幼兒籃球發(fā)球訓(xùn)練教案一、基本信息1.教學(xué)對象：[X]歲幼兒2.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘3.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園操場或室內(nèi)籃球活動區(qū)域二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠理解籃球發(fā)球的基本概念，包括發(fā)球姿勢、發(fā)力部位等。幼兒掌握正確的籃球發(fā)球動作，如雙手胸前發(fā)球、單手肩上發(fā)球等，并能較為熟練地運(yùn)用到實(shí)際操作中。通過發(fā)球訓(xùn)練，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、身體平衡能力和上肢力量。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察教師示范、模仿練習(xí)和小組競賽等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、模仿能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在發(fā)球訓(xùn)練過程中，引導(dǎo)幼兒自主思考和探索，嘗試不同的發(fā)球方式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對籃球運(yùn)動的興趣和熱愛，培養(yǎng)幼兒積極參與體育活動的意識和習(xí)慣。在訓(xùn)練中，培養(yǎng)幼兒的自信心和毅力，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)幼兒的自我認(rèn)同感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握正確的籃球發(fā)球動作要領(lǐng)，確保發(fā)球姿勢規(guī)范、發(fā)力順暢。理解發(fā)球時(shí)身體各部位的協(xié)調(diào)配合，如手臂、手腕、手指的用力以及身體重心的轉(zhuǎn)移。2.教學(xué)難點(diǎn)幼兒能夠準(zhǔn)確控制發(fā)球的力量和方向，將球平穩(wěn)地發(fā)出去。在連續(xù)發(fā)球過程中，保持動作的一致性和穩(wěn)定性，克服疲勞和注意力分散的問題。四、教學(xué)方法1.講解示范法：通過簡潔明了的語言講解和準(zhǔn)確規(guī)范的動作示范，讓幼兒直觀地了解籃球發(fā)球的動作要領(lǐng)。2.游戲競賽法：設(shè)計(jì)有趣的游戲和競賽活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，提高幼兒的參與度和積極性。3.分組練習(xí)法：將幼兒分成小組進(jìn)行練習(xí)，便于教師個別指導(dǎo)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和相互學(xué)習(xí)的能力。4.啟發(fā)引導(dǎo)法：在教學(xué)過程中，通過提問、提示等方式，引導(dǎo)幼兒自主思考和探索，發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.案例導(dǎo)入教師播放一段籃球比賽的精彩視頻片段，視頻中球員們熟練地進(jìn)行發(fā)球、傳球、投籃等動作，展現(xiàn)出籃球運(yùn)動的魅力和活力。播放結(jié)束后，教師提問幼兒：“小朋友們，剛剛視頻里的哥哥姐姐們在做什么呀？你們想不想像他們一樣厲害，也能把籃球發(fā)得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)呢？”引導(dǎo)幼兒積極回答問題，激發(fā)幼兒對籃球發(fā)球的興趣。（二）新課講授（15分鐘）1.講解籃球發(fā)球的基本概念（3分鐘）教師向幼兒講解籃球發(fā)球的定義：“小朋友們，發(fā)球就是我們開始籃球活動的第一步，要把籃球從我們的手中發(fā)出去，讓它開始運(yùn)動。”結(jié)合簡單的圖示，向幼兒介紹發(fā)球在籃球比賽中的重要性：“就像我們玩游戲要先有個好開頭一樣，發(fā)球發(fā)得好，就能更好地和小伙伴們一起玩籃球啦?！?.雙手胸前發(fā)球動作示范與講解（6分鐘）動作示范教師雙腳左右開立，與肩同寬，膝蓋微屈，身體重心稍向下。雙手持球于胸前，手指自然分開，掌心空出，球的中心位置在兩臂之間。兩臂屈肘，同時(shí)后引，將球置于胸前，眼睛注視著目標(biāo)方向。然后，兩臂迅速前伸，手腕用力下壓，手指撥球，將球向前推出。動作講解教師邊示范邊講解動作要領(lǐng)：“小朋友們看，雙手持球在胸前，就像抱著一個小寶貝一樣。然后胳膊往后拉一點(diǎn)，再快速往前推，手腕要用力，手指像這樣撥一下球，球就飛出去啦。注意膝蓋要彎曲，身體稍微往下蹲一點(diǎn)，這樣能發(fā)得更穩(wěn)哦。”請幼兒伸出雙手模仿教師的動作，感受雙手胸前發(fā)球的準(zhǔn)備姿勢。3.單手肩上發(fā)球動作示范與講解（6分鐘）動作示范以右手發(fā)球?yàn)槔?，教師雙腳左右開立，右腳在前，左腳在后，身體重心落在右腳上。右臂屈肘，將球舉至右肩上方，左手扶球的左側(cè)，眼睛注視著目標(biāo)方向。右臂伸直，手腕用力前扣，手指撥球，將球向前上方拋出。同時(shí)，身體重心隨右臂的伸展向前上方移動，左腳蹬地發(fā)力。動作講解教師講解道：“現(xiàn)在我們來學(xué)另一種發(fā)球方法，單手肩上發(fā)球。先把球放在肩膀這里，然后胳膊伸直，手腕用力，手指撥球，球就會像小鳥一樣飛出去啦。