中班重陽節(jié)習俗教案一、基本信息1.教學對象：中班幼兒2.教學時間：[X]分鐘3.教學地點：幼兒園教室二、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠了解重陽節(jié)的基本信息，包括時間、由來和意義。熟悉重陽節(jié)的傳統(tǒng)習俗，如登高、賞菊、插茱萸、吃重陽糕等。能夠用簡單的語言描述重陽節(jié)的習俗活動。2.過程與方法目標通過故事講述、圖片展示、視頻播放等多種方式，引導幼兒主動觀察、思考和提問，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。組織小組討論和實踐活動，讓幼兒在合作中交流和分享，提高幼兒的語言表達能力和團隊協(xié)作能力。鼓勵幼兒嘗試參與重陽節(jié)相關的手工制作和游戲活動，鍛煉幼兒的動手操作能力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣和熱愛，增強幼兒的民族自豪感。引導幼兒懂得尊重和關愛老人，培養(yǎng)幼兒的敬老、愛老意識，鼓勵幼兒在日常生活中為老人做力所能及的事情。三、教學重難點1.教學重點讓幼兒全面了解重陽節(jié)的由來、意義和主要習俗。幫助幼兒理解敬老、愛老的重要性，并能在情感上產生共鳴。2.教學難點如何用生動、易懂的方式向中班幼兒解釋重陽節(jié)的文化內涵，使幼兒真正理解其中的意義。引導幼兒將敬老、愛老的意識轉化為實際行動，培養(yǎng)幼兒在日常生活中的敬老行為習慣。四、教學方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，向幼兒講解重陽節(jié)的基本知識和習俗。2.直觀演示法：運用圖片、視頻等多媒體資源，直觀地展示重陽節(jié)的相關場景和活動，幫助幼兒更好地理解。3.討論法：組織幼兒進行小組討論，鼓勵幼兒分享自己的想法和感受，促進幼兒的思維碰撞和語言表達。4.實踐法：安排手工制作、游戲等實踐活動，讓幼兒親身體驗重陽節(jié)的氛圍，加深對節(jié)日的認識。五、教學準備1.經驗準備：幼兒在日常生活中可能對老人有一定的接觸和觀察，但對重陽節(jié)的了解可能較少。教師可以提前與幼兒交流，了解他們對老人和節(jié)日的已有認知。2.物質準備收集與重陽節(jié)相關的圖片、故事、兒歌、視頻等資料，制作成多媒體課件。準備登高、賞菊、插茱萸、吃重陽糕等習俗活動的道具或材料，如小型菊花盆栽、茱萸卡片、重陽糕模型、手工制作材料（彩紙、剪刀、膠水等）。布置教室環(huán)境，營造重陽節(jié)的氛圍，如張貼重陽節(jié)相關的圖片、懸掛菊花等。六、教學過程（一）導入（5分鐘）1.案例導入教師講述一個情景：在一個陽光明媚的周末，小明和爸爸媽媽一起去公園玩。公園里有很多老人，他們有的在鍛煉身體，有的在聊天。小明看到一位老奶奶走路不太方便，就主動跑過去扶著她。爸爸媽媽看到后，都夸小明是個懂事的好孩子。提問幼兒：小明做得對不對？為什么要幫助老人？你們有沒有幫助過老人呢？2.引出主題教師說：“小朋友們都做得很棒，懂得幫助和關心老人。其實呀，我們國家還有一個專門為老人設立的節(jié)日，叫重陽節(jié)。在這個節(jié)日里，有很多有趣的習俗和活動，今天老師就帶大家一起去了解一下?！保ǘ┬抡n講授（15分鐘）1.重陽節(jié)的由來播放一段關于重陽節(jié)由來的動畫視頻，視頻中講述了古代有一個叫桓景的人，他為了拯救鄉(xiāng)親們，跟隨仙人學習武藝，在九月初九這一天，按照仙人的指引，帶領鄉(xiāng)親們登上高山，佩戴茱萸，喝菊花酒，最終戰(zhàn)勝了瘟魔。從此，九月初九登高避災的習俗就流傳了下來，后來逐漸演變成了重陽節(jié)。教師結合視頻內容，用簡單易懂的語言向幼兒講解重陽節(jié)的由來，強調這是一個有著悠久歷史的傳統(tǒng)節(jié)日。2.重陽節(jié)的時間和意義教師告訴幼兒：“重陽節(jié)是每年的農歷九月初九?！拧跀底种惺亲畲蟮年枖?，九月初九，兩九相重，所以叫重陽。重陽節(jié)也叫老人節(jié)，因為它代表著對老人的尊敬和關愛。在這個節(jié)日里，人們會通過各種活動來表達對老人的祝福和敬意?！?.重陽節(jié)的習俗登高展示人們登高的圖片，向幼兒介紹：“在重陽節(jié)這天，很多人會去爬山登高。