大班兒歌太陽落山了教案一、基本信息1.教學對象：大班幼兒2.教學內容：兒歌《太陽落山了》3.教學時間：[X]分鐘二、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠理解兒歌內容，準確認讀和講述兒歌中的詞匯，如“太陽”“落山”“天空”“晚霞”等。幼兒能夠熟練、有感情地演唱兒歌《太陽落山了》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。2.過程與方法目標通過聆聽、觀察、模仿等活動，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力和節(jié)奏感。鼓勵幼兒積極參與小組討論和創(chuàng)編活動，提高幼兒的語言表達能力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度與價值觀目標引導幼兒感受大自然傍晚景色的美麗，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。培養(yǎng)幼兒積極向上的生活態(tài)度，讓幼兒在音樂活動中體驗快樂，增強自信心。三、教學重難點1.教學重點幫助幼兒理解兒歌內容，感受兒歌所描繪的傍晚美景，體會其中蘊含的情感。指導幼兒準確掌握歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，能夠流暢、有感情地演唱兒歌。2.教學難點引導幼兒用聲音表現出歌曲中不同的情感，如歡快、寧靜等，增強歌曲的表現力。啟發(fā)幼兒根據兒歌內容進行簡單的創(chuàng)編活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。四、教學方法1.直觀演示法：通過播放與兒歌相關的動畫視頻、展示圖片等方式，讓幼兒直觀地感受傍晚的景色，幫助幼兒理解兒歌內容。2.講解示范法：教師清晰地講解兒歌的詞匯、句子和歌曲的節(jié)奏、旋律，同時進行示范演唱，讓幼兒有明確的學習榜樣。3.游戲教學法：設計各種音樂游戲，如唱歌接龍、節(jié)奏模仿游戲等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和鞏固知識，提高學習興趣。4.小組合作法：組織幼兒進行小組討論和創(chuàng)編活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神，促進幼兒之間的交流與互動。五、教學過程（一）導入（5分鐘）1.案例導入教師播放一段孩子們在戶外活動的視頻，視頻中展示了白天陽光明媚的場景。播放結束后，教師提問：“小朋友們，剛剛我們看到白天陽光很好，大家都在開心地玩耍。那現在老師要問啦，如果太陽慢慢不見了，天變黑了，會是什么樣子呢？”引導幼兒回憶傍晚的情景，激發(fā)幼兒的興趣。請幾位幼兒分享自己在傍晚看到的景色，如天空的顏色變化、晚霞等，教師給予積極回應和引導，自然地引出本節(jié)課的主題——兒歌《太陽落山了》。（二）新課講授（15分鐘）1.觀察與講解教師播放兒歌《太陽落山了》的動畫視頻，讓幼兒仔細觀察視頻中的畫面。視頻播放結束后，教師提問：“小朋友們，剛剛視頻里都有什么呀？”引導幼兒回答出太陽、天空、晚霞、小鳥等元素，教師對幼兒的回答進行總結和補充，并用簡單易懂的語言講解兒歌的大致內容。教師結合圖片，逐句講解兒歌的歌詞。例如，展示太陽慢慢落下的圖片，講解“太陽落山了，天空變紅了”；展示晚霞的圖片，講解“晚霞像朵花，開在藍天下”；展示小鳥歸巢的圖片，講解“小鳥飛回家，寶寶笑哈哈”。在講解過程中，教師引導幼兒認讀重點詞匯，如“太陽”“落山”“天空”“晚霞”“飛”“笑”等，并用動作和表情幫助幼兒理解詞匯的含義。2.節(jié)奏與旋律演示教師清唱兒歌《太陽落山了》，讓幼兒初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。