消滅病毒粘土畫教案一、基本信息1.授課教師：[教師姓名]2.授課年級：[具體年級]3.授課科目：美術4.課型：手工創(chuàng)作課5.課時安排：1課時（40分鐘）二、教學目標1.知識與技能目標學生能夠了解病毒的基本形態(tài)結構，掌握粘土畫的制作方法和技巧。學會運用粘土創(chuàng)作以消滅病毒為主題的粘土畫作品，提高造型表現(xiàn)能力。2.過程與方法目標通過觀察、討論、實踐操作等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。在小組合作中，鍛煉學生的團隊協(xié)作能力和溝通交流能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對美術創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)學生熱愛生活、關注健康的意識。引導學生樹立戰(zhàn)勝病毒、積極向上的生活態(tài)度，增強社會責任感。三、教學重難點1.教學重點掌握粘土畫的制作步驟和技巧，如色彩搭配、形狀塑造等。能夠運用粘土生動形象地表現(xiàn)病毒及消滅病毒的場景。2.教學難點如何發(fā)揮創(chuàng)意，將消滅病毒的主題通過粘土畫獨特地展現(xiàn)出來，體現(xiàn)作品的趣味性和表現(xiàn)力。在粘土畫制作過程中，如何處理細節(jié)，使畫面更加精致、美觀。四、教學方法1.講授法：講解病毒知識、粘土畫制作方法和技巧等，讓學生系統(tǒng)地獲取知識。2.演示法：教師示范粘土畫制作過程，讓學生更直觀地學習操作方法。3.討論法：組織學生討論病毒相關話題及創(chuàng)作思路，激發(fā)學生思維。4.實踐法：學生通過動手實踐制作粘土畫，鞏固所學知識和技能。五、教學準備1.教具：多媒體課件、各種病毒圖片、范畫若干、粘土工具（如塑料小刀、牙簽等）、不同顏色的超輕粘土。2.學具：每人一份超輕粘土、粘土工具、繪畫鉛筆、橡皮擦。六、教學過程（一）導入（5分鐘）1.案例引入播放一段關于新冠疫情的新聞視頻片段，視頻中展示醫(yī)護人員、科研人員等奮戰(zhàn)在抗疫一線的場景，以及病毒給人們生活帶來的影響。提問學生：“同學們，看完這段視頻，你們對病毒有什么了解？它給我們的生活帶來了哪些變化？”引導學生自由發(fā)言，分享自己對病毒的認識和感受。2.引出課題在學生討論后，教師總結：“病毒給我們的生活帶來了很多困擾，但是我們也看到了無數(shù)人在努力抗擊病毒。今天，我們要用一種特別的方式——粘土畫，來表現(xiàn)消滅病毒這個主題。”板書課題：消滅病毒粘土畫。（二）新課講授（15分鐘）1.知識講解利用多媒體課件展示各種病毒的圖片，如新冠病毒、流感病毒、埃博拉病毒等，向學生講解病毒的基本形態(tài)結構，包括病毒的形狀（球形、桿形、蝌蚪形等）、大小、顏色等特征。簡單介紹病毒的傳播途徑和危害，讓學生進一步了解病毒對人類健康和生活的影響，增強學生對病毒的認識。2.粘土畫介紹展示幾幅優(yōu)秀的粘土畫作品，引導學生觀察畫面內容、色彩搭配、表現(xiàn)手法等，讓學生初步感受粘土畫的魅力。講解粘土畫的定義：粘土畫是一種以粘土為主要材料，通過手工塑造、粘貼等方式制作而成的平面裝飾畫。介紹粘土畫的特點：色彩鮮艷、立體感強、富有創(chuàng)意，可以表現(xiàn)各種題材。3.制作方法演示教師示范粘土畫的制作過程：構思草圖：先用繪畫鉛筆在紙上畫出想要表現(xiàn)的消滅病毒主題的草圖，確定畫面的構圖和主要元素，如病毒的形狀、人物或物體消滅病毒的動作等。準備材料：根據(jù)草圖選擇合適顏色的超輕粘土，將粘土分成若干小塊，方便后續(xù)使用。塑造形狀：先制作病毒部分，用手將粘土搓成球形或其他形狀來表現(xiàn)病毒的主體，再用塑料小刀或牙簽等工具刻畫出病毒的細節(jié)，如刺突、花紋等。接著制作消滅病毒的元素，如醫(yī)護人員、口罩、消毒液等。可以將粘土捏成各種形狀，如用長條狀粘土制作口罩的帶子，用圓形粘土制作口罩的主體；用小圓柱形粘土制作消毒液瓶子等。