冰墩墩繪畫大班教案一、基本信息1.教學(xué)對象：大班幼兒2.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘3.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園繪畫教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠了解冰墩墩的外形特征，包括其整體形狀、頭部、身體、四肢以及裝飾元素等。掌握使用繪畫工具（如彩筆、油畫棒等）表現(xiàn)冰墩墩的基本方法，能夠運(yùn)用線條和色彩描繪出冰墩墩的大致輪廓和細(xì)節(jié)。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察冰墩墩的圖片、視頻等資料，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從不同角度欣賞和分析物體的形態(tài)。在繪畫過程中，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)揮想象力，嘗試運(yùn)用不同的繪畫技巧和表現(xiàn)手法來展現(xiàn)冰墩墩的特色，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。組織幼兒進(jìn)行小組討論和分享，促進(jìn)幼兒之間的交流與合作，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對北京冬奧會(huì)吉祥物冰墩墩的喜愛之情，增強(qiáng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣和對冬奧會(huì)的關(guān)注。培養(yǎng)幼兒的民族自豪感和愛國情懷，讓幼兒了解中國文化在國際舞臺上的展示，感受奧運(yùn)精神的魅力。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)幫助幼兒準(zhǔn)確把握冰墩墩的外形特征，能夠清晰地描繪出其身體結(jié)構(gòu)和主要裝飾細(xì)節(jié)。引導(dǎo)幼兒掌握繪畫技巧，合理運(yùn)用色彩搭配來表現(xiàn)冰墩墩的可愛形象，使畫面具有一定的美感。2.教學(xué)難點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒在繪畫中發(fā)揮想象力，對冰墩墩的形象進(jìn)行創(chuàng)新和個(gè)性化的表現(xiàn)，而不僅僅是臨摹。培養(yǎng)幼兒在繪畫過程中的耐心和細(xì)心，注意畫面的整潔和構(gòu)圖的合理性。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示冰墩墩的實(shí)物模型、圖片、視頻等多種直觀材料，讓幼兒直接觀察冰墩墩的外形特點(diǎn)，為繪畫創(chuàng)作提供清晰的視覺參考。2.講解法：在演示過程中，適時(shí)地向幼兒講解冰墩墩的相關(guān)知識，如設(shè)計(jì)寓意、象征意義等，幫助幼兒加深對冰墩墩的理解，豐富繪畫的內(nèi)涵。3.討論法：組織幼兒進(jìn)行小組討論，圍繞冰墩墩展開話題，鼓勵(lì)幼兒分享自己的想法和感受，激發(fā)幼兒的思維活力，拓寬創(chuàng)作思路。4.實(shí)踐操作法：讓幼兒親自拿起畫筆進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，在實(shí)踐中掌握繪畫技巧，提高動(dòng)手能力，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師播放一段北京冬奧會(huì)的精彩視頻片段，其中重點(diǎn)展示冰墩墩在賽場上的可愛形象和精彩表現(xiàn)。2.播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛剛我們在視頻里看到的那個(gè)可愛的吉祥物是誰呀？”引導(dǎo)幼兒回答出冰墩墩。3.教師繼續(xù)提問：“你們喜歡冰墩墩嗎？為什么喜歡它呢？”鼓勵(lì)幼兒積極分享自己對冰墩墩的喜愛之情和觀察到的冰墩墩的特點(diǎn)。4.教師總結(jié)幼兒的回答，引出本節(jié)課的主題——冰墩墩繪畫。設(shè)計(jì)意圖：通過播放精彩的冬奧會(huì)視頻片段，能夠迅速吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。以提問的方式引導(dǎo)幼兒參與討論，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，自然地導(dǎo)入新課，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。