親子游戲搶椅子教案一、基本信息1.教學(xué)對象：幼兒園大班幼兒及家長2.教學(xué)時間：[X]分鐘3.教學(xué)地點：幼兒園活動室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠理解搶椅子游戲的規(guī)則，并掌握基本的游戲技巧，如快速反應(yīng)、靈活轉(zhuǎn)身等。家長能夠熟悉親子游戲的組織方法，學(xué)會引導(dǎo)幼兒參與游戲，增強(qiáng)親子間的互動與合作。2.過程與方法目標(biāo)通過游戲體驗，培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性。在親子共同參與游戲的過程中，引導(dǎo)家長學(xué)會觀察幼兒的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導(dǎo)，提升親子溝通與協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與、勇于競爭的精神。增進(jìn)親子之間的情感交流，營造溫馨、和諧的家庭氛圍，讓幼兒感受到父母的關(guān)愛與陪伴。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點讓幼兒和家長充分理解并遵守?fù)屢巫佑螒虻囊?guī)則，確保游戲順利進(jìn)行。在游戲過程中，引導(dǎo)幼兒積極參與，提高幼兒的反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性。2.教學(xué)難點如何在游戲中巧妙地引導(dǎo)家長與幼兒進(jìn)行有效互動，增強(qiáng)親子間的默契與合作。關(guān)注到每個幼兒和家長的參與度，避免出現(xiàn)個別幼兒或家長參與不積極的情況。四、教學(xué)方法1.講解示范法：通過清晰的語言講解和生動的動作示范，向幼兒和家長介紹搶椅子游戲的規(guī)則和玩法。2.游戲體驗法：讓幼兒和家長親自參與游戲，在實踐中感受游戲的樂趣，掌握游戲技巧。3.引導(dǎo)互動法：在游戲過程中，教師適時引導(dǎo)家長與幼兒進(jìn)行互動交流，鼓勵家長關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.案例引入教師講述一個在親子活動中發(fā)生的有趣故事：“在一次親子運動會上，有一個搶椅子的游戲環(huán)節(jié)。有一對可愛的父子，爸爸一開始總是想著自己要搶到椅子，忽略了身邊的兒子。結(jié)果兒子因為沒有得到爸爸的鼓勵和引導(dǎo)，有點失落，游戲過程中也沒有發(fā)揮出自己的最佳水平。而另一對母子，媽媽非常關(guān)注孩子的反應(yīng)，在游戲中不斷鼓勵孩子，和孩子一起商量策略，最后他們玩得特別開心，孩子也變得更加自信了。這個故事告訴我們，在親子游戲中，爸爸媽媽和我們一起互動、合作是多么重要呀！”提問幼兒和家長：“你們猜猜這兩對親子在游戲后的心情會有什么不一樣呢？”引導(dǎo)幼兒和家長思考親子互動在游戲中的重要性，從而引出本次親子游戲搶椅子活動。（二）新課講授（10分鐘）1.講解游戲規(guī)則教師邀請一位家長和一位幼兒到前面來，進(jìn)行現(xiàn)場示范。教師邊示范邊講解游戲規(guī)則：“小朋友們，家長們，今天我們要玩的搶椅子游戲是這樣的。我們先把椅子圍成一個圈，椅子的數(shù)量要比參與游戲的人數(shù)少一把。然后大家圍著椅子走或者跑，當(dāng)音樂停下來的時候，大家要趕緊找一把椅子坐下。沒有搶到椅子的小朋友或者家長就要被淘汰，我們會拿走一把椅子，繼續(xù)游戲，直到最后剩下一個人坐在椅子上，這個人就是勝利者啦！大家都明白了嗎？”2.強(qiáng)調(diào)安全事項在游戲過程中，小朋友們可能會比較興奮，跑來跑去的，所以一定要注意安全哦。