在塑造過程中，注意表現(xiàn)出物體的立體感和質感。粘貼組合：將塑造好的各個粘土部件按照草圖的構圖，用白乳膠粘貼在畫紙上。粘貼時要注意位置準確，部件之間的銜接自然。細節(jié)處理與裝飾：用不同顏色的粘土制作一些小細節(jié)，如病毒身上的閃光點、醫(yī)護人員衣服上的花紋等，用牙簽或其他工具將其粘貼在合適的位置，增加畫面的豐富度。最后，可以用彩色筆在畫面周圍進行一些簡單的裝飾，如繪制邊框、添加文字等。在示范過程中，邊操作邊強調制作要點和注意事項，如粘土的使用量要適中、塑造形狀時要注意力度均勻、粘貼時要確保牢固等。（三）課堂練習（15分鐘）1.布置任務讓學生以小組為單位（每組45人），創(chuàng)作一幅以消滅病毒為主題的粘土畫作品。要求畫面內容豐富、主題明確，能夠生動地表現(xiàn)出消滅病毒的場景。小組討論確定創(chuàng)作思路和分工，如有的同學負責構思草圖，有的同學負責準備粘土材料，有的同學負責塑造形狀，有的同學負責粘貼組合等。2.學生創(chuàng)作學生開始進行粘土畫創(chuàng)作，教師巡回指導。提醒學生注意畫面的構圖和色彩搭配，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，大膽表現(xiàn)。對于遇到困難的學生，及時給予幫助和指導，如幫助他們解決粘土塑形時的問題、提供一些創(chuàng)意靈感等。強調小組合作的重要性，提醒學生在創(chuàng)作過程中要相互交流、協(xié)作，共同完成作品。（四）作品展示與評價（3分鐘）1.作品展示每個小組推選一名代表，將本小組的粘土畫作品展示在黑板或教室前面的展示區(qū)。2.評價環(huán)節(jié)先由各小組代表介紹自己小組作品的創(chuàng)作思路和表現(xiàn)內容。然后其他小組同學進行評價，從畫面的主題表現(xiàn)、色彩搭配、造型塑造、創(chuàng)意等方面發(fā)表自己的看法，提出優(yōu)點和建議。最后教師進行總結評價，肯定學生們的努力和創(chuàng)意，對作品中的亮點給予表揚，同時針對存在的問題提出改進意見。評價時要注重鼓勵學生，增強學生的自信心和創(chuàng)作熱情。（五）課堂總結（2分鐘）教師總結本節(jié)課的內容：“今天我們一起學習了制作消滅病毒粘土畫，同學們通過自己的努力和小組合作，創(chuàng)作出了一幅幅精彩的作品。希望大家在今后的生活中，繼續(xù)保持對美術創(chuàng)作的熱愛，同時也要更加關注健康，增強防范病毒的意識?！保┩卣寡由欤ㄕn后）1.鼓勵學生在課后進一步完善自己的粘土畫作品，可以添加更多的細節(jié)和裝飾，使其更加精美。2.引導學生思考除了粘土畫，還可以用哪些材料和形式來表現(xiàn)抗擊病毒的主題，如繪畫、手工制作立體模型等，激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣和探索欲望。3.讓學生收集一些關于病毒防治的知識和資料，制作成手抄報或小畫冊，在班級中進行展示交流，進一步增強學生對病毒的認識和防范意識。七、教學內容分析1.本節(jié)課在教材中的位置和作用本節(jié)課是在學生已經(jīng)具備一定的美術基礎知識和手工制作能力的基礎上進行的。它是美術課程中手工創(chuàng)作領域的一次拓展和深化，通過以消滅病毒為主題的粘土畫創(chuàng)作，將美術與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來。粘土畫作為一種獨特的藝術表現(xiàn)形式，能夠培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動手實踐能力，提高學生的審美水平。同時，通過創(chuàng)作消滅病毒主題的作品，讓學生在藝術創(chuàng)作過程中增強對病毒的認識，培養(yǎng)關注健康、熱愛生活的情感態(tài)度，體現(xiàn)了美術學科的人文性和教育性。