（二）新課講授（15分鐘）1.展示冰墩墩的實(shí)物模型，讓幼兒近距離觀察冰墩墩的整體外形。教師提問：“冰墩墩看起來像什么形狀呀？”引導(dǎo)幼兒觀察并回答出冰墩墩的整體形狀類似一個(gè)熊貓形象，身體圓滾滾的。教師進(jìn)一步講解冰墩墩的身體結(jié)構(gòu)，包括大大的腦袋、圓胖的身體、短小的四肢以及它那標(biāo)志性的彩色光環(huán)等裝飾元素。2.利用圖片逐一展示冰墩墩的各個(gè)部位，進(jìn)行詳細(xì)講解。頭部：冰墩墩的頭部很大，圓圓的，耳朵小小的，眼睛炯炯有神，黑眼圈非常有特色。教師引導(dǎo)幼兒觀察頭部的比例和各個(gè)部位的細(xì)節(jié)，并用簡單的線條示范如何勾勒頭部輪廓。身體：身體呈橢圓形，胖乎乎的，強(qiáng)調(diào)身體的圓潤感。教師示范用流暢的曲線畫出身體的形狀，并提醒幼兒注意身體的大小與頭部的比例關(guān)系。四肢：四肢短小而粗壯，表現(xiàn)出冰墩墩可愛的姿態(tài)。教師通過示范，讓幼兒了解如何用短線條來描繪四肢，注意四肢的彎曲角度和長度比例。裝飾元素：彩色光環(huán)是冰墩墩的重要標(biāo)志之一，教師講解光環(huán)的色彩特點(diǎn)和形狀變化，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，思考光環(huán)還可以有哪些不同的表現(xiàn)形式。同時(shí)，簡單介紹冰墩墩身上其他的裝飾細(xì)節(jié)，如領(lǐng)口的圖案等，引導(dǎo)幼兒觀察并感受這些細(xì)節(jié)為冰墩墩增添的可愛之處。3.講解繪畫技巧和色彩搭配。繪畫技巧：教師示范如何運(yùn)用不同的線條來表現(xiàn)冰墩墩的外形，如用流暢的曲線表現(xiàn)身體的圓潤，用短小的直線表現(xiàn)四肢的粗壯等。同時(shí)，提醒幼兒注意線條的疏密變化，以突出冰墩墩的立體感。對于冰墩墩身上的細(xì)節(jié)，如眼睛、嘴巴、裝飾圖案等，可以用較細(xì)的線條進(jìn)行描繪，表現(xiàn)出精致感。色彩搭配：引導(dǎo)幼兒觀察冰墩墩的色彩組成，主要有黑白兩色為主色調(diào)，輔以彩色的光環(huán)和裝飾。教師講解在繪畫時(shí)如何選擇合適的顏色來表現(xiàn)冰墩墩的形象，例如黑色可以用深色的彩筆來描繪，白色部分可以選擇白色油畫棒或者用淺色的彩筆多次疊加。彩色光環(huán)和裝飾部分則可以鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用鮮艷的色彩，如紅色、黃色、藍(lán)色等，以突出冰墩墩的活潑可愛。同時(shí)，提醒幼兒注意色彩之間的搭配要協(xié)調(diào)，避免過于雜亂。設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)物展示、圖片講解和示范，讓幼兒全方位、多角度地了解冰墩墩的外形特征和繪畫方法，為幼兒的繪畫創(chuàng)作提供具體的指導(dǎo)。詳細(xì)講解繪畫技巧和色彩搭配，能夠幫助幼兒掌握基本的繪畫技能，提高畫面的表現(xiàn)力。（三）課堂練習(xí)（20分鐘）1.將幼兒分成若干小組，每組[X]人。教師給每個(gè)小組發(fā)放繪畫工具（彩筆、油畫棒、畫紙等）。2.布置小組任務(wù)：每個(gè)小組合作完成一幅冰墩墩的繪畫作品。在繪畫過程中，小組成員可以互相交流、討論，共同確定冰墩墩的姿態(tài)、動(dòng)作以及畫面的構(gòu)圖。3.教師巡回指導(dǎo)各小組，觀察幼兒的繪畫過程，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。對于繪畫技巧方面的問題，如線條的運(yùn)用、形狀的描繪等，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，示范正確的方法。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，對冰墩墩的形象進(jìn)行創(chuàng)新，如改變冰墩墩的動(dòng)作、添加一些有趣的背景元素等。提醒幼兒注意畫面的整潔和色彩的搭配，引導(dǎo)幼兒合理安排畫面空間。4.在小組繪畫過程中，教師鼓勵(lì)幼兒之間互相分享自己的想法和創(chuàng)意，促進(jìn)幼兒之間的交流與合作。設(shè)計(jì)意圖：采用小組合作的方式進(jìn)行課堂練習(xí)，能夠培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和交流能力。在合作過程中，幼兒可以相互學(xué)習(xí)、啟發(fā)，共同完成繪畫作品，提高幼兒的參與度和創(chuàng)作積極性。