幼兒園秋季主題名稱及活動方案秋季是自然饋贈豐富、生命節(jié)律更迭的季節(jié)，幼兒園開展秋季主題活動，既能引導(dǎo)幼兒感知季節(jié)變化的奧秘，又能通過農(nóng)耕體驗、藝術(shù)創(chuàng)作等形式，培養(yǎng)觀察力、創(chuàng)造力與社會認(rèn)知能力。結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育理念，以下從主題名稱設(shè)計與分主題活動方案兩方面，呈現(xiàn)兼具教育性與趣味性的實踐框架。一、秋季主題名稱設(shè)計與內(nèi)涵解讀主題名稱需貼合幼兒認(rèn)知特點，兼具畫面感與教育指向性，為活動賦予情感與價值內(nèi)核：（一）“秋之精靈的自然密語”——自然觀察與科學(xué)探究主題以秋季動植物的生長變化為線索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“自然的季節(jié)密碼”。通過觀察落葉、種子傳播、昆蟲遷徙等現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的好奇心與科學(xué)探究能力，感知生命與環(huán)境的互動關(guān)系。（二）“稻香里的童趣時光”——農(nóng)耕體驗與勞動教育主題結(jié)合秋收時節(jié)的農(nóng)事場景，帶幼兒體驗“春種秋收”的勞動樂趣。通過收割稻谷、制作食物等實踐，理解“粒粒皆辛苦”的內(nèi)涵，萌發(fā)珍惜糧食、尊重勞動的意識。（三）“秋葉信箋·童夢拾光”——藝術(shù)創(chuàng)作與情感表達(dá)主題以秋葉為創(chuàng)作媒介，通過拼貼、拓印、書信等形式，讓幼兒用藝術(shù)語言表達(dá)對秋天的喜愛。在審美創(chuàng)作中發(fā)展想象力，同時借由“給秋天寫信”等活動，培養(yǎng)對自然的感恩與情感表達(dá)能力。二、分主題活動方案設(shè)計（一）“秋之精靈的自然密語”主題活動1.活動一：“小種子的秋天旅行”——植物觀察實踐活動目標(biāo)：感知秋季植物的生長變化，學(xué)習(xí)用符號/語言記錄觀察結(jié)果，激發(fā)對自然的探究欲?；顒訙?zhǔn)備：聯(lián)系公園/植物園，準(zhǔn)備觀察手冊（畫有植物簡筆畫）、放大鏡、安全小鏟子、標(biāo)簽紙?；顒恿鞒蹋簩?dǎo)入：講述故事《小種子找秋天》，提問“小種子會在秋天遇到什么？”引發(fā)興趣。探索：分組觀察植物（如楓樹、菊花、蒲公英），用放大鏡看葉片脈絡(luò)、種子形態(tài)，教師引導(dǎo)提問：“這片葉子為什么變黃了？”“種子寶寶要去哪里旅行？”記錄：幼兒用貼紙、簡筆畫標(biāo)記發(fā)現(xiàn)，教師協(xié)助記錄語言描述（如“蒲公英的種子像小傘，會飛”）。分享：圍坐分享觀察發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)植物的秋季特征（落葉、結(jié)果、種子傳播等）?；顒友由欤喊嗉壸匀唤欠N植秋播植物（大蒜、小麥），持續(xù)觀察生長；開展“種子貼畫”手工活動。2.活動二：“昆蟲的秋日小劇場”——動物認(rèn)知活動活動目標(biāo)：了解秋季昆蟲的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)分類與描述，培養(yǎng)愛護(hù)小生命的同理心?；顒訙?zhǔn)備：昆蟲圖鑒卡片、透明觀察盒（帶透氣孔）、樹葉、濕棉球（保持濕度）、繪本《昆蟲的家》。活動流程：導(dǎo)入：共讀繪本《昆蟲的家》，討論“昆蟲的家在秋天會發(fā)生什么變化？”觀察：戶外尋找昆蟲（螞蟻、瓢蟲等），放入觀察盒，幼兒用圖鑒對比認(rèn)知，教師講解習(xí)性（如螞蟻儲存食物、瓢蟲準(zhǔn)備越冬）。游戲：“昆蟲搬家”角色扮演，幼兒模仿昆蟲動作（如螞蟻搬糧、瓢蟲飛），模擬秋季昆蟲的行為?？偨Y(jié)：討論“如何保護(hù)昆蟲的家園”，發(fā)放“自然小衛(wèi)士”任務(wù)卡（如給校園昆蟲屋添樹葉）?；顒友由欤河H子任務(wù)“尋找家中的秋蟲痕跡”（如窗臺的瓢蟲、墻角的蜘蛛），用照片記錄分享。