本節(jié)課的內容既豐富了學生的美術學習體驗，又為學生提供了一個表達自我、展現(xiàn)創(chuàng)意的平臺，有助于學生綜合素質的提升，在整個美術教材體系中具有重要的實踐意義和教育價值。八、教學反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學，大部分學生能夠較好地掌握粘土畫的制作方法和技巧，達到了知識與技能目標。學生們創(chuàng)作出了許多以消滅病毒為主題的粘土畫作品，在造型表現(xiàn)、色彩搭配等方面都有一定的進步，展現(xiàn)出了較強的動手實踐能力。在過程與方法目標方面，學生通過觀察、討論、實踐等活動，不僅提高了自身的觀察能力、創(chuàng)新思維能力和團隊協(xié)作能力，還在創(chuàng)作過程中深入思考了病毒相關問題，對知識的理解和運用更加靈活。情感態(tài)度與價值觀目標也得到了較好的體現(xiàn)。學生們在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出了對美術創(chuàng)作的濃厚興趣，通過作品表達了對戰(zhàn)勝病毒的美好期望和積極向上的生活態(tài)度，增強了關注健康、熱愛生活的意識，培養(yǎng)了社會責任感。2.問題分析部分學生在創(chuàng)作過程中，創(chuàng)意表現(xiàn)不夠突出，作品存在一定的局限性，主要原因是學生的創(chuàng)新思維能力有待進一步培養(yǎng)。在今后的教學中，可以增加一些創(chuàng)意啟發(fā)的環(huán)節(jié)，如展示更多具有創(chuàng)意的藝術作品、組織創(chuàng)意討論活動等，拓寬學生的思維視野。個別學生在粘土塑形和細節(jié)處理方面還存在一些困難，如形狀塑造不夠準確、細節(jié)表現(xiàn)不夠精致等。這可能是由于學生對手工操作的熟練度不夠，需要在今后的教學中加強實踐練習，給予學生更多的操作指導和示范，幫助他們提高手工技能。在小組合作過程中，個別小組存在分工不夠明確、協(xié)作不夠順暢的情況，影響了作品的創(chuàng)作進度和質量。教師在今后的小組活動組織中，要更加注重引導學生合理分工，加強小組協(xié)作的訓練，提高學生的團隊合作能力。3.方法效果講授法、演示法、討論法和實踐法相結合的教學方法在本節(jié)課中取得了較好的教學效果。講授法使學生系統(tǒng)地了解了病毒知識和粘土畫制作方法，演示法讓學生直觀地掌握了制作技巧，討論法激發(fā)了學生的思維活力，實踐法讓學生在動手操作中鞏固了所學知識和技能，多種教學方法的綜合運用提高了學生的學習積極性和參與度。然而，在教學過程中，對于一些抽象的制作技巧和創(chuàng)意啟發(fā)，單純的口頭講解和演示可能還不夠直觀，學生理解起來存在一定困難。在今后的教學中，可以考慮運用更多的多媒體資源，如動畫演示、實物展示等，幫助學生更好地理解和掌握知識。4.學生反饋從學生的課堂表現(xiàn)和課后交流中可以看出，學生對本節(jié)課的內容非常感興趣，認為粘土畫創(chuàng)作很有趣，能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。他們在創(chuàng)作過程中積極參與討論，與小組成員密切合作，體驗到了團隊協(xié)作的樂趣。學生們對教師的示范和指導也給予了較高評價，認為教師的講解清晰、操作熟練，能夠及時幫助他們解決遇到的問題。同時，學生們也希望在今后的課堂上能夠有更多的時間進行實踐創(chuàng)作和展示交流，進一步提高自己的創(chuàng)作水平。5.改進措施在今后的教學中，加強對學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，通過開展創(chuàng)意活動、組織創(chuàng)意比賽等方式，鼓勵學生大膽想象、勇于創(chuàng)新，提高學生的創(chuàng)意表現(xiàn)能力。針對學生手工技