《錢(qián)塘湖春行》教案一、基本信息課題：《錢(qián)塘湖春行》課型：新授課授課年級(jí)：初中二年級(jí)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：一課時(shí)（45分鐘）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠熟練背誦并準(zhǔn)確默寫(xiě)《錢(qián)塘湖春行》。理解詩(shī)句的含義，準(zhǔn)確解釋重點(diǎn)字詞，如“孤山寺北賈亭西”中“孤山”“賈亭”的地理位置，“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”中“暖樹(shù)”的意思等。能夠描繪出詩(shī)歌所展現(xiàn)的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)歌的意境。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)反復(fù)誦讀，感受詩(shī)歌的韻律美和節(jié)奏美，培養(yǎng)語(yǔ)感。借助注釋、工具書(shū)和小組合作，理解詩(shī)歌大意，提高自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想和想象，品味詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌意境的方法，提高詩(shī)歌鑒賞能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)詩(shī)人對(duì)西湖早春景色的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。感受詩(shī)歌中蘊(yùn)含的生機(jī)與活力，激發(fā)積極向上的生活態(tài)度。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌意境。背誦并默寫(xiě)詩(shī)歌。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌的意境，感受詩(shī)人的情感。品味詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌的藝術(shù)特色。四、教學(xué)方法1.誦讀法：通過(guò)反復(fù)誦讀，讓學(xué)生感受詩(shī)歌韻律，理解詩(shī)歌內(nèi)容。學(xué)生在誦讀中體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、情感，從而加深對(duì)詩(shī)歌的理解。2.講授法：講解詩(shī)歌的背景、字詞含義、詩(shī)句翻譯等知識(shí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握詩(shī)歌內(nèi)容。在講解過(guò)程中，結(jié)合圖片、視頻等資料，使講解更加生動(dòng)形象。3.討論法：組織學(xué)生小組討論詩(shī)歌的意境、情感、藝術(shù)特色等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)合作探究能力。小組討論后，每個(gè)小組推選代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面，身臨其境感受詩(shī)歌意境。例如，播放西湖早春的視頻，讓學(xué)生直觀地感受西湖的美景，然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行分析。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）同學(xué)們，我們先來(lái)欣賞一段視頻。（播放西湖早春的美景視頻）大家知道這是哪里嗎？沒(méi)錯(cuò)，這就是杭州的西湖。西湖以其秀麗的湖光山色和眾多的歷史文化遺跡而聞名中外。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客都被西湖的美景所吸引，留下了許多贊美西湖的詩(shī)篇。今天，我們要學(xué)習(xí)的就是唐代詩(shī)人白居易筆下的《錢(qián)塘湖春行》，讓我們跟隨詩(shī)人的腳步，一起領(lǐng)略西湖早春的迷人風(fēng)光。（二）新課講授（20分鐘）1.作者及背景介紹（3分鐘）白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言通俗易懂，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱(chēng)。《錢(qián)塘湖春行》這首詩(shī)寫(xiě)于長(zhǎng)慶三年（823年），當(dāng)時(shí)白居易任杭州刺史。在杭州任職期間，他經(jīng)常漫步西湖邊，對(duì)西湖的景色十分喜愛(ài)，這首詩(shī)就是他早春游湖時(shí)的所見(jiàn)所感。2.初讀詩(shī)歌，整體感知（5分鐘）教師范讀，要求學(xué)生注意字音、節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。例如：“孤山寺北賈亭西（xī），水面初平云腳低（dī）。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥（ní）。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄（tí）。