2025年大學(xué)《紐埃語》專業(yè)題庫——紐埃語人文藝術(shù)傳承考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、1.請用紐埃語寫出表示“美麗”的形容詞，并分別說明其在不同句式中的變化規(guī)則。2.將以下紐埃語句子翻譯成中文，并分析其語法結(jié)構(gòu)：“Kehetufugaiatefaka?āpi?aiti?aetī?o.”3.選擇合適的紐埃語動詞形式填空，并說明選擇理由：“Taupōlea?o__________fa?afo?ou?aemā?uluki__________。”（選項：a.fa?amai,b.mālie,c.sēifi,d.tālasi）二、1.簡述紐埃語所屬的語系及其主要特點。2.描述紐埃語國家最重要的傳統(tǒng)節(jié)日及其文化內(nèi)涵。3.比較紐埃語傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代紐埃語音樂的異同。三、1.論述紐埃語在當代社會面臨的挑戰(zhàn)，并提出至少三條保護紐埃語的建議。2.以紐埃語寫一篇短文，介紹你最喜歡的一種紐埃語藝術(shù)形式，并說明理由。短文不少于100詞。四、1.將以下中文短文翻譯成紐埃語：“紐埃語是南太平洋島國紐埃的官方語言，屬于波利尼西亞語系。紐埃語文化豐富多彩，其中音樂和舞蹈尤為著名。紐埃傳統(tǒng)音樂通常使用吉他、烏克勒里琴等樂器，旋律優(yōu)美動聽。紐埃舞蹈種類繁多，步伐獨特，充滿活力，通常在節(jié)日慶典中表演?！?.閱讀以下紐埃語文本，回答問題：“Eleafa?apango?oetāvai?oNiuē.Ehāfā?ihepule?anga?ihemotu?oKione,?aepule?angakoetāvai?oNiuē.Eloto?oemotukoeHa?apai,?aetāvai?oemotu?oNiuēkoeLotoha?apai.Hetaimi?oNiuē?okumālie?aetāvai?oemotu?oTonga,?aetāvai?oemotu?oeFiti.Hetaimi?oNiuē?okuna?etu?u?ae?enetāvai?oemotu?oeSamoā?aetāvai?oemotu?oUpolu?aeSamoa.”問題：請解釋這段文字的意思，并說明其中涉及到的地理和文化信息。試卷答案一、1.美麗的形容詞是*tāloa*（陽性）、*tāloa*（陰性）、*tāloa?i*（中性）。其變化規(guī)則如下：在主語為陽性時，形容詞形式為*tāloa*；主語為陰性時，形容詞形式仍為*tāloa*，但句式結(jié)構(gòu)可能發(fā)生變化以示區(qū)別；主語為中性時，形容詞變?yōu)?tāloa?i*。2.“他正在學(xué)習(xí)紐埃語?！闭Z法結(jié)構(gòu)：主語*ke*（他）+謂語*tufuga*（學(xué)習(xí)）+賓語*ia*（紐埃語）+狀語*tefaka?āpi?aiti*（正在）+地點狀語*?aetī?o*（在家里）。該句使用了動詞*tufuga*的進行時態(tài)，表示主語正在進行的動作。3.填空處應(yīng)分別填入動詞*mālie*（學(xué)習(xí)）和名詞*Niuē*（紐埃）。選擇理由：第一空表示“正在學(xué)習(xí)”，*mālie*是表示學(xué)習(xí)的常用動詞，且符合句意。第二空表示學(xué)習(xí)的對象，*Niuē*指代紐埃語，符合句意。故選b和d。二、1.紐埃語屬于南島語系中的波利尼西亞語族。其主要特點是：使用輔音和元音結(jié)合的音節(jié)結(jié)構(gòu)；具有豐富的動詞變位形式；語法結(jié)構(gòu)相對簡單，語序較為固定；詞匯中包含大量與海洋、自然相關(guān)的詞匯。2.