和時間賽跑課文教案一、基本信息1.授課教師：[教師姓名]2.授課班級：[具體班級]3.授課時間：[具體課時]4.課題：和時間賽跑二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確讀寫和理解文中的生字詞，如“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮”等。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。理解課文內(nèi)容，體會時間的寶貴，懂得珍惜時間的道理。2.過程與方法目標(biāo)通過朗讀感悟，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高閱讀理解能力。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，聯(lián)系生活實(shí)際，深入思考，體會文章表達(dá)的情感。組織小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和語言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生珍惜時間的情感，使學(xué)生懂得時間一去不復(fù)返，要合理安排時間，提高做事效率。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，鼓勵學(xué)生在有限的時間里努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解文中含義深刻的句子，如“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭，日月如梭”等，體會時間的寶貴。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，感受作者對時間的珍惜之情。2.教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生從內(nèi)心深處真正懂得珍惜時間的意義，并能在實(shí)際生活中付諸行動。四、教學(xué)方法1.朗讀感悟法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟文章的情感和內(nèi)涵。2.問題引導(dǎo)法：提出富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。3.小組合作探究法：組織學(xué)生小組討論，合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維能力。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.展示案例：同學(xué)們，老師先給大家講一個小故事。有兩個年輕人，他們同時受雇于一家店鋪，并且拿同樣的薪水。可是一段時間后，叫阿諾德的那個小伙子青云直上，而那個叫布魯諾的小伙子卻仍在原地踏步。布魯諾很不滿意老板的不公正待遇。終于有一天他到老板那兒發(fā)牢騷了。老板一邊耐心地聽著他的抱怨，一邊在心里盤算著怎樣向他解釋清楚他和阿諾德之間的差別?！安剪斨Z先生，”老板開口說話了，“您現(xiàn)在到集市上去一下，看看今天早上有什么賣的?！辈剪斨Z從集市上回來向老板匯報說，今早集市上只有一個農(nóng)民拉了一車土豆在賣。“有多少？”老板問。布魯諾趕快戴上帽子又跑到集上，然后回來告訴老板一共四十袋土豆?！皟r格是多少？”布魯諾又第三次跑到集上問來了價格?！昂冒桑崩习鍖λf，“現(xiàn)在請您坐到這把椅子上一句話也不要說，看看阿諾德怎么說?！卑⒅Z德很快就從集市上回來了。向老板匯報說到現(xiàn)在為止只有一個農(nóng)民在賣土豆，一共四十口袋，價格是多少多少；土豆質(zhì)量很不錯，他帶回來一個讓老板看看。這個農(nóng)民一個鐘頭以后還會弄來幾箱西紅柿，據(jù)他看價格非常公道。昨天他們鋪?zhàn)拥奈骷t柿賣得很快，庫存已經(jīng)不多了。他想這么便宜的西紅柿，老板肯定會要進(jìn)一些的，所以他不僅帶回了一個西紅柿做樣品，而且把那個農(nóng)民也帶來了，他現(xiàn)在正在外面等回話呢。2.提問引導(dǎo)：同學(xué)們，聽完這個故事，你們覺得為什么阿諾德能得到老板的賞識，而布魯諾卻沒有呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考時間利用效率的問題）這就告訴我們，在同樣的時間里，有的人能高效地完成很多事情，有的人卻浪費(fèi)了時間。時間對于我們每個人來說都是非常寶貴的，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于珍惜時間的課文——《和時間賽跑》。（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況：出示生字詞：憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮等。指名認(rèn)讀，正音。運(yùn)用多種方式理解生字詞的意思，如結(jié)合上下文、找近義詞反義詞、聯(lián)系生活實(shí)際等。例如，“日月如梭”可以讓學(xué)生想象太陽和月亮像穿梭似的來去，形容時間過得很快；“受益無窮”可以讓學(xué)生說一說自己在生活中從某件事情中獲得很多好處的經(jīng)歷，從而理解這個詞的含義。3.默讀課文，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？4.指名回答，教師引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)：課文通過寫“我”因外祖母去世而憂傷不已，后來在爸爸的啟示下，從太陽落山、鳥兒飛行中，明白了時間一去不復(fù)返，從而和時間賽跑，最后受益無窮的經(jīng)歷，表達(dá)了作者對時間的珍惜之情。（三）新課講授（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第一自然段（3分鐘）學(xué)生自由朗讀第一自然段，思考：“我”為什么“憂傷”？指名回答，明確：因?yàn)橥庾婺溉ナ懒?，“我”非常悲痛。指?dǎo)朗讀，讀出“我”的憂傷之情。2.學(xué)習(xí)第二至五自然段（7分鐘）默讀這幾個自然段，思考：爸爸的話對“我”有什么啟示？出示爸爸說的話：“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會長大，你也會像外祖母一樣老，有一天你度過了你的所有時間，也會像外祖母一樣永遠(yuǎn)不能回來了?！币龑?dǎo)學(xué)生理解爸爸的話，提問：從爸爸的話中，你明白了什么？（時間一去不復(fù)返，我們要珍惜時間）結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說一說自己對時間一去不復(fù)返的感受。比如，回憶自己小時候的趣事，現(xiàn)在還能回到那個時候嗎？讓學(xué)生深刻體會時間的寶貴。指導(dǎo)朗讀爸爸說的話，要讀出語重心長的感覺。3.學(xué)習(xí)第六至八自然段（7分鐘）自由朗讀這幾個自然段，思考：“我”是怎樣和時間賽跑的？出示相關(guān)語句：“我念小學(xué)的時候，最疼愛我的外祖母去世了。我無法排除自己的憂傷，每天在學(xué)校的操場上一圈一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。那哀痛的日子持續(xù)了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會回來了。”