清唱結束后，教師提問：“小朋友們，剛剛老師唱的歌好不好聽呀？你們覺得這首歌的節(jié)奏是快還是慢呢？”引導幼兒感受歌曲的節(jié)奏特點。教師再次演唱兒歌，同時用拍手、跺腳等方式為幼兒示范歌曲的節(jié)奏，讓幼兒跟隨教師的示范一起感受節(jié)奏的變化。例如，在演唱“太陽落山了”時，教師拍手兩下；在演唱“天空變紅了”時，教師跺腳一下，引導幼兒準確把握歌曲的節(jié)奏。教師逐句教唱幼兒歌曲的旋律，先唱一句，讓幼兒跟著模仿一句。在教唱過程中，教師注意糾正幼兒的發(fā)音和音準，引導幼兒用自然、優(yōu)美的聲音演唱。例如，“晚霞像朵花”中的“像”字，教師要示范正確的發(fā)音，讓幼兒模仿。（三）課堂練習（15分鐘）1.小組任務將幼兒分成若干小組，每組45人。每個小組的幼兒一起討論并創(chuàng)編一個與傍晚景色相關的動作，如模仿太陽下山、晚霞飄動、小鳥飛翔等。小組內的幼兒根據創(chuàng)編的動作，為兒歌《太陽落山了》設計一段簡單的舞蹈。在設計舞蹈時，幼兒要注意動作與歌曲節(jié)奏的配合。每個小組推選一名代表，上臺展示小組創(chuàng)編的舞蹈，其他小組的幼兒認真觀看并給予評價。教師對每個小組的表現進行總結和點評，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，同時提出一些改進的建議。例如，有的小組創(chuàng)編了這樣的舞蹈：當唱到“太陽落山了”時，全體幼兒一起慢慢蹲下，模仿太陽下山；唱到“天空變紅了”時，幼兒們雙手向上伸展，左右擺動，模仿晚霞飄動；唱到“晚霞像朵花”時，幼兒們用手指做出花朵的形狀；唱到“小鳥飛回家”時，幼兒們雙臂模仿小鳥翅膀扇動；唱到“寶寶笑哈哈”時，幼兒們一起露出笑容，歡快地跳動。（四）鞏固與拓展（10分鐘）1.唱歌接龍教師將幼兒分成兩隊，進行唱歌接龍游戲。教師先唱第一句“太陽落山了”，然后每隊的第一個幼兒接著唱下一句“天空變紅了”，依次類推，后面的幼兒要接上歌曲的下一句。如果有幼兒接不上來或者唱錯了，該隊的下一位幼兒可以繼續(xù)接唱，或者由另一隊的幼兒搶答。游戲過程中，教師要鼓勵幼兒積極參與，用歡快的節(jié)奏和聲音演唱。2.節(jié)奏模仿游戲教師再次演唱兒歌《太陽落山了》，同時用不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏，如用拍手、跺腳、拍桌子等方式打出不同的節(jié)奏組合。讓幼兒仔細傾聽教師演唱的歌曲和打出的節(jié)奏型，然后模仿教師的節(jié)奏型為歌曲伴奏。教師可以逐漸增加節(jié)奏型的難度，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現力。例如，教師先以簡單的節(jié)奏型“拍手跺腳拍手跺腳”為歌曲伴奏，讓幼兒模仿；然后逐漸變化為“拍手拍桌子跺腳拍手拍桌子跺腳”等復雜一些的節(jié)奏型。（五）課堂小結（3分鐘）1.回顧總結教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學的內容，包括兒歌《太陽落山了》的歌詞、旋律、節(jié)奏以及創(chuàng)編的舞蹈和游戲。教師提問：“小朋友們，今天我們學習了什么呀？誰能說一說兒歌里都有什么？”引導幼兒積極回答，鞏固所學知識。2.情感升華教師再次強調傍晚景色的美麗，鼓勵幼兒在日常生活中多觀察大自然，感受大自然的魅力。教師說：“小朋友們，太陽落山后的景色多美呀！以后我們出去玩的時候，要仔細看看天空、晚霞，還有可愛的小鳥。大自然還有很多很多美麗的東西等著我們去發(fā)現呢！”（六）布置作業(yè)（2分鐘）1.回家演唱請幼兒回家后將兒歌《太陽落山了》完整、有感情地演唱給家人聽，并和家人分享自己在課堂上創(chuàng)編的舞蹈動作。2.繪畫創(chuàng)作讓幼兒根據兒歌內容，畫一幅關于傍晚景色的畫。要求畫面中包含太陽、天空、晚霞、小鳥等元素，鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力，用色彩和線條表現出傍晚的美麗。