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤（dī）?！睂W(xué)生跟讀，模仿教師的朗讀。學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。指名朗讀，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并評(píng)價(jià)。3.理解詩(shī)句，疏通文意（7分鐘）學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書(shū)，自主翻譯詩(shī)句，圈畫(huà)出不理解的字詞。小組合作交流，討論疑難問(wèn)題，嘗試?yán)斫庹自?shī)的大意。教師檢查小組討論情況，針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行講解。重點(diǎn)講解以下字詞：孤山：在西湖的里湖與外湖之間，山上有孤山寺。賈亭：又叫賈公亭，西湖名勝之一，由唐賈全所筑。暖樹(shù)：向陽(yáng)的樹(shù)。新燕：剛從南方飛回來(lái)的燕子。亂花：紛繁的花。漸：副詞，漸漸地。欲：副詞，將要，就要。迷人眼：使人眼花繚亂。淺草：剛剛長(zhǎng)出地面，還不太高的春草。才能：剛夠上。沒(méi)：遮沒(méi)，蓋沒(méi)。行不足：百游不厭。陰：同“蔭”，指樹(shù)蔭。白沙堤：即今白堤，又稱(chēng)沙堤、斷橋堤，在西湖東畔，唐朝以前已有。教師引導(dǎo)學(xué)生逐句翻譯詩(shī)句，然后請(qǐng)學(xué)生用自己的話(huà)描述整首詩(shī)的意思。4.描繪畫(huà)面，體會(huì)意境（5分鐘）讓學(xué)生閉上眼睛，根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容，發(fā)揮聯(lián)想和想象，描繪出詩(shī)歌所展現(xiàn)的畫(huà)面。小組內(nèi)交流自己腦海中浮現(xiàn)的畫(huà)面，互相補(bǔ)充和完善。請(qǐng)幾位學(xué)生代表發(fā)言，描述自己所描繪的畫(huà)面。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住詩(shī)歌中的景物描寫(xiě)，如“孤山寺北賈亭西”“早鶯”“新燕”“亂花”“淺草”等，感受西湖早春的生機(jī)勃勃和美麗景色。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌意境，思考詩(shī)人通過(guò)描繪這樣的畫(huà)面表達(dá)了怎樣的情感。（三）課堂練習(xí)（15分鐘）1.小組任務(wù)每個(gè)小組選擇詩(shī)歌中的一聯(lián)詩(shī)句，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，將詩(shī)句所描繪的畫(huà)面用畫(huà)筆展現(xiàn)出來(lái)。小組內(nèi)討論如何突出詩(shī)句的意境，確定繪畫(huà)主題和表現(xiàn)手法。分工合作，完成繪畫(huà)作品。2.展示與評(píng)價(jià)各小組輪流展示繪畫(huà)作品，并由小組代表介紹創(chuàng)作思路和想要表達(dá)的意境。其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，從畫(huà)面是否符合詩(shī)句意境、繪畫(huà)技巧、色彩搭配等方面發(fā)表自己的看法。教師對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給予鼓勵(lì)。（四）課堂小結(jié)（3分鐘）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了白居易的《錢(qián)塘湖春行》。通過(guò)誦讀、理解、描繪等活動(dòng)，我們領(lǐng)略了西湖早春的美景，體會(huì)了詩(shī)人對(duì)西湖的喜愛(ài)之情，也感受到了詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。希望大家在課后能夠繼續(xù)背誦默寫(xiě)這首詩(shī)，并且嘗試用自己的語(yǔ)言描繪更多詩(shī)歌中的畫(huà)面，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。（五）布置作業(yè)（2分鐘）1.背誦并默寫(xiě)《錢(qián)塘湖春行》。2.選擇一首你喜歡的描寫(xiě)春天景色的古詩(shī)，仿照本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，寫(xiě)一篇賞析短文，字?jǐn)?shù)不少于300字。六、教學(xué)內(nèi)容分析《錢(qián)塘湖春行》是人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第六單元的一首古詩(shī)。本單元的主題是“多彩四季”，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受大自然的美好，體會(huì)作者對(duì)自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣?！跺X(qián)塘湖春行》描繪了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)西湖美景的喜愛(ài)和贊美之情，是一篇富有感染力的寫(xiě)景抒情詩(shī)。