如何做好臨床帶教老師2025/11/41內(nèi)容：帶教老師角色認(rèn)知帶教老師存在的問題如何做好帶教老師2025/11/42帶教老師角色認(rèn)知患者治病救人的白衣天使護(hù)生教書育人的兼職老師2025/11/43兼職老師的義務(wù)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的引路人言行規(guī)范的示教者業(yè)務(wù)、技能的指導(dǎo)者2025/11/44帶教老師存在的問題思想上沒有引起足夠的重視其身不正治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)帶教時(shí)間與精力不足（工作量大）2025/11/45思想上沒有引起足夠的重視只注重操作能力而忽略理論，使護(hù)生只知做而不善于思考。凡是親力親為，使得護(hù)生動(dòng)手機(jī)會(huì)減少。指派實(shí)習(xí)學(xué)生跑腿打雜多。對待實(shí)習(xí)護(hù)生沒有耐心。2025/11/46其身不正帶教老師應(yīng)做護(hù)生的表率服務(wù)態(tài)度生硬病人的隱私作為笑料打電話或閑聊2025/11/47治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)老師要求實(shí)進(jìn)取、不斷拓寬知識面學(xué)生則應(yīng)嚴(yán)格要求、嚴(yán)格治理思想上教育、學(xué)業(yè)上幫帶有優(yōu)點(diǎn)充分肯定、有缺點(diǎn)及時(shí)批評指正2025/11/48如何做好帶教老師？2025/11/49護(hù)生排于前10位的需求1、對學(xué)員熱情、關(guān)心、態(tài)度好2、講解專科常見疾病護(hù)理常規(guī)3、知識豐富、認(rèn)真負(fù)責(zé)4、對工作嚴(yán)格要求、堅(jiān)持原則5、從不貶低或恥笑我6、反饋時(shí)給我一些改善的建議7、組織小講課8、建立良好的互患關(guān)系9、城實(shí)，并盡可能的說到做到10、能熟練的處理病人的危急情況2025/11/410三動(dòng)動(dòng)手學(xué)會(huì)護(hù)理體檢，掌握各種標(biāo)本的采集，掌握專科護(hù)理和各種技能操作動(dòng)口學(xué)會(huì)與病人溝通，健康史的采集，學(xué)會(huì)心理護(hù)理和健康教育動(dòng)腦將理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐學(xué)會(huì)觀察、分析病情2025/11/411操作技術(shù)帶教“一看”、“二講”、“三示范”注重實(shí)踐操作中每項(xiàng)操作的第一次成功：及時(shí)表揚(yáng)失?。耗托闹笇?dǎo)避免在病人面前批評護(hù)生2025/11/412溝通能力的培養(yǎng)理解溝通的必要性與重要性老師示范2025/11/413培養(yǎng)解決問題的能力首先，護(hù)生掌握的知識呈單一性其次，教會(huì)她們抓住關(guān)鍵問題再次，應(yīng)用啟發(fā)式教育2025/11/414帶教技巧教學(xué)法興趣是最好的老師2025/11/415帶教技巧因材施教因需施教因人而教理論扎實(shí)VS理論根底不深外向型VS內(nèi)向型基礎(chǔ)好者VS對落后者2025/11/416帶教技巧提問式教學(xué)法

采用提問的教學(xué)

鼓勵(lì)護(hù)生多發(fā)問

鼓勵(lì)學(xué)生記錄臨床筆記2025/11/417帶教技巧培養(yǎng)注重細(xì)節(jié)的工作習(xí)慣重視細(xì)節(jié)，將小事做細(xì)，把細(xì)節(jié)做好2025/11/418帶教技巧善于總結(jié)

護(hù)生存在的問題