小豬賣空氣大班教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：大班幼兒2.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘3.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠理解空氣的概念，知道空氣是無色、無味、無形的物質(zhì)。了解空氣在生活中的重要作用，如支持呼吸、幫助燃燒等。學(xué)會(huì)簡單描述空氣的特點(diǎn)，并能用相關(guān)詞匯表達(dá)。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和動(dòng)手能力。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知空氣，提高幼兒的探究能力。鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中嘗試提出問題、解決問題，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)周圍自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的情感。讓幼兒體驗(yàn)到合作探究的樂趣，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境、珍惜空氣的意識(shí)，樹立正確的環(huán)保觀念。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)幫助幼兒理解空氣的概念和特點(diǎn)。讓幼兒了解空氣在生活中的廣泛應(yīng)用。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)和觀察，自主探究空氣的存在和特點(diǎn)。如何將空氣的知識(shí)與幼兒的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，讓幼兒深刻認(rèn)識(shí)到空氣對(duì)生命和環(huán)境的重要性。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過展示圖片、實(shí)物、實(shí)驗(yàn)等方式，讓幼兒直觀地感受空氣的存在和特點(diǎn)，幫助幼兒理解抽象的概念。2.實(shí)驗(yàn)探究法：組織幼兒進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如吹氣球、扇扇子、空氣沉浮實(shí)驗(yàn)等，讓幼兒在親自操作中觀察、思考、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)幼兒的探究能力和科學(xué)精神。3.討論交流法：引導(dǎo)幼兒圍繞空氣的相關(guān)話題展開討論，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，促進(jìn)幼兒之間的思想碰撞和交流，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和合作意識(shí)。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，如“小豬賣空氣”的故事，將教學(xué)內(nèi)容融入情境中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已對(duì)周圍的自然現(xiàn)象有一定的觀察和感知經(jīng)驗(yàn)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備多媒體課件，內(nèi)容包括空氣相關(guān)的圖片、視頻、動(dòng)畫等。實(shí)驗(yàn)材料：透明塑料瓶、氣球、水槽、蠟燭、吸管、扇子、羽毛、乒乓球等。小豬頭飾、“錢袋”道具若干。制作“空氣知識(shí)小卡片”，上面印有空氣的特點(diǎn)、作用等相關(guān)內(nèi)容。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入部分（5分鐘）1.播放動(dòng)畫短片播放一段關(guān)于空氣污染嚴(yán)重的動(dòng)畫短片，短片中呈現(xiàn)城市里煙霧彌漫、人們戴著口罩出行的場景。提問：小朋友們，你們看了這個(gè)動(dòng)畫，發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的地方呀？為什么人們都要戴著口罩呢？2.引出故事教師講述“小豬賣空氣”的故事：在一個(gè)美麗的小村莊里，住著許多可愛的小動(dòng)物。有一天，村莊附近建了一座工廠，工廠里冒出了很多黑煙，把空氣都弄臟了。小動(dòng)物們開始覺得呼吸困難，身體也不舒服。有一只聰明的小豬，它想了一個(gè)辦法，它要去城里賣空氣。小朋友們，你們猜猜小豬是怎么把空氣賣出去的呢？（二）新課講授（20分鐘）1.認(rèn)識(shí)空氣空氣在哪里教師拿出一個(gè)透明塑料瓶，問幼兒：“小朋友們，看看老師手里的瓶子，里面有東西嗎？”（幼兒回答后）教師接著說：“現(xiàn)在老師要把這個(gè)瓶子倒放在水槽里，看看會(huì)發(fā)生什么?！比缓髮⑵孔勇狗湃胨壑校層變河^察水面的變化。提問：“為什么瓶子里的水面沒有上升到瓶口呢？瓶子里是不是有東西擋住了水？那這個(gè)東西是什么呢？”引導(dǎo)幼兒思考并回答，從而引出空氣占據(jù)空間的概念。再拿出一個(gè)氣球，問幼兒：“氣球里有什么？”然后慢慢給氣球吹氣，讓幼兒觀察氣球的變化。提問：“氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來？是什么讓氣球變大了？”幫助幼兒理解空氣可以被壓縮進(jìn)氣球里，并使氣球膨脹?？諝獾奶攸c(diǎn)教師扇扇子，問幼兒：“小朋友們，感覺到了什么？風(fēng)是怎么來的？”引導(dǎo)幼兒回答是因?yàn)榭諝饬鲃?dòng)產(chǎn)生了風(fēng)，從而讓幼兒了解空氣是會(huì)流動(dòng)的。教師拿出一些帶有香味的物品，如香水、香薰蠟燭等，在教室里走一圈，問幼兒：“你們聞到什么味道了嗎？香味是怎么跑到你們鼻子里的呢？”讓幼兒明白空氣可以傳播氣味。教師提問：“空氣是什么顏色的？什么味道的？能摸到嗎？”引導(dǎo)幼兒通過用眼睛看（無色）、鼻子聞（無味）、手摸（無形）等方式，感知空氣是無色、無味、無形的物質(zhì)。