注意身體要跟著球的方向動，這樣球才能發(fā)得更遠(yuǎn)更準(zhǔn)。”請幼兒伸出右手模仿教師的動作，感受單手肩上發(fā)球的動作過程。（三）課堂練習(xí)（20分鐘）1.分組練習(xí)將幼兒分成[X]個小組，每組[X]人。每個小組配備一個籃球。教師給每個小組講解練習(xí)要求：“小朋友們，接下來我們分組練習(xí)發(fā)球。每個小朋友都要按照剛剛老師教的雙手胸前發(fā)球和單手肩上發(fā)球的方法，認(rèn)真練習(xí)。一個小朋友發(fā)完球后，把球撿回來交給下一個小朋友，大家輪流練習(xí)?？纯茨膫€小組的小朋友最認(rèn)真，發(fā)得最好?！?.小組任務(wù)在每個小組中，安排一名小隊(duì)長負(fù)責(zé)組織和監(jiān)督小組練習(xí)。小隊(duì)長要帶領(lǐng)隊(duì)員們互相觀察、互相幫助，及時(shí)糾正不正確的發(fā)球動作。教師巡回指導(dǎo)各小組的練習(xí)情況，針對幼兒在發(fā)球過程中出現(xiàn)的問題，如姿勢不正確、發(fā)力不協(xié)調(diào)等，進(jìn)行個別指導(dǎo)和糾正。鼓勵幼兒積極提問，耐心解答幼兒的疑惑。（四）游戲競賽（15分鐘）1.發(fā)球接力賽游戲規(guī)則將幼兒分成四組，每組幼兒站成一排。每組的第一個幼兒手持籃球，采用雙手胸前發(fā)球或單手肩上發(fā)球的方式，將球發(fā)向前方指定的區(qū)域。球發(fā)出后，迅速跑到隊(duì)伍的末尾。下一個幼兒撿起球，重復(fù)前面幼兒發(fā)球的動作，依次類推。最先完成接力的小組獲勝。游戲目的通過接力賽的形式，提高幼兒的發(fā)球速度和準(zhǔn)確性，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識。2.投籃挑戰(zhàn)賽游戲規(guī)則在籃球場上設(shè)置一個簡易的投籃區(qū)域，距離幼兒站立位置約[X]米。幼兒依次進(jìn)行發(fā)球，將球發(fā)向投籃區(qū)域。每個幼兒發(fā)[X]次球，統(tǒng)計(jì)每個幼兒投進(jìn)籃筐的次數(shù)。投進(jìn)次數(shù)最多的幼兒獲勝。若出現(xiàn)相同投進(jìn)次數(shù)，則進(jìn)行加賽。游戲目的進(jìn)一步鞏固幼兒的發(fā)球技能，同時(shí)鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和投籃技巧，激發(fā)幼兒的競爭意識和自信心。（五）課堂總結(jié)（5分鐘）1.回顧與總結(jié)教師召集幼兒集合，回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容：“小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了籃球發(fā)球，大家都很棒！我們學(xué)習(xí)了雙手胸前發(fā)球和單手肩上發(fā)球的方法，還通過練習(xí)和游戲進(jìn)行了鞏固。誰能說一說雙手胸前發(fā)球是怎么發(fā)的呀？單手肩上發(fā)球呢？”請幼兒舉手回答，教師對幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充和完善。2.表揚(yáng)與鼓勵教師表揚(yáng)在本節(jié)課中表現(xiàn)出色的幼兒和小組：“今天[小組名稱]的小朋友在發(fā)球接力賽中表現(xiàn)得非常棒，配合得很默契，速度也很快，大家要向他們學(xué)習(xí)。還有[幼兒名字]小朋友，在投籃挑戰(zhàn)賽中進(jìn)步很大，發(fā)球又穩(wěn)又準(zhǔn)，投進(jìn)了好幾個球，真厲害！”同時(shí)，鼓勵其他幼兒繼續(xù)努力，在今后的籃球活動中取得更大的進(jìn)步。3.強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)教師再次強(qiáng)調(diào)籃球活動中的安全注意事項(xiàng)：“小朋友們，在玩籃球的時(shí)候，一定要注意安全哦。不能拿著球亂跑，避免撞到其他小朋友。發(fā)球的時(shí)候，也要注意周圍有沒有小伙伴，不要打到別人。大家記住了嗎？”六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是幼兒籃球教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，發(fā)球訓(xùn)練是籃球運(yùn)動的基礎(chǔ)技能之一。它在教材中的位置處于幼兒籃球技能學(xué)習(xí)的起始階段，對于幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)籃球的傳球、接球、投籃等技能具有重要的鋪墊作用。通過發(fā)球訓(xùn)練，幼兒能夠初步掌握籃球運(yùn)動的基本動作和發(fā)力方法，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力、身體平衡能力和上肢力量，為幼兒的身體發(fā)展和運(yùn)動能力提升奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，在教學(xué)過程中培養(yǎng)幼兒的觀察能力、模仿能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識，有助于幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。