這首詩(shī)在教材中的位置十分重要。它不僅體現(xiàn)了古代詩(shī)歌的藝術(shù)魅力，讓學(xué)生領(lǐng)略到唐詩(shī)的博大精深，還為學(xué)生學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌提供了范例。通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生可以掌握理解詩(shī)歌內(nèi)容、體會(huì)詩(shī)歌意境、品味詩(shī)歌語(yǔ)言等學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌的基本方法，提高詩(shī)歌鑒賞能力，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文學(xué)的熱愛(ài)之情。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠熟練背誦并默寫(xiě)《錢(qián)塘湖春行》，較好地達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)中的背誦要求。在理解詩(shī)句含義和體會(huì)詩(shī)歌意境方面，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作和教師引導(dǎo)，對(duì)詩(shī)歌有了較為深入的理解，基本能夠描繪出詩(shī)歌所展現(xiàn)的畫(huà)面，感受到了西湖早春的美景和詩(shī)人的情感，一定程度上達(dá)成了過(guò)程與方法目標(biāo)和情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在詩(shī)歌理解和意境體會(huì)上存在困難，對(duì)詩(shī)歌中一些字詞的理解不夠準(zhǔn)確，在描繪畫(huà)面時(shí)缺乏想象力，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。2.問(wèn)題分析在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主翻譯詩(shī)句時(shí)，對(duì)一些文言字詞的理解不夠透徹，導(dǎo)致翻譯不準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)文言字詞的積累不夠，缺乏文言文學(xué)習(xí)的方法和技巧。在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別小組討論不夠積極，存在參與度不高的情況?？赡苁切〗M分工不夠明確，或者討論問(wèn)題的難度設(shè)置不當(dāng)，導(dǎo)致部分學(xué)生不知道如何參與討論。在課堂練習(xí)中，部分學(xué)生的繪畫(huà)作品雖然能夠表現(xiàn)出詩(shī)句的大致內(nèi)容，但在細(xì)節(jié)和意境的傳達(dá)上還有所欠缺。這反映出學(xué)生在藝術(shù)表現(xiàn)力和對(duì)詩(shī)歌意境的理解深度上還有待提高。3.方法效果誦讀法在教學(xué)中起到了很好的效果。通過(guò)反復(fù)誦讀，學(xué)生不僅熟悉了詩(shī)歌內(nèi)容，感受了詩(shī)歌的韻律美，還在誦讀中逐漸理解了詩(shī)歌的意境和情感，提高了語(yǔ)感。講授法能夠系統(tǒng)地傳授知識(shí)，幫助學(xué)生解決理解詩(shī)歌過(guò)程中的疑難問(wèn)題。但在講解過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不夠集中，可能是講解方式不夠生動(dòng)有趣，需要在今后的教學(xué)中更加注重教學(xué)方法的多樣性和靈活性。討論法和情境教學(xué)法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力和想象力。小組討論讓學(xué)生在交流中相互啟發(fā)，拓寬了思維；情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)的西湖早春情境，使學(xué)生更直觀地感受到了詩(shī)歌意境，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。4.學(xué)生反饋大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法比較滿(mǎn)意，認(rèn)為通過(guò)多種活動(dòng)形式，如誦讀、討論、繪畫(huà)等，讓他們更加深入地理解了詩(shī)歌，提高了學(xué)習(xí)興趣。部分學(xué)生提出希望在今后的教學(xué)中增加更多的詩(shī)歌拓展閱讀，以便更好地對(duì)比不同詩(shī)人對(duì)同一主題的不同表現(xiàn)手法。還有學(xué)生建議在小組討論時(shí)，教師能夠更多地參與到各小組中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。5.改進(jìn)措施加強(qiáng)文言字詞的教學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中注重積累和鞏固，引導(dǎo)學(xué)生掌握文言文學(xué)習(xí)的方法，如結(jié)合語(yǔ)境理解字詞含義、歸納常見(jiàn)文言實(shí)詞和虛詞的用法等。優(yōu)化小組討論環(huán)節(jié)，明確小組分工