教師的巡回指導(dǎo)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫過程中遇到的問題，并給予針對性的幫助，確保幼兒能夠順利完成繪畫任務(wù)。（四）作品展示與評價(jià)（10分鐘）1.每個(gè)小組推選一名代表，上臺展示并介紹本小組的繪畫作品。代表介紹作品中冰墩墩的形象特點(diǎn)、創(chuàng)作思路以及小組成員在繪畫過程中的分工合作情況。2.其他小組的幼兒進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)幼兒從畫面內(nèi)容、色彩搭配、繪畫技巧等方面發(fā)表自己的看法和感受。教師引導(dǎo)幼兒評價(jià)時(shí)，注重發(fā)現(xiàn)作品中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，如獨(dú)特的創(chuàng)意、精彩的色彩運(yùn)用等，給予肯定和鼓勵(lì)。對于作品中存在的不足之處，教師也以溫和、鼓勵(lì)的方式提出建議，幫助幼兒進(jìn)一步提高繪畫水平。3.教師進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，對每個(gè)小組的作品給予全面的肯定和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)幼兒在繪畫過程中的努力和進(jìn)步。教師總結(jié)幼兒在繪畫過程中普遍存在的問題和不足之處，如部分幼兒對冰墩墩外形特征的把握還不夠準(zhǔn)確，或者在色彩搭配上不夠協(xié)調(diào)等，并針對這些問題進(jìn)行再次講解和示范，幫助幼兒加深理解。最后，教師對幼兒的表現(xiàn)給予積極的評價(jià)，肯定幼兒在本節(jié)課中的努力和取得的進(jìn)步，鼓勵(lì)幼兒在今后的繪畫活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。設(shè)計(jì)意圖：作品展示與評價(jià)環(huán)節(jié)能夠讓幼兒有機(jī)會(huì)展示自己的作品，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。通過幼兒之間的相互評價(jià)和教師的總結(jié)評價(jià)，幼兒可以從不同角度學(xué)習(xí)和欣賞他人的作品，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，同時(shí)也能學(xué)習(xí)到他人的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)意，進(jìn)一步提高繪畫水平。教師的總結(jié)評價(jià)能夠?qū)Ρ竟?jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行全面的反饋，為后續(xù)的教學(xué)改進(jìn)提供參考。（五）課堂總結(jié)（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括冰墩墩的外形特征、繪畫技巧和色彩搭配等。2.再次強(qiáng)調(diào)冰墩墩作為北京冬奧會(huì)吉祥物的重要意義，以及繪畫冰墩墩所蘊(yùn)含的樂趣和價(jià)值。3.鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)關(guān)注冬奧會(huì)，收集更多與冰墩墩相關(guān)的資料，也可以用繪畫的方式記錄下自己對冬奧會(huì)的印象和感受。設(shè)計(jì)意圖：課堂總結(jié)環(huán)節(jié)能夠幫助幼兒鞏固所學(xué)知識，強(qiáng)化記憶。通過回顧冰墩墩的意義，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對冬奧會(huì)的興趣和熱愛之情，引導(dǎo)幼兒將課堂所學(xué)延伸到課后，培養(yǎng)幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)和探索的精神。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本節(jié)課以冰墩墩繪畫為主題，是幼兒園藝術(shù)教育領(lǐng)域的一次實(shí)踐活動(dòng)。在幼兒園藝術(shù)教育教材體系中，繪畫活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力和審美能力的重要途徑。冰墩墩作為北京冬奧會(huì)的吉祥物，具有極高的知名度和影響力，將其引入繪畫教學(xué)，既能夠結(jié)合當(dāng)下的熱點(diǎn)話題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又能夠讓幼兒在繪畫過程中了解中國文化與奧運(yùn)精神的融合，豐富幼兒的文化內(nèi)涵。