六、教學內容分析《太陽落山了》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快的兒歌，描繪了傍晚時分太陽落山、天空變紅、晚霞如花朵般綻放、小鳥歸巢的美好景象。本節(jié)課在教材中的位置十分重要，它不僅能夠讓幼兒感受大自然的美麗，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和感知能力，還能促進幼兒語言表達能力、創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。從音樂角度來看，這首兒歌的旋律簡單易記，節(jié)奏富有變化，適合大班幼兒學習和演唱。通過學唱這首兒歌，幼兒可以提高自己的音準、節(jié)奏感和音樂表現力。從語言角度來說，兒歌中的詞匯豐富、生動，如“太陽”“落山”“晚霞”等，能夠幫助幼兒豐富詞匯量，提高語言表達能力。同時，兒歌的句式整齊，韻律和諧，有助于幼兒感受語言的美感和韻律美。此外，本節(jié)課的教學內容還能夠激發(fā)幼兒的情感共鳴，讓幼兒在欣賞和演唱兒歌的過程中，感受到傍晚景色的寧靜與美好，培養(yǎng)幼兒積極向上的生活態(tài)度和對大自然的熱愛之情。七、教學反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠理解兒歌內容，準確認讀和講述兒歌中的詞匯，基本掌握了歌曲的節(jié)奏和旋律，能夠熟練、有感情地演唱兒歌《太陽落山了》，達到了知識與技能目標。在教學過程中，幼兒積極參與聆聽、觀察、模仿、討論、創(chuàng)編等活動，音樂感知能力、節(jié)奏感、語言表達能力和創(chuàng)造力都得到了一定的鍛煉和提高，過程與方法目標也基本達成。幼兒在欣賞兒歌和參與活動的過程中，感受到了大自然傍晚景色的美麗，激發(fā)了對大自然的熱愛之情，同時在音樂活動中體驗到了快樂，增強了自信心，情感態(tài)度與價值觀目標也得以實現。2.問題分析部分幼兒在演唱時，音準還不夠準確，尤其是在一些高音部分容易跑調。這可能是由于幼兒的聲帶發(fā)育尚未完全成熟，或者對歌曲的旋律掌握不夠熟練。在創(chuàng)編活動中，有些幼兒的想象力和創(chuàng)造力受到了限制，創(chuàng)編的內容比較單一。這可能是因為幼兒的生活經驗有限，或者在平時的教學中缺乏相關的啟發(fā)和引導。在小組合作過程中，個別小組的幼兒之間存在合作不默契的情況，出現了互相推諉、意見不統(tǒng)一等問題。這可能是由于幼兒的團隊合作意識還不夠強，缺乏有效的溝通和協調能力。3.方法效果直觀演示法通過播放動畫視頻和展示圖片，讓幼兒直觀地感受傍晚的景色，有效地幫助幼兒理解了兒歌內容，提高了幼兒的學習興趣。講解示范法中，教師清晰的講解和示范演唱，讓幼兒能夠準確地掌握歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，為幼兒的學習提供了明確的指導。游戲教學法和小組合作法的運用，使課堂氛圍輕松愉快，幼兒積極參與其中，不僅鞏固了所學知識，還培養(yǎng)了幼兒的合作意識、團隊精神和創(chuàng)造力。但在游戲過程中，需要教師更加靈活地把控節(jié)奏和秩序，確保每個幼兒都能充分參與。4.學生反饋大部分幼兒對本節(jié)課的內容表現出了濃厚的興趣，尤其是在游戲環(huán)節(jié)和創(chuàng)編活動中，幼兒們積極參與，表現出了很高的熱情。幼兒們普遍認為通過學習這首兒歌，感受到了傍晚景色的美麗，很喜歡唱歌和跳舞。部分幼兒表示在演唱時還有些緊張，導致音準不夠準確。還有些幼兒希望在今后的課堂上能夠有更多的機會展示自己的創(chuàng)編作品。5.改進措施在今后的教學中，加強對幼兒音準的訓練，可以通過一些簡單的發(fā)聲練習和音準小游戲，幫助幼兒提高音準能力。同時，針對高音部分，可以多進行單獨輔導