家長們要看好自己的孩子，避免摔倒或者撞到椅子上。如果不小心發(fā)生了碰撞，不要哭，要勇敢地告訴老師或者爸爸媽媽。同時，在搶椅子的時候，也要注意不要用力推擠其他小朋友或者家長，要文明游戲。大家能做到嗎？”（三）游戲示范（5分鐘）1.第一次示范教師邀請5位幼兒和5位家長參與第一次游戲示范。播放輕松愉快的音樂，大家圍繞椅子開始走動。音樂突然停止，教師提醒大家：“音樂停啦，趕緊搶椅子！”幼兒和家長們迅速反應(yīng)，爭搶椅子坐下。教師檢查大家是否都按照規(guī)則坐好，淘汰沒有搶到椅子的幼兒和家長，并拿走一把椅子。繼續(xù)播放音樂，重復(fù)游戲過程，直到最后剩下一位勝利者。游戲結(jié)束后，教師對示范過程進(jìn)行簡單回顧：“大家看，在游戲中我們要注意聽音樂，音樂一停就要馬上行動。而且要動作快，不然就搶不到椅子咯。像剛才[勝利者名字]，反應(yīng)特別快，一下子就坐到了椅子上，真棒！”2.第二次示范邀請另外5位幼兒和5位家長再次參與示范，這次教師在旁邊觀察并適時給予指導(dǎo)。例如，當(dāng)看到有家長為了讓孩子搶到椅子，自己故意不坐時，教師及時提醒：“家長們，我們要讓孩子們自己體驗游戲的樂趣哦，盡量讓他們通過自己的努力去爭取勝利，這樣對他們的成長更有幫助呢?！碑?dāng)發(fā)現(xiàn)有幼兒因為緊張而不敢去搶椅子時，教師鼓勵說：“寶貝，別怕，大膽去搶，就像我們平時玩游戲一樣，勇敢嘗試就好啦！”示范結(jié)束后，教師總結(jié)：“通過這次示范，大家是不是對游戲又更清楚一些啦？在游戲里，我們要鼓勵孩子們自己發(fā)揮，家長們也不要過于包辦哦?！保ㄋ模┬〗M游戲（15分鐘）1.分組將幼兒和家長分成若干小組，每組56人，確保每組中有不同年齡段和性格特點的幼兒，以及不同教育方式的家長。2.游戲準(zhǔn)備為每組準(zhǔn)備足夠數(shù)量的椅子，按照游戲規(guī)則擺放成一個圈。為每組播放歡快的游戲音樂。3.游戲過程教師宣布游戲開始，各小組的幼兒和家長圍繞椅子開始走動。音樂聲中，大家歡聲笑語，積極參與。當(dāng)音樂突然停止時，各小組的幼兒和家長迅速展開搶椅子行動。只見有的小朋友眼疾手快，一下子就坐到了椅子上；有的小朋友稍微慢了一點，但是在家長的鼓勵下，也努力去爭取。家長們則在旁邊密切關(guān)注著孩子的表現(xiàn)，有的給予鼓勵的眼神，有的伸手幫忙指引。教師在各小組間巡回觀察，提醒大家注意安全，同時鼓勵幼兒和家長積極參與游戲。對于一些表現(xiàn)出色的幼兒和家長，及時給予表揚：“[幼兒名字]，你反應(yīng)真快呀！”“[家長名字]，你引導(dǎo)得真好！”對于遇到困難的小組，教師也會適時給予幫助和指導(dǎo)，比如幫助調(diào)整椅子的位置，確保游戲公平公正地進(jìn)行。（五）互動環(huán)節(jié)（5分鐘）1.親子分享游戲結(jié)束后，教師邀請每個小組的幼兒和家長圍坐在一起，分享游戲過程中的感受和體驗。鼓勵幼兒先說：“寶貝們，剛才玩游戲的時候，你心里是怎么想的呀？有沒有覺得很開心？”引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己在游戲中的心情，如緊張、興奮、開心等。然后請家長分享：“家長們，你們看到孩子在游戲中的表現(xiàn)，有什么想說的嗎？”家長們紛紛發(fā)言，有的說孩子變得更勇敢了，有的說親子間的互動更親密了。2.經(jīng)驗交流組織家長們交流在游戲中引導(dǎo)孩子的方法和技巧。一位家長分享：“我家孩子一開始有點膽小，我就一直鼓勵他，告訴他只要盡力去搶就好，結(jié)果他越來越勇敢，最后還差點贏了呢！”另一位家長接著說：“我發(fā)現(xiàn)和孩子一起商量策略很有用，我們提前說好音樂停的時候往哪個方向跑，這樣孩子就更有目標(biāo)了?！苯處熢谂詢A聽并適時給予肯定和補(bǔ)充，引導(dǎo)家長們互相學(xué)習(xí)，共同提高親子游戲的質(zhì)量。