站在高高的山上，可以看到美麗的風景，呼吸新鮮的空氣，心情也會變得格外舒暢。而且呀，登高還有步步高升的寓意呢?！碧釂栍變海骸澳銈冇袥]有爬過山呀？爬山的時候感覺怎么樣？”引導幼兒分享自己的爬山經歷。賞菊拿出一盆小型菊花盆栽，讓幼兒觀察菊花的顏色和形狀，聞一聞菊花的香味。教師說：菊花是秋天的象征，它在重陽節(jié)前后盛開，非常美麗。人們會在重陽節(jié)這天去賞菊，欣賞菊花的千姿百態(tài)，感受秋天的氣息。播放一段人們在花園里賞菊的視頻，讓幼兒直觀地感受賞菊的場景。插茱萸展示茱萸卡片，向幼兒介紹：“茱萸是一種植物，它的葉子和果實都有特殊的香味。在重陽節(jié)，人們會把茱萸插在頭上或者佩戴在身上，傳說這樣可以辟邪驅災，保佑身體健康?！苯處熆梢院唵问痉度绾螌④镙强ㄆ宕髟谏砩?，讓幼兒感受一下。吃重陽糕拿出重陽糕模型，向幼兒展示重陽糕的樣子，并介紹：“重陽糕是重陽節(jié)的傳統(tǒng)美食，它看起來像蛋糕一樣，甜甜的，很好吃。重陽糕還有一個美好的寓意，象征著生活步步高?！闭堄變郝勔宦勚仃柛獾奈兜溃ぐl(fā)幼兒的興趣。（三）課堂練習（15分鐘）1.小組討論將幼兒分成若干小組，每組45人。教師提出問題：“除了我們剛才學的這些習俗，你覺得在重陽節(jié)還可以為爺爺奶奶做些什么呢？”讓幼兒在小組內討論，鼓勵每個幼兒都積極發(fā)言。小組討論結束后，每組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結果。教師對幼兒的發(fā)言進行總結和點評，肯定幼兒的想法，并引導幼兒進一步思考如何將這些想法付諸實踐。2.手工制作教師示范制作一張重陽節(jié)賀卡：先拿出一張彩色卡紙，對折后在封面上畫上自己喜歡的圖案，如菊花、老人等；然后打開卡紙，在里面寫上對爺爺奶奶的祝福話語，如“爺爺奶奶，重陽節(jié)快樂！我愛你們！”最后用膠水將卡紙粘好。將幼兒分成小組，為每個小組發(fā)放手工制作材料，讓幼兒制作重陽節(jié)賀卡。教師巡回指導，幫助幼兒解決遇到的問題，鼓勵幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作出獨特的賀卡。制作完成后，讓幼兒互相欣賞作品，并邀請幼兒向大家介紹自己賀卡上的圖案和祝福話語，鍛煉幼兒的語言表達能力。（四）游戲活動（10分鐘）1.“重陽節(jié)知識問答”游戲教師準備一些與重陽節(jié)相關的問題，如“重陽節(jié)是哪一天？”“重陽節(jié)有哪些習俗？”“為什么要在重陽節(jié)登高？”等。將幼兒分成若干小組，教師依次提問，幼兒舉手搶答。答對一題得一分，答錯不扣分。最后統(tǒng)計每個小組的得分，評選出獲勝小組，給予小獎品獎勵。通過這個游戲，鞏固幼兒對重陽節(jié)知識的掌握，激發(fā)幼兒的競爭意識和參與熱情。2.“我給老人送祝?！庇螒蚪處煵シ乓欢屋p柔的音樂，營造溫馨的氛圍。幼兒依次走到教室前面，面對“老人”（可以是教師扮演，也可以是提前準備好的老人圖片），大聲說出自己對老人的祝福話語，如“爺爺奶奶，祝您身體健康！”“姥姥姥爺，重陽節(jié)快樂！我愛您！”等。教師對幼兒的祝福進行回應和鼓勵，讓幼兒感受到表達祝福的快樂，同時進一步強化幼兒的敬老情感。（五）課堂總結（5分鐘）1.回顧內容教師引導幼兒回顧本節(jié)課所學的內容，提問：“今天我們學習了什么節(jié)日呀？重陽節(jié)是怎么來的？有哪些習俗呢？”請幼兒舉手回答，教師進行總結和補充。2.強調重點再次強調重陽節(jié)的意義和敬老、愛老的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中關心和幫助老人，并將今天學到的知識分享給家人。3.情感升華教師說：“小朋友們，重陽節(jié)是一個充滿愛和溫暖的節(jié)日。希望大家都能記住這個節(jié)日，在以后的日子里，做一個尊敬老人、關愛老人的好孩子。讓我們一起把愛傳遞給身邊的每一位老人！”七、教學內容分析1.在教材中的位置和作用本節(jié)課內容位于幼兒園中班社會教育領域，是關于中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的重要組成部分。重陽節(jié)作為中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，承載著豐富的文化內涵和歷史底蘊。