本次教學(xué)活動(dòng)通過引導(dǎo)幼兒觀察、描繪冰墩墩的形象，有助于提高幼兒的觀察力、表現(xiàn)力和動(dòng)手能力，為幼兒今后的藝術(shù)創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過小組合作完成繪畫作品，還能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和交流能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠較好地掌握冰墩墩的外形特征，并運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧描繪出冰墩墩的大致形象。在色彩搭配方面，幼兒也能夠嘗試運(yùn)用多種顏色來表現(xiàn)冰墩墩，畫面具有一定的美感。在過程與方法目標(biāo)的達(dá)成上，幼兒通過觀察、討論和實(shí)踐操作，提高了觀察力、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)在小組合作中鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和交流能力。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)方面，幼兒表現(xiàn)出了對冰墩墩的喜愛之情，對冬奧會(huì)的關(guān)注度也有所提高，民族自豪感和愛國情懷得到了一定程度的激發(fā)。整體來看，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。2.問題分析部分幼兒在繪畫過程中對冰墩墩外形特征的把握還不夠準(zhǔn)確，如身體比例失調(diào)、四肢長短不一等。這可能是由于幼兒的觀察能力有限，或者在繪畫時(shí)不夠細(xì)心導(dǎo)致的。在色彩搭配上，有些幼兒雖然能夠運(yùn)用多種顏色，但色彩之間的協(xié)調(diào)性還不夠理想，畫面顯得有些雜亂。這反映出幼兒在色彩感知和搭配方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。在小組合作過程中，個(gè)別小組存在分工不明確、合作不夠默契的情況，影響了繪畫作品的完成質(zhì)量。這說明在小組合作教學(xué)方面，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)組織和引導(dǎo)。3.方法效果在教學(xué)方法的運(yùn)用上，直觀演示法、講解法、討論法和實(shí)踐操作法相結(jié)合，取得了較好的教學(xué)效果。通過直觀演示和講解，幼兒能夠清晰地了解冰墩墩的外形特征和繪畫方法；討論法激發(fā)了幼兒的思維活力，拓寬了創(chuàng)作思路；實(shí)踐操作法讓幼兒在親身體驗(yàn)中提高了繪畫技能。然而，在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)對于一些理解能力稍弱的幼兒，單純的講解和演示可能還不夠，需要更多的示范和個(gè)別指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，可以針對不同層次的幼兒，提供更具個(gè)性化的教學(xué)方法和指導(dǎo)。4.學(xué)生反饋從學(xué)生的反饋來看，幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是對冰墩墩的繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)非常積極。幼兒們在課堂上積極參與討論，分享自己的想法，在繪畫過程中也表現(xiàn)出了較高的專注度和創(chuàng)造力。部分幼兒表示希望在今后的課堂上能夠有更多機(jī)會(huì)展示自己的作品，并得到更多同學(xué)和老師的評價(jià)。這提示我們在今后的教學(xué)中，要更加注重為幼兒提供展示和交流的平臺，滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對幼兒觀察能力的訓(xùn)練，通過更多的觀察活動(dòng)和對比練習(xí)，幫助幼兒提高觀察的準(zhǔn)確性和細(xì)致性。同時(shí)，在繪畫前可以讓幼兒進(jìn)行簡單的構(gòu)圖練習(xí)，明確物體的比例和位置關(guān)系，避免出現(xiàn)外形特征把握不準(zhǔn)確的問題。針對幼兒色彩搭配方面的不足，開展專門的色彩教學(xué)活動(dòng)，如色彩認(rèn)知、色彩搭配游戲等，讓幼兒在實(shí)踐中感受色彩的魅