（二）“稻香里的童趣時光”主題活動1.活動一：“小小農(nóng)夫的豐收日”——農(nóng)耕體驗活動活動目標(biāo)：體驗農(nóng)事勞動（收割、脫粒），理解食物來之不易，發(fā)展肢體協(xié)調(diào)性?；顒訙?zhǔn)備：聯(lián)系農(nóng)場資源，準(zhǔn)備兒童安全鐮刀、小籃子、谷物樣本、簡易脫粒工具、圍裙、手套?；顒恿鞒蹋簩?dǎo)入：唱兒歌《豐收歌》，展示稻谷生長過程的圖片（從播種到收割）。實踐：在農(nóng)場人員指導(dǎo)下，分組收割稻穗（或用仿真稻穗模擬），體驗脫粒（用手搓或簡易工具），感受“稻谷變米?！钡倪^程。分享：品嘗新米飯團(tuán)，討論“食物的來之不易”，繪制“我的豐收日記”（畫下收割、品嘗的場景）。延伸：班級開展“光盤行動”，設(shè)計“節(jié)約小明星”評比表（記錄幼兒用餐情況）?；顒友由欤河H子活動“家庭小農(nóng)場”，種植豆芽/蒜苗，記錄生長日記。2.活動二：“糧食的奇妙旅行”——食育活動活動目標(biāo)：了解糧食從田間到餐桌的過程，學(xué)習(xí)簡單烹飪技能（揉面、包餡），萌發(fā)珍惜食物的情感?；顒訙?zhǔn)備：面粉、酵母、餡料（豆沙、蔬菜）、兒童廚具、PPT《一粒米的旅行》、圍裙?；顒恿鞒蹋簩?dǎo)入：PPT展示“一粒米如何變成饅頭”，提問“我們吃的饅頭從哪里來？”實踐：教師示范揉面、包餡，幼兒分組制作小饅頭（或面團(tuán)造型），教師協(xié)助蒸制。品嘗：分享自制點心，討論“食物的魔法”，延伸到“不浪費食物”的行為（如“吃光盤里的食物”）?；顒友由欤簠^(qū)角投放“糧食超市”材料（仿真食物、錢幣），開展“買糧食”角色扮演游戲。（三）“秋葉信箋·童夢拾光”主題活動1.活動一：“樹葉的魔法變變變”——藝術(shù)創(chuàng)作活動活動目標(biāo)：嘗試用秋葉拼貼、拓印創(chuàng)作，發(fā)展想象力與動手能力，感受自然材料的藝術(shù)價值?；顒訙?zhǔn)備：收集不同形狀的秋葉（提前晾曬壓平）、顏料、拓印紙、膠水、剪刀、畫框?；顒恿鞒蹋簩?dǎo)入：講述故事《樹葉小精靈的舞會》，展示秋葉的多樣形態(tài)（扇形、掌形、針形）。創(chuàng)作：幼兒自由選擇材料，用樹葉拼貼動物/風(fēng)景（如“樹葉小魚”“秋天的樹林”），或用樹葉拓印制作畫作。展示：布置“秋葉美術(shù)館”，幼兒介紹作品，家長開放日邀請參觀。活動延伸：親子合作“樹葉書簽”制作，贈送親友表達(dá)心意（如“秋天的禮物”）。2.活動二：“給秋天的一封信”——語言與情感表達(dá)活動活動目標(biāo)：用圖畫+文字表達(dá)對秋天的感受，發(fā)展語言能力，培養(yǎng)感恩自然的情感。活動準(zhǔn)備：信紙（畫有秋天背景）、彩筆、信封、班級自制“秋天郵箱”?；顒恿鞒蹋簩?dǎo)入：散步觀察校園秋景，討論“秋天給我們帶來了什么禮物？”（如落葉、果實、涼爽的風(fēng)）。創(chuàng)作：幼兒用圖畫+符號/文字給秋天寫信（如“謝謝秋天給我黃色的樹葉”），教師協(xié)助記錄。投遞：將信放入“秋天郵箱”，開展“秋天的回信”活動（教師/家長扮演秋天，用自然物回應(yīng)，如送一片落葉、一顆種子）?；顒友由欤喊嗉夐_展“秋天的故事匯”，分享與秋天相關(guān)的繪本、兒歌（如《秋天的顏色》）。三、活動實施建議1.安全保障：戶外活動提前排查場地，使用安全工具（如兒童鐮刀、鈍頭剪刀）；食品活動注意食材新鮮與衛(wèi)生，烹飪環(huán)節(jié)教師全程監(jiān)護(hù)。2.家園共育：發(fā)放“秋季親子任務(wù)卡”，鼓勵家長參與活動（如農(nóng)場體驗、自然觀察），用照片、視頻記錄幼兒成長，形成“幼兒園-家庭-自然”的教育閉環(huán)。3.差異化設(shè)計：根據(jù)小、中、大班幼兒能力調(diào)整活動難度：小班側(cè)重感官體驗（摸稻谷、玩樹葉），中班增加操作復(fù)雜度（種子貼畫、揉面），大班深化探究（記錄植物生長、設(shè)計農(nóng)事計劃）。4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：打造“秋之角落”，展示幼兒作品、自然標(biāo)本，懸掛秋葉風(fēng)鈴、麥穗裝飾