紐埃語國家最重要的傳統(tǒng)節(jié)日是*Tapu?aEikana*，也稱為“收獲節(jié)”或“新年”。該節(jié)日通常在每年的12月舉行，慶祝豐收和感恩。節(jié)日活動包括祭拜祖先、舉行傳統(tǒng)的歌舞表演、分享食物和酒水等。其文化內(nèi)涵體現(xiàn)了紐埃人對自然的敬畏、對祖先的尊重以及社區(qū)團結(jié)的重要性。3.紐埃傳統(tǒng)音樂通常使用吉他、烏克勒里琴等樂器，旋律優(yōu)美動聽，多采用五聲音階，節(jié)奏感強，常伴有吟唱。紐埃舞蹈種類繁多，步伐獨特，充滿活力，通常在節(jié)日慶典中表演，用以表達情感、傳遞信息或祭祀神靈?，F(xiàn)代紐埃音樂受到西方音樂的影響，融入了更多的流行音樂元素，如搖滾、爵士等，樂器使用也更加多樣化?，F(xiàn)代紐埃舞蹈則在傳統(tǒng)舞蹈的基礎(chǔ)上增加了現(xiàn)代舞、街舞等元素，更具時尚感和表現(xiàn)力。三、1.紐埃語在當代社會面臨的主要挑戰(zhàn)包括：全球化和英語的普及導(dǎo)致紐埃語使用范圍縮小，年輕一代對紐埃語的掌握程度下降；缺乏足夠的紐埃語教育資源和環(huán)境；媒體和科技領(lǐng)域主要以英語為主，忽視了紐埃語的使用。為保護紐埃語，可以采取以下建議：加強紐埃語教育，從基礎(chǔ)教育階段就開設(shè)紐埃語課程，并增加課時；鼓勵紐埃語在家庭和社會生活中的使用，營造良好的語言環(huán)境；利用媒體和科技手段推廣紐埃語，例如制作紐埃語電視節(jié)目、開發(fā)紐埃語學(xué)習(xí)軟件等；支持紐埃語文化藝術(shù)的傳承和發(fā)展，例如舉辦紐埃語文化節(jié)、鼓勵紐埃藝術(shù)家創(chuàng)作等。2.（短文內(nèi)容略，需符合題目要求）四、1.“紐埃語是南太平洋島國紐埃的官方語言，屬于波利尼西亞語系。紐埃語文化豐富多彩，其中音樂和舞蹈尤為著名。紐埃傳統(tǒng)音樂通常使用吉他、烏克勒里琴等樂器，旋律優(yōu)美動聽。紐埃舞蹈種類繁多，步伐獨特，充滿活力，通常在節(jié)日慶典中表演?！狈g為紐埃語為：“Eleafa?apango?oetāvai?oNiuē.Ehāfā?ihepule?anga?ihemotu?oKione,?aepule?angakoetāvai?oNiuē.Eloto?oemotukoeHa?apai,?aetāvai?oemotu?oNiuēkoeLotoha?apai.Hetaimi?oNiuē?okumālie?aetāvai?oemotu?oTonga,?aetāvai?oemotu?oeFiti.Hetaimi?oNiuē?okuna?etu?u?ae?enetāvai?oemotu?oeSamoā?aetāvai?oemotu?oUpolu?aeSamoa.”2.這段文字的意思是：紐埃語是位于科伊尼群島的一個島國的官方語言，也就是紐埃島的官方語言。紐埃島位于哈阿派群島，而紐埃島是洛托哈阿派群島的一部分。紐埃島的時間比湯加群島要早，也比斐濟群島要早。紐埃島的時間比薩摩亞群島的烏波盧島要晚。解析：這段文字主要介紹了紐埃島的地理位置和時間。其中，“hepule?anga?ihemotu?oKione”指的是紐埃語是科伊尼群島（Kionemotu）的一個島國的官方語言，即紐埃島（Niuē）?！癳hāfā?ihepule?anga”表示“屬于”，所以整句的意思是紐埃語是科伊尼群島的一個島國——紐埃島的官方語言。“Eloto?oemotukoeHa?apai”指的是紐埃島位于哈阿派群島（Ha?apai）。“?aetāvai?oemotu?oNiuēkoeLotoha?apai”指的是紐埃島是洛托哈阿派群島的一部分。“Hetaimi?oNiuē?okumālie?aetāvai?oemotu?oTonga”指的是紐埃島的時間比湯加群島要早。“?aetāvai?oe