2.空氣的作用支持呼吸教師拿出一個(gè)小動(dòng)物的玩具，模仿小動(dòng)物呼吸的樣子，問幼兒：“小動(dòng)物們要呼吸空氣才能活下去，那我們?nèi)祟愐灰粑諝饽兀俊比缓笳?qǐng)幼兒用手放在自己的鼻子下面，感受呼吸時(shí)空氣的進(jìn)出。播放一段小朋友在戶外跑步后呼吸急促的視頻，問幼兒：“小朋友們跑步后為什么會(huì)大口大口地喘氣呀？”讓幼兒明白我們呼吸需要空氣，空氣對(duì)生命的重要性。幫助燃燒教師點(diǎn)燃一支蠟燭，然后用一個(gè)透明的玻璃杯慢慢罩住蠟燭，觀察蠟燭的燃燒情況。提問：“蠟燭為什么會(huì)熄滅呢？杯子里的空氣發(fā)生了什么變化？”引導(dǎo)幼兒思考空氣與燃燒的關(guān)系。再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將點(diǎn)燃的蠟燭放在水槽里，然后向水槽中慢慢加水，觀察蠟燭火焰的變化。提問：“為什么蠟燭在水里還能燃燒一會(huì)兒？水是怎么影響空氣的？”讓幼兒了解空氣是支持燃燒的重要因素?？諝馀c聲音傳播教師用手捂住耳朵，然后請(qǐng)一名幼兒在教室的另一頭輕聲說話，問幼兒：“老師能聽到小朋友說話的聲音嗎？聲音是怎么傳到老師耳朵里的呢？”引導(dǎo)幼兒思考聲音通過空氣傳播的原理。播放一段聲音在空氣中傳播的動(dòng)畫視頻，幫助幼兒進(jìn)一步理解聲音傳播需要空氣作為介質(zhì)。（三）課堂練習(xí)（15分鐘）1.小組實(shí)驗(yàn)：空氣沉浮游戲?qū)⒂變悍殖扇舾尚〗M，每組45人。給每個(gè)小組發(fā)放一個(gè)乒乓球、一根吸管和一些羽毛。教師講解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：“小朋友們，今天我們來玩一個(gè)空氣沉浮的游戲。請(qǐng)你們用吸管對(duì)著乒乓球和羽毛吹氣，看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。想一想為什么會(huì)這樣呢？”幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒觀察、討論并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，每組推選一名代表分享實(shí)驗(yàn)過程和發(fā)現(xiàn)，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)幼兒理解空氣流動(dòng)產(chǎn)生的力量會(huì)影響物體的沉浮。2.制作空氣小玩具給每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)氣球和一些彩紙、繩子等材料。教師示范制作方法：將氣球吹起來，然后用彩紙和繩子制作一些裝飾，如給氣球做一頂帽子，或者在氣球上系上一些彩帶，做成一個(gè)漂亮的空氣小玩具。幼兒自由創(chuàng)作，發(fā)揮想象力制作自己的空氣小玩具。教師鼓勵(lì)幼兒互相交流和分享自己的創(chuàng)意，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，并讓幼兒在制作過程中進(jìn)一步感受空氣的存在。（四）總結(jié)與拓展（5分鐘）1.總結(jié)回顧教師引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了很多關(guān)于空氣的知識(shí)，誰能說一說空氣是什么樣的？空氣有什么作用？”請(qǐng)幼兒舉手回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。再次強(qiáng)調(diào)空氣對(duì)我們生活的重要性，鼓勵(lì)幼兒要愛護(hù)環(huán)境，珍惜空氣。2.拓展延伸布置課后小任務(wù)：讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起做一個(gè)關(guān)于空氣的小實(shí)驗(yàn)，如用塑料袋捕捉空氣，或者觀察植物在沒有空氣的環(huán)境下會(huì)怎樣，然后把實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果記錄下來，下次課上和大家分享。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和探索與空氣有關(guān)的現(xiàn)象，如風(fēng)吹動(dòng)樹葉、氣球飛上天等，培養(yǎng)幼兒持續(xù)探究的興趣和習(xí)慣。（五）角色扮演：小豬賣空氣（10分鐘）1.角色分配請(qǐng)幼兒分別扮演小豬、小動(dòng)物和城里人。給扮演小豬的幼兒戴上小豬頭飾，給扮演小動(dòng)物和城里人的幼兒分發(fā)“錢袋”道具。2.情景表演教師簡單介紹表演的情景：小豬帶著空氣來到城里，小動(dòng)物們因?yàn)榭諝馕廴旧眢w不舒服，都想買小豬的空氣。幼兒開始表演，小豬向小動(dòng)物們推銷空氣，說明空氣的好處，小動(dòng)物們紛紛用“錢袋”購買空氣。表演過程中，可以引導(dǎo)幼兒加入一些對(duì)話和動(dòng)作，如小豬說：“我的空氣可新鮮啦，能讓你們呼吸順暢，身體快快好起來！”小動(dòng)物們回應(yīng)：“我們要買，多少錢一袋呀？”3.討論交流表演結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行討論：“小朋友們，你們覺得小豬賣空氣這個(gè)辦法好不好？如果我們生活的環(huán)境空氣都被污染了，會(huì)怎么樣呢？”鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、珍惜空氣的重要性。七、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本節(jié)課的內(nèi)容“小豬賣空氣”是根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)，位于幼兒園大班科學(xué)教材的[具體章節(jié)]?？諝馐怯變荷钪谐Ｒ姷秩菀妆缓鲆暤奈镔|(zhì)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠幫助幼兒建立起對(duì)空氣的初步科學(xué)認(rèn)知，為幼兒今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。