幼兒園健康教育專題教案范例一、教案設(shè)計背景幼兒期是衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，良好的洗手習(xí)慣能有效預(yù)防腸道疾病、呼吸道感染等常見病癥。本教案以“洗手”為切入點，通過情境體驗、實踐操作與游戲化活動，幫助幼兒建立“主動洗手、正確洗手”的健康認(rèn)知，培養(yǎng)終身受益的衛(wèi)生行為。二、活動目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)幼兒能說出“飯前便后、活動后”等需要洗手的場景，理解“細(xì)菌會讓人生病”的基本原理。（二）技能目標(biāo)幼兒能獨立完成“七步洗手法”的操作，掌握“內(nèi)、外、夾、弓、大、立、腕”的動作要領(lǐng)。（三）情感目標(biāo)幼兒愿意在生活中主動洗手，對維護(hù)個人衛(wèi)生產(chǎn)生積極態(tài)度，體驗“健康小衛(wèi)士”的責(zé)任感。三、活動準(zhǔn)備1.實物與教具：玩偶“小熊嘟嘟”（制作“生病”狀態(tài)：無精打采、流鼻涕）；放大的“細(xì)菌”卡通圖片（如圓形帶觸角的彩色圖案）；七步洗手法流程圖（A3尺寸，步驟配童趣插畫）；泡泡洗手液、吸水小毛巾、防滑腳墊（洗手區(qū)布置）。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：模擬“病菌樂園”場景：用藍(lán)色皺紋紙裝飾墻面，粘貼細(xì)菌圖片；洗手區(qū)設(shè)置“小水滴打卡點”，張貼步驟提示圖。四、活動過程（20分鐘）（一）情境導(dǎo)入：小熊的煩惱（3分鐘）教師抱著“小熊嘟嘟”走進(jìn)教室，模仿小熊的聲音說：“嗚嗚，我昨天玩了沙子沒洗手就吃餅干，現(xiàn)在肚子疼、流鼻涕，醫(yī)生說我被‘病菌小怪獸’攻擊啦！小朋友們，我該怎么辦呀？”引發(fā)幼兒討論，引出“洗手趕跑病菌”的主題。（二）探索發(fā)現(xiàn)：細(xì)菌在哪里？（5分鐘）1.直觀體驗：請2名幼兒用“臟手”（教師提前在手心涂少量玉米淀粉模擬污垢）摸干凈的鏡子，觀察留下的痕跡，提問：“這是什么？像不像小熊說的病菌？”2.圖片講解：展示細(xì)菌圖片，用簡單語言講解：“這些小怪獸叫細(xì)菌，它們會偷偷爬到手上，跟著食物跑進(jìn)肚子里，讓我們生病?！币龑?dǎo)幼兒思考“什么時候需要洗手”，總結(jié)出“飯前、便后、玩玩具后、戶外活動后”等場景。（三）技能學(xué)習(xí)：七步洗手操（7分鐘）1.兒歌示范：教師邊念自編兒歌邊演示七步洗手法：*“手心相對搓一搓（內(nèi)），手背相靠蹭一蹭（外），手指交叉抱一抱（夾），手指彎曲勾一勾（弓），拇指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)揉一揉（大），指尖掌心搓一搓（立），手腕轉(zhuǎn)動扭一扭（腕），細(xì)菌通通跑光光！”*每句對應(yīng)一個洗手步驟，配合夸張的肢體動作，讓幼兒直觀記憶。2.分組模仿：將幼兒分成3組，每組配備流程圖，教師巡回指導(dǎo)，糾正“敷衍搓手”“跳過步驟”等問題，重點關(guān)注“指尖、指縫、手腕”的清潔。（四）游戲鞏固：病菌大作戰(zhàn)（5分鐘）1.游戲規(guī)則：在洗手區(qū)撒少量泡沫（模擬病菌），幼兒需用正確的七步洗手法“消滅”泡沫，教師喊出口令（如“搓手心！”“揉手腕！”），幼兒按指令完成對應(yīng)步驟，最快最標(biāo)準(zhǔn)的小組獲得“健康小衛(wèi)士”貼紙。2.情感強(qiáng)化：游戲后請幼兒分享：“你消滅了哪些地方的病菌？以后還會認(rèn)真洗手嗎？”強(qiáng)化“主動洗手”的意愿。五、活動延伸（一）家園共育發(fā)放《家庭洗手記錄表》，請家長拍攝幼兒在家洗手的視頻或照片，上傳至班級群，教師給予“洗手小明星”電子勛章獎勵。（二）區(qū)角聯(lián)動1.益智區(qū)：投放“洗手步驟拼圖”，幼兒在操作中鞏固流程；2.閱讀區(qū)：投放繪本《細(xì)菌不是用來分享的》，鼓勵幼兒自主翻閱，加深對衛(wèi)生習(xí)慣的理解。六、活動評價1.過程性評價：觀察幼兒在游戲、實踐環(huán)節(jié)的參與度，記錄是否能主動完成七步洗手（如“指尖是否認(rèn)真揉搓”“是否記得轉(zhuǎn)動手腕”）。2.成果性評價：活動后3天，隨機(jī)抽查幼兒在“飯前、便后”的洗手行為，統(tǒng)計主動洗手率與步驟正確率。3.語言表達(dá)：請幼兒用自己的話描述“為什么要洗手”，評價健康認(rèn)知的掌握程度。設(shè)計亮點：本教案通過“情境+操作