（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）1.總結(jié)教師對本次親子游戲搶椅子活動進(jìn)行總結(jié)：“今天我們玩得真開心呀！通過搶椅子游戲，小朋友們鍛煉了自己的反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性，還變得更加勇敢和自信了。家長們也和孩子們有了更親密的互動，學(xué)會了很多引導(dǎo)孩子的好方法。希望以后我們還能一起參加更多有趣的親子活動！”2.拓展教師介紹一些類似的親子游戲，鼓勵家長和幼兒在課后繼續(xù)進(jìn)行親子互動：“除了搶椅子游戲，還有很多好玩的親子游戲，比如接力賽跑、搭積木比賽等等?；丶液?，爸爸媽媽可以和寶貝一起試試看，相信你們會度過更多快樂的時光！”六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本次親子游戲搶椅子活動是幼兒園親子教育課程中的重要組成部分。它以游戲為載體，旨在促進(jìn)幼兒身體機(jī)能的發(fā)展，如提高幼兒的反應(yīng)速度、身體協(xié)調(diào)性和靈活性等，符合幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律。同時，通過親子共同參與游戲，加強(qiáng)了親子之間的情感交流與互動合作，有助于構(gòu)建良好的親子關(guān)系，為幼兒的社會性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。此外，該游戲活動也豐富了幼兒園親子教育的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了幼兒對親子活動的興趣，使幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得全面發(fā)展。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本次教學(xué)活動，大部分幼兒和家長較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。幼兒們在游戲中積極參與，反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性得到了有效鍛煉，并且表現(xiàn)出了勇敢、自信的精神風(fēng)貌。家長們也掌握了親子游戲的組織方法，與幼兒之間的互動更加親密，親子溝通與協(xié)作能力有所提升。2.問題分析在游戲過程中，發(fā)現(xiàn)個別幼兒由于性格內(nèi)向或反應(yīng)較慢，參與積極性不高。部分家長在游戲中過于注重結(jié)果，對孩子的引導(dǎo)方式不夠恰當(dāng)，沒有充分關(guān)注孩子的情感體驗。3.方法效果講解示范法、游戲體驗法和引導(dǎo)互動法的運用取得了較好的教學(xué)效果。清晰的講解和示范讓幼兒和家長迅速理解了游戲規(guī)則，游戲體驗法讓他們在實踐中掌握了技巧，引導(dǎo)互動法促進(jìn)了親子間的有效溝通與合作。但在引導(dǎo)互動過程中，對于個別不太主動的家長，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。4.學(xué)生反饋幼兒們對搶椅子游戲表現(xiàn)出了濃厚的興趣，紛紛表示玩得很開心，希望以后能多玩這樣的游戲。家長們也認(rèn)為本次活動很有意義，增進(jìn)了親子感情，學(xué)到了很多親子教育的方法。但也有家長提出，希望在游戲難度上能再有所變化，增加一些挑戰(zhàn)性。5.改進(jìn)措施針對個別幼兒參與積極性不高的問題，在今后的活動中提