以故事“小豬賣空氣”為線索，將空氣的概念、特點(diǎn)、作用等知識(shí)巧妙地融入其中，符合幼兒的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知規(guī)律，有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和探究能力，促進(jìn)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。2.與前后知識(shí)的聯(lián)系在本節(jié)課之前，幼兒已經(jīng)對(duì)周圍的自然現(xiàn)象有了一定的觀察和感知經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于空氣這種無形的物質(zhì)，可能只是有一些模糊的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課通過一系列的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，幫助幼兒深入了解空氣的存在和特點(diǎn)，是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步拓展和深化。本節(jié)課之后，幼兒將繼續(xù)學(xué)習(xí)與空氣相關(guān)的知識(shí)，如空氣的成分、空氣污染的原因和危害等，本節(jié)課的內(nèi)容為后續(xù)學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)和鋪墊，有助于幼兒構(gòu)建完整的科學(xué)知識(shí)體系。八、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠理解空氣的概念，知道空氣是無色、無味、無形的物質(zhì)，并且了解了空氣在生活中的重要作用，如支持呼吸、幫助燃燒等，知識(shí)與技能目標(biāo)基本達(dá)成。在過程與方法方面，幼兒通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等活動(dòng)，積極參與探究過程，培養(yǎng)了觀察力、思考力和動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種感官感知空氣，提高了探究能力，過程與方法目標(biāo)得到了較好的落實(shí)。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，幼兒對(duì)周圍自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲望被充分激發(fā)，體驗(yàn)到了合作探究的樂趣，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，同時(shí)也樹立了保護(hù)環(huán)境、珍惜空氣的意識(shí)，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)達(dá)成效果良好。2.問題分析在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在理解空氣的特點(diǎn)時(shí)，對(duì)于空氣無形這一特點(diǎn)的感受還不夠深刻，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒可能只是機(jī)械地模仿，沒有真正理解實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理。在討論環(huán)節(jié)，部分幼兒參與度不高，可能是因?yàn)樵掝}不夠貼近幼兒的生活實(shí)際，或者是討論的方式不夠靈活，沒有充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。在角色扮演活動(dòng)中，有些幼兒可能過于注重表演的趣味性，而忽略了對(duì)空氣重要性的深入思考，沒有完全達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。3.方法效果直觀演示法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論交流法和情境教學(xué)法的綜合運(yùn)用，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了幼兒的參與度。幼兒在直觀的實(shí)驗(yàn)和演示中，更易于理解抽象的科學(xué)知識(shí)，通過討論交流促進(jìn)了思維的碰撞和語言表達(dá)能力的發(fā)展，情境教學(xué)法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。然而，在教學(xué)方法的實(shí)施過程中，還需要進(jìn)一步關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，調(diào)整教學(xué)方法和指導(dǎo)策略，以滿足每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)需求。4.學(xué)生反饋課后與幼兒交流發(fā)現(xiàn)，大部分幼兒對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，尤其是實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)和角色扮演活動(dòng)，他們覺得很有趣、很好玩。幼兒們表示通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道了空氣很重要，以后要愛護(hù)環(huán)境，不讓空氣被污染。也有部分幼兒提出了一些問題和建議，如希望能做更多更有趣的實(shí)驗(yàn)，希望在表演中能有更多的道具和場景變化等。這些反饋為今后的教學(xué)改進(jìn)提供了參考。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，對(duì)于空氣無形這一抽象概念，可以增加更多的體驗(yàn)活動(dòng)，如讓幼兒用扇子扇風(fēng)感受空氣流動(dòng)，用塑料袋捕捉空氣后擠壓感受空氣的存在等，幫助幼兒更深刻地理解空氣的特點(diǎn)。