通過學習重陽節(jié)的習俗和意義，能夠讓幼兒了解中國傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感，培養(yǎng)幼兒的社會認知和情感態(tài)度。此內容與幼兒的生活實際緊密相關，幼兒在日常生活中會接觸到老人，通過對重陽節(jié)的學習，能夠引導幼兒關注身邊的老人，學會關愛和尊重老人，為幼兒良好品德的形成奠定基礎。同時，這也有助于豐富幼兒的生活經驗，拓展幼兒的視野，激發(fā)幼兒對周圍世界的探索欲望。八、教學反思1.目標達成情況通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠了解重陽節(jié)的基本信息，熟悉重陽節(jié)的主要習俗，在知識與技能目標方面達成較好。幼兒能夠用簡單的語言描述登高、賞菊、插茱萸、吃重陽糕等習俗活動，對重陽節(jié)的由來和意義也有了初步的認識。在過程與方法目標方面，幼兒積極參與了故事講述、圖片觀察、小組討論、手工制作和游戲活動等，鍛煉了觀察力、思維能力、語言表達能力、團隊協(xié)作能力和動手操作能力。特別是在小組討論和手工制作環(huán)節(jié)，幼兒們表現出了濃厚的興趣和積極性，能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在情感態(tài)度與價值觀目標方面，幼兒對重陽節(jié)表現出了濃厚的興趣，對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化有了更深入的了解，增強了民族自豪感。同時，幼兒在課堂上深刻體會到了敬老、愛老的重要性，懂得了要尊重和關愛老人，并在游戲活動中積極表達對老人的祝福，情感態(tài)度得到了較好的培養(yǎng)。2.問題分析在教學過程中，發(fā)現部分幼兒對重陽節(jié)習俗背后的文化內涵理解不夠深入。例如，在講解登高習俗時，雖然提到了步步高升的寓意，但幼兒可能只是表面理解，未能真正領會其中所蘊含的人們對美好生活的向往。這可能是由于幼兒年齡較小，認知水平有限，對于較為抽象文化意義的理解存在一定困難。在小組討論環(huán)節(jié)，個別小組的幼兒參與度不高，存在注意力不集中的現象。這可能是因為討論話題對于部分幼兒來說缺乏吸引力，或者小組討論的組織形式不夠靈活，未能充分調動每個幼兒的積極性。在手工制作過程中，有些幼兒在操作技能方面存在不足，如使用剪刀不夠熟練，粘貼卡片時不夠牢固等。這反映出在日常教學中，對于幼兒手工技能的培養(yǎng)還需要進一步加強。3.方法效果采用講授法、直觀演示法、討論法和實踐法相結合的教學方法，整體效果較好。講授法能夠系統(tǒng)地向幼兒傳授重陽節(jié)的知識，直觀演示法通過圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的知識變得更加直觀形象，易于幼兒理解。討論法激發(fā)了幼兒的思維活力，培養(yǎng)了幼兒的合作交流能力和獨立思考能力。實踐法讓幼兒在親身體驗中加深了對重陽節(jié)的認識，提高了幼兒的動手操作能力和創(chuàng)造力。多樣化的教學方法符合中班幼兒的認知特點和學習需求，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和成長。但在教學方法的運用上，還可以更加靈活多樣，根據不同的教學內容和幼兒的實際情況進行適當調整，以達到更好的教學效果。4.學生反饋從幼兒的課堂表現和課后交流中可以看出，大部分幼兒對本節(jié)課的內容非常感興趣，尤其喜歡手工制作和游戲活動環(huán)節(jié)。幼兒們積極參與課堂討論，主動分享自己的想法和感受，表現出了較強的學習積極性和主動性。部分幼兒表示通過學習重陽節(jié)，知道了要更加關心爺爺奶奶姥姥姥爺，回家后要為他們做一些力所能及的事情，如幫忙捶背、端水等。這說明幼兒在情感上受到了觸動，并且愿意將所學知識轉化為實際行動，達到了較好的教學效果。5.改進措施在今后的教學中，對于文化內涵較深的內容，可以采用更加生動有趣、貼近幼兒生活的方式進行講解，如結合簡單的故事、兒歌或生活實例，幫助幼兒更好地理解。同時，可以引導幼兒進行深入思考和討論，鼓勵幼兒發(fā)表自己的獨特見解，加深對文化內涵的理解。在小組討論前，更加明確討論的要求和規(guī)則，并根據幼兒的興趣點和認知水平，設計更具吸