關(guān)于上海會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的調(diào)查報(bào)告說明凡本學(xué)期開設(shè)《社會(huì)調(diào)查》課程的學(xué)生，須于8周前進(jìn)行為期一個(gè)月的社會(huì)調(diào)查，以社會(huì)熱點(diǎn)或與專業(yè)相關(guān)問題的參考選題（見封底）為主進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容不作統(tǒng)一規(guī)定，題目自擬。具體要求：1、調(diào)查過程既可集中活動(dòng)，也可獨(dú)自進(jìn)行，但調(diào)查報(bào)告必須獨(dú)立完成，不得抄襲他人成果。2、調(diào)查方法可以采取調(diào)查問卷法、座談法、實(shí)驗(yàn)法等多種方式。3、調(diào)查報(bào)告要層次分明、數(shù)據(jù)可靠、文字簡(jiǎn)練、說理透徹、推理嚴(yán)謹(jǐn)。4、引用他人成果要在參考文獻(xiàn)中注明出處。5、正文字?jǐn)?shù)不得少于1000字，用黑色水筆填寫，字跡工整清晰。正文：一、上海市財(cái)會(huì)人員繼續(xù)教育總體情況（一）培訓(xùn)人數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，上海市參加2022年繼續(xù)教育的人數(shù)約為40萬人，占全市會(huì)計(jì)人員總?cè)藬?shù)的49%。其中，以面授形式完成的人數(shù)約為19.7萬人，占比49%；網(wǎng)絡(luò)形式完成的人數(shù)約為13.8萬人，占比35%；折算形式完成的人數(shù)約為6.5萬人，占比16%，詳見圖1。圖12022年上海市會(huì)計(jì)人員上海市財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理中心（以下簡(jiǎn)稱“中心”）受上海市財(cái)政局和上海市財(cái)政監(jiān)督局的委托負(fù)責(zé)市級(jí)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育管理工作。數(shù)據(jù)顯示，市屬參加2022年繼續(xù)教育的人數(shù)約為2.28萬人，占市屬總?cè)藬?shù)的35%。其中，以面授方式完成的人數(shù)約為2.01萬人，占比88%；網(wǎng)授方式完成的人數(shù)約為0.27萬人，占比12%，詳見圖2。圖22022年上海市市屬會(huì)計(jì)人員（二）培訓(xùn)內(nèi)容方面2022年上海市繼續(xù)教育專業(yè)科目主要為：新近發(fā)布和實(shí)施的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、政府會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、管理會(huì)計(jì)應(yīng)用指引、內(nèi)部控制規(guī)范、應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情專題（財(cái)政政策、稅收政策、社保政策等）、會(huì)計(jì)信息化技術(shù)、相關(guān)財(cái)政政策、預(yù)算績(jī)效管理、稅收及稅收征管政策、會(huì)計(jì)人員管理和誠(chéng)信建設(shè)制度等。公需科目主要為：國(guó)策黨建、新冠肺炎防范、會(huì)計(jì)人員心理輔導(dǎo)、財(cái)會(huì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和人員管理等。二、上海市財(cái)會(huì)人員繼續(xù)教育存在的問題（一）培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)目前，上海市會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的教學(xué)內(nèi)容基于市財(cái)政局制定的全市統(tǒng)一提綱和教材，雖然各網(wǎng)絡(luò)和面授機(jī)構(gòu)在此基礎(chǔ)上擴(kuò)展了一些符合會(huì)計(jì)人員需求的授課內(nèi)容，但擴(kuò)展范圍有限，對(duì)于不同行業(yè)、不同階段、不同需求的會(huì)計(jì)人員滿足程度較低。（二）培訓(xùn)方式各有利弊上海市會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)主要以網(wǎng)絡(luò)和面授兩個(gè)方式開展，兩者各有利弊。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然有著便捷、高效、及時(shí)等優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也存在著學(xué)習(xí)時(shí)間分散，較難系統(tǒng)化學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)不認(rèn)真，空掛學(xué)習(xí)時(shí)間、測(cè)試不規(guī)范，由他人幫替等弊端。面授培訓(xùn)有著學(xué)習(xí)統(tǒng)一集中、課間互動(dòng)交流、測(cè)試嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范等優(yōu)勢(shì)，但也存在場(chǎng)地時(shí)間較為局限、培訓(xùn)資源消耗較大、培訓(xùn)組織耗時(shí)較長(zhǎng)等弊端。三、完善財(cái)會(huì)人員隊(duì)伍建設(shè)的建議（一）差別化培訓(xùn)內(nèi)容繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)在繼續(xù)教育年度既定提綱范圍內(nèi)，進(jìn)一步對(duì)不同行業(yè)、不同背景的會(huì)計(jì)人員進(jìn)行劃分，并各有側(cè)重地提供有針對(duì)性的課程內(nèi)容。如對(duì)于擁有初級(jí)職稱和新入職的會(huì)計(jì)人員，需把培訓(xùn)重點(diǎn)聚焦會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)和會(huì)計(jì)新制度的理解、掌握等方面，并提供日常會(huì)計(jì)方法和技巧的咨詢和探討；對(duì)于擁有中級(jí)會(huì)計(jì)職稱和有資歷的會(huì)計(jì)人員，需將重點(diǎn)聚焦會(huì)計(jì)制度的新舊差異、難點(diǎn)分析及管理會(huì)計(jì)、業(yè)財(cái)融合等方面，并安排會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)交流等。（二）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和機(jī)構(gòu)管理根據(jù)培訓(xùn)工作發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合本次疫情情況，建議上海市會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)形式向網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)轉(zhuǎn)移。在充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)便捷、高效、及時(shí)等優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，通過技術(shù)手段，如人臉識(shí)別、手機(jī)定位、指紋簽到等方式，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的管理模式。參考文獻(xiàn)（[序號(hào)]作者.書名[文獻(xiàn)類型標(biāo)志].出版地:出版者,出版年.起止頁(yè)碼.）：[1]杜永杰.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育問題研究[J].山西財(cái)稅,2022(03):52-53.[1]崔林.簡(jiǎn)析完善會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的對(duì)策[J].中小企業(yè)管理與科技(中旬刊),2020(07):126-127.[1]本刊編輯部.會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的精準(zhǔn)指南[J].新會(huì)計(jì),2023(02):1.[1].會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育專