此外，籃球發(fā)球訓(xùn)練符合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，能夠激發(fā)幼兒對體育活動的興趣和熱愛，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣，培養(yǎng)幼兒積極參與體育活動的心習(xí)慣，對幼兒的身心健康發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠理解籃球發(fā)球的基本概念，掌握雙手胸前發(fā)球和單手肩上發(fā)球的動作要領(lǐng)，并在實(shí)際練習(xí)中有所進(jìn)步。在知識與技能目標(biāo)方面，幼兒對發(fā)球動作的掌握程度基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。在過程與方法目標(biāo)的達(dá)成上，幼兒通過觀察示范、模仿練習(xí)和游戲競賽等活動，培養(yǎng)了觀察能力、模仿能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)在自主思考和探索中嘗試了不同的發(fā)球方式，一定程度上提高了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)方面，幼兒對籃球運(yùn)動的興趣明顯增強(qiáng)，積極參與課堂活動，體驗(yàn)到了運(yùn)動的樂趣和成功的喜悅，自信心和毅力也得到了一定的培養(yǎng)。2.問題分析部分幼兒在發(fā)球時(shí)，仍然存在姿勢不夠規(guī)范的問題，如手臂彎曲角度不正確、手腕發(fā)力不夠等。這可能是由于幼兒的肌肉力量和協(xié)調(diào)性發(fā)展尚未完善，需要進(jìn)一步加強(qiáng)針對性的練習(xí)。在連續(xù)發(fā)球過程中，一些幼兒出現(xiàn)了注意力分散和動作變形的情況。這可能是因?yàn)橛變旱淖⒁饬袝r(shí)間較短，容易受到周圍環(huán)境的影響。教師在今后的教學(xué)中，需要更加注重教學(xué)環(huán)節(jié)的趣味性和緊湊性，合理安排練習(xí)時(shí)間，提高幼兒的注意力。在游戲競賽環(huán)節(jié)，個別幼兒由于競爭壓力較大，出現(xiàn)了緊張情緒，導(dǎo)致發(fā)球失誤增多。教師需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注幼兒的情緒變化，及時(shí)給予鼓勵和支持，幫助幼兒克服緊張情緒，發(fā)揮出最佳水平。3.方法效果講解示范法在教學(xué)中起到了重要的作用，通過清晰的動作示范和簡潔的語言講解，幼兒能夠直觀地理解發(fā)球動作的要領(lǐng)，為后續(xù)的練習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。游戲競賽法有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，提高了幼兒的參與度和積極性。幼兒在游戲中不僅鞏固了發(fā)球技能，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識。分組練習(xí)法便于教師個別指導(dǎo)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒存在的問題并進(jìn)行糾正。同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了幼兒的相互學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。啟發(fā)引導(dǎo)法在一定程度上培養(yǎng)了幼兒的自主思考和探索能力，但在實(shí)際教學(xué)中，部分幼兒可能還需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)，教師需要進(jìn)一步提高提問的針對性和有效性，更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。4.學(xué)生反饋通過與幼兒的交流和觀察，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，尤其喜歡游戲競賽環(huán)節(jié)。幼兒們表示在游戲中感受到了籃球的樂趣，并且希望能夠?qū)W到更多的籃球技能。部分幼兒反映在發(fā)球時(shí)手臂會比較累，這說明幼兒的上肢力量還需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。教師可以在今后的教學(xué)中，增加一些針對性的上肢力量訓(xùn)練活動，如俯臥撐、啞鈴操等。還有幼兒提出希望能夠有更多的時(shí)間進(jìn)行自由練習(xí)，嘗試不同的發(fā)球方式。教師可以在今后的教學(xué)中，適當(dāng)安排一些自由練習(xí)時(shí)間，滿足幼兒的個性化需求。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對幼兒發(fā)球姿勢的規(guī)范性訓(xùn)練，增加專門的糾正練習(xí)環(huán)節(jié)，通過對比正確與錯誤的動作，讓幼兒更加清晰地認(rèn)識到自己的問題所在，并進(jìn)行針對性的改進(jìn)。優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，提高教學(xué)的趣味性和緊湊性。例如，在游戲競賽前，可以增加一些熱身小游戲，讓幼兒更快地進(jìn)入狀態(tài)；在游戲過程中，設(shè)置一些小獎勵，激發(fā)幼兒的競爭熱情。同時(shí)，合理安排練習(xí)時(shí)間，采用分散練習(xí)和集中練習(xí)相