“以后，我每天放學(xué)回家，在庭院里看著太陽一寸一寸地沉進(jìn)了山頭，就知道一天真的過完了。雖然明天還會有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會有今天的太陽了?！薄拔铱吹进B兒飛到天空，它們飛得多快呀。明天它們再飛過同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了?；蛟S明天飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了?！敝v解并演示：引導(dǎo)學(xué)生抓住“每天”“一寸一寸”“永遠(yuǎn)不會”等關(guān)鍵詞句，體會“我”對時間流逝的敏感和珍惜。通過演示太陽落山的過程，讓學(xué)生直觀感受時間的推移，加深理解。提問：“我”為什么要和時間賽跑？（因?yàn)闀r間一去不復(fù)返，要珍惜時間）組織小組討論：你從“我”和時間賽跑的過程中，得到了什么啟示？小組代表發(fā)言，教師總結(jié)：我們要珍惜每一分每一秒，合理利用時間，做時間的主人。指導(dǎo)朗讀，讀出“我”和時間賽跑時的緊迫感和堅(jiān)定決心。（四）課堂練習(xí)（10分鐘）1.小組任務(wù)：以小組為單位，討論并完成以下任務(wù)：假如你是文中的“我”，在和時間賽跑的過程中，你會制定怎樣的計(jì)劃來珍惜時間？請寫下來，并在小組內(nèi)交流分享。每個小組推選一名代表，將小組討論的結(jié)果在全班進(jìn)行匯報展示。2.教師巡視指導(dǎo)，參與小組討論，及時給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)。3.對各小組的匯報展示進(jìn)行評價，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。（五）總結(jié)全文，拓展延伸（5分鐘）1.總結(jié)全文：引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：我們懂得了時間的寶貴，要珍惜時間，和時間賽跑。希望同學(xué)們能把珍惜時間的道理落實(shí)到實(shí)際行動中。2.拓展延伸：推薦閱讀朱自清的《匆匆》，讓學(xué)生進(jìn)一步感受時間的匆匆流逝，加深對珍惜時間的理解。布置課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于珍惜時間的心得體會，字?jǐn)?shù)不少于300字。六、教學(xué)內(nèi)容分析《和時間賽跑》是小學(xué)語文人教版三年級下冊第四組的一篇精讀課文。這組教材的專題是“可貴的品質(zhì)”，《和時間賽跑》是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。課文通過寫“我”因外祖母去世而憂傷不已，后來在爸爸的啟示下，從太陽落山、鳥兒飛行中，明白了時間一去不復(fù)返，從而和時間賽跑，最后受益無窮的經(jīng)歷，表達(dá)了作者對時間的珍惜之情。這篇課文在教材中的位置十分重要。它承接了本單元關(guān)于品質(zhì)的主題，通過具體事例讓學(xué)生深刻體會珍惜時間這一可貴品質(zhì)。同時，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)其他關(guān)于珍惜時間、勵志成長的文章奠定了基礎(chǔ)。文章語言優(yōu)美，富有哲理，如“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭，日月如梭”等語句，不僅能讓學(xué)生積累好詞好句，還能培養(yǎng)他們對語言文字的感悟能力。此外，課文中作者和時間賽跑的具體行為和思考方式，為學(xué)生提供了很好的學(xué)習(xí)榜樣，有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的時間觀念，珍惜時光，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠正確讀寫和理解文中的生字詞，有感情地朗讀課文，并能背誦自己喜歡的段落。在理解課文內(nèi)容方面，學(xué)生基本能體會到時間的寶貴，懂得珍惜時間的道理，較好地達(dá)成了知識與技能目標(biāo)。在過程與方法目標(biāo)方面，學(xué)生通過朗讀感悟、問題引導(dǎo)和小組合作探究等方式，提高了閱讀理解能力和合作探究能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極發(fā)言，并能結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)了語言表達(dá)能力。在情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)方面，學(xué)生受到了作者珍惜時間的情感感染，激發(fā)了珍惜時間的情感，懂得了要合理安排時間，提高做事效率，積極向上的生活態(tài)度也得到了一定的培養(yǎng)。2.問題分析：部分學(xué)生在理解文中含義深刻的句子時，還存在一定的困難。例如，對于“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句話的理解，雖然通過舉例說明讓學(xué)生有了初步的認(rèn)識，但在實(shí)際生活中如何真正做到珍惜每一寸光陰，還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和強(qiáng)化。在小組討論環(huán)節(jié)，個別小組的討論不夠深入，存在流于表面的現(xiàn)象?？赡苁切〗M分工不夠明確，或者是學(xué)生對討論問題的理解不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對小組討論的指導(dǎo)。3.方法效果：朗讀感悟法在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用，通過多種形式的朗讀，學(xué)生能夠更好地體會文章的情感和內(nèi)涵，語感也得到了一定的提高。問題引導(dǎo)法有效地激發(fā)了學(xué)生的思考，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。但在問題設(shè)計(jì)上，還可以更加多樣化和具有層次性，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。小組合作探究法培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和思維能力，但在時間把控上還需要更加精準(zhǔn)，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能順利完成。4.學(xué)生反饋：從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后交流中可以看出，大部分學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容很感興趣，認(rèn)為通過學(xué)習(xí)懂得了珍惜時間的重要性。部分學(xué)生表示希望在今后的課堂上能有更多的實(shí)踐活動，如角色扮演等，以進(jìn)一步加深對課文的理解。5.改進(jìn)措施：針對學(xué)生理解含義深刻句子困難的問題，在今后的教學(xué)中，可以增加更多的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)