jià)，再選擇點(diǎn)心。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極交流，幫助幼兒解決遇到的問(wèn)題，如對(duì)價(jià)格計(jì)算有困難的幼兒，老師可以引導(dǎo)他們用加法或乘法來(lái)計(jì)算。例如，小組中有幼兒想買(mǎi)一個(gè)蛋糕10元，一杯果汁5元，一個(gè)蛋撻3元，老師可以引導(dǎo)幼兒計(jì)算：10+5+3=18元。各小組完成購(gòu)買(mǎi)后，互相交流購(gòu)買(mǎi)方案和花費(fèi)金額。（四）課堂練習(xí)（15分鐘）1.發(fā)放練習(xí)紙練習(xí)紙上有不同點(diǎn)心的價(jià)格，以及一些購(gòu)物問(wèn)題，如：小明帶了20元錢(qián)，買(mǎi)了一個(gè)8元的面包和一個(gè)6元的餅干，還剩多少錢(qián)？小紅想買(mǎi)一個(gè)15元的蛋糕和一杯4元的奶茶，她至少要帶多少錢(qián)？一盒巧克力12元，買(mǎi)3盒巧克力需要多少錢(qián)？2.幼兒獨(dú)立完成練習(xí)老師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們認(rèn)真完成練習(xí)紙上的題目，看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)確。做完后可以和小組里的小伙伴互相檢查哦。3.老師巡視指導(dǎo)對(duì)于有困難的幼兒，老師及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。（五）課堂總結(jié)（5分鐘）1.回顧本節(jié)課內(nèi)容老師：小朋友們，今天我們一起去點(diǎn)心店購(gòu)物啦！在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)到了好多數(shù)學(xué)知識(shí)呢。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們都學(xué)了什么呀？2.請(qǐng)幼兒回答引導(dǎo)幼兒回顧認(rèn)識(shí)人民幣的面值、人民幣的換算、如何計(jì)算購(gòu)物的總價(jià)和找零等內(nèi)容。3.老師總結(jié)老師：小朋友們都很棒！我們認(rèn)識(shí)了1元、5元、10元的人民幣，還學(xué)會(huì)了它們之間的換算。在購(gòu)物的時(shí)候，我們用加法和乘法算出了點(diǎn)心的總價(jià)，還知道了怎么算找回的零錢(qián)。數(shù)學(xué)在我們的生活中真的很有用，以后我們買(mǎi)東西的時(shí)候就可以用這些知識(shí)啦！六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本次“買(mǎi)點(diǎn)心”數(shù)學(xué)活動(dòng)是基于大班幼兒數(shù)學(xué)教育目標(biāo)設(shè)計(jì)的，旨在將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合。它在教材體系中處于數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓幼兒在熟悉的生活情境中運(yùn)用人民幣的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單加減法等數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，不僅鞏固了幼兒已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的意識(shí)和能力，為幼兒今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)奠定基礎(chǔ)。此活動(dòng)有助于幼兒建立數(shù)概念，理解數(shù)量關(guān)系，發(fā)展邏輯思維能力，同時(shí)也能讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠較好地認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，并掌握了簡(jiǎn)單的換算關(guān)系。在解決實(shí)際購(gòu)物中的價(jià)格計(jì)算問(wèn)題時(shí)，幼兒們能夠運(yùn)用加法和減法進(jìn)行計(jì)算，基本達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)。在過(guò)程與方法目標(biāo)方面，幼兒通過(guò)模擬購(gòu)物的活動(dòng)，積極參與觀察、思考、操作和交流，解決問(wèn)題的能力和數(shù)學(xué)思維得到了一定程度的鍛煉。例如，在小組活動(dòng)中，幼兒們能夠相互合作，共同探討購(gòu)買(mǎi)方案，展現(xiàn)出了初步的邏輯推理能力和靈活性。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)上，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)用性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。同時(shí)，在購(gòu)物過(guò)程中，幼兒們也初步培養(yǎng)了合理消費(fèi)的意識(shí)和與同伴合作交流的良好態(tài)度。2.問(wèn)題分析部分幼兒在人民幣換算過(guò)程中，理解還不夠深刻，容易出現(xiàn)混淆。例如，對(duì)于1張10元等于2張5元的換算，可能需要多次練習(xí)和實(shí)際操作才能完全掌握。在解決復(fù)雜的購(gòu)物問(wèn)題時(shí)，如多種點(diǎn)心組合且有價(jià)格優(yōu)惠的情況，部分幼兒可能會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤或無(wú)法理清思路的問(wèn)題。這反映出幼兒在綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力還有待提高。在小組活動(dòng)中，個(gè)別幼兒參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或者對(duì)活動(dòng)規(guī)則不太清楚。這提示我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，要更加關(guān)注每個(gè)幼兒的參與情況，及時(shí)給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。3.方法效果情境教學(xué)法有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在熟悉的點(diǎn)心店購(gòu)物情境中積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。幼兒們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景相結(jié)合，提高了學(xué)習(xí)的積極性和效果。直觀演示法通過(guò)展示真實(shí)的人民幣和點(diǎn)心圖片等教具，幫助幼兒更直觀地理解了教學(xué)內(nèi)容。例如，在認(rèn)識(shí)人民幣面值和換算關(guān)系時(shí)，幼兒通過(guò)觀察和觸摸實(shí)物，能夠更清晰地掌握相關(guān)知識(shí)。小組合作法培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。在小組活動(dòng)中，幼兒們相互交流、共同探討，不僅提高了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，還增強(qiáng)了與同伴合作的意識(shí)。操作練習(xí)法讓幼兒在實(shí)際操作中鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了計(jì)算能力和實(shí)踐能力。但在練習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒對(duì)練習(xí)紙的題目理解存在困難，需要在今后的練習(xí)設(shè)計(jì)中更加注重題目表述的清晰性和層次性。4.學(xué)生反饋大部分幼兒表示很喜歡今天的點(diǎn)心店購(gòu)物活動(dòng)，覺(jué)得很有趣，學(xué)到了很多有用的知識(shí)。他們對(duì)能夠自己計(jì)算購(gòu)物價(jià)格和找零感到很有成就感。部分幼兒提出希望以后能有更多類似的活動(dòng)，并且希望能增加一些不同種類的點(diǎn)心和更復(fù)雜的購(gòu)物問(wèn)題，以挑戰(zhàn)自己的數(shù)學(xué)能力。也有幼兒反映在小組活動(dòng)中，有時(shí)候會(huì)因?yàn)橐庖?jiàn)不一致而產(chǎn)生小矛盾，但通過(guò)老師的引導(dǎo)，能夠?qū)W會(huì)互相協(xié)商和讓步。5.改進(jìn)措施針對(duì)幼兒在人民幣換算方面的困難，增加更多形式的練習(xí)，如人民幣換算游戲、實(shí)際操作練習(xí)等，讓幼兒在反復(fù)練習(xí)中加深理解。在設(shè)計(jì)購(gòu)物問(wèn)題時(shí)，進(jìn)一步增加問(wèn)題的復(fù)雜性和多樣性，逐步引