唇部力量訓(xùn)練兒歌教案一、基本信息1.教學(xué)對象：[具體年齡段]幼兒2.教學(xué)時長：[X]分鐘3.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠理解唇部力量的概念，知道唇部力量在日常生活中的作用，如說話清晰、唱歌響亮等。幼兒學(xué)會正確的唇部力量訓(xùn)練方法，包括撅唇、咧唇、抿唇等動作，并能準(zhǔn)確模仿。通過兒歌練習(xí)，幼兒能夠運(yùn)用唇部力量清晰、準(zhǔn)確地唱出兒歌，提高發(fā)音的清晰度和準(zhǔn)確性。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察教師示范、模仿練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和模仿能力。在小組合作演唱兒歌的過程中，鍛煉幼兒的團(tuán)隊協(xié)作能力和表現(xiàn)力。引導(dǎo)幼兒在練習(xí)唇部力量的過程中，發(fā)現(xiàn)問題并嘗試自我糾正，提高自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動的熱情。通過演唱兒歌，讓幼兒感受兒歌的歡快節(jié)奏，體驗音樂帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在唇部力量訓(xùn)練過程中，培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力，鼓勵幼兒克服困難，堅持練習(xí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握正確的唇部力量訓(xùn)練方法，如撅唇、咧唇、抿唇等動作的要領(lǐng)。能夠運(yùn)用唇部力量清晰、準(zhǔn)確地演唱兒歌。2.教學(xué)難點(diǎn)讓幼兒在演唱兒歌時，保持唇部力量的穩(wěn)定，避免出現(xiàn)漏氣、發(fā)音不清等問題。引導(dǎo)幼兒在唇部力量訓(xùn)練和兒歌演唱中，融入自己的情感，增強(qiáng)表現(xiàn)力。四、教學(xué)方法1.示范法：教師通過親自示范唇部力量訓(xùn)練的動作和兒歌演唱，讓幼兒直觀地了解正確的方法和技巧。2.模仿練習(xí)法：幼兒跟隨教師的示范進(jìn)行模仿練習(xí)，逐步掌握唇部力量訓(xùn)練的動作和兒歌演唱。3.游戲教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的游戲，如“兒歌接力賽”“唇部力量大比拼”等，增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。4.小組合作法：將幼兒分成小組，進(jìn)行小組合作演唱兒歌，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已對兒歌有一定的了解，能夠跟著音樂哼唱。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、兒歌音頻及視頻、小鏡子若干、獎勵貼紙、小獎品（如卡通卡片、小玩具等）。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.案例展示教師播放一段幼兒說話不清楚、唱歌跑調(diào)的視頻片段，引起幼兒的注意。提問幼兒：“小朋友們，你們覺得視頻里的小朋友說話和唱歌好聽嗎？為什么不好聽呢？”引導(dǎo)幼兒觀察并思考，引出唇部力量對發(fā)音和唱歌的重要性。2.趣味導(dǎo)入教師展示一個小道具——吹泡泡工具，開始吹泡泡。一邊吹一邊說：“小朋友們，看！老師吹出了好多漂亮的泡泡。你們想不想也吹出這么大、這么多的泡泡呀？”請個別幼兒上來嘗試吹泡泡，其他幼兒觀察。在幼兒吹泡泡的過程中，教師引導(dǎo)幼兒感受唇部用力的感覺，提問：“你在吹泡泡的時候，嘴巴是怎么用力的呀？”從而引出本節(jié)課的主題——唇部力量訓(xùn)練。（二）新課講授（15分鐘）1.唇部力量訓(xùn)練動作講解與演示撅唇教師示范撅唇動作：將嘴巴撅起，像小鴨子的嘴巴一樣，然后保持這個形狀，感受唇部肌肉的收縮。講解要點(diǎn)：撅唇時要盡量將嘴唇向前突出，唇部肌肉收緊，注意不要漏氣。幼兒模仿練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒觀察自己在小鏡子中的動作，及時糾正錯誤。咧唇教師示范咧唇動作：嘴角向兩邊用力咧開，露出牙齒，像小花開放一樣。講解要點(diǎn)：咧唇時要快速有力，嘴角盡量咧到最大程度，同時感受唇部兩側(cè)肌肉的拉伸。幼兒跟隨教師一起做咧唇練習(xí)，教師強(qiáng)調(diào)動作的規(guī)范性，鼓勵幼兒大膽嘗試。抿唇教師示范抿唇動作：將嘴唇緊閉，上下嘴唇用力抿在一起，感受唇部的壓力。講解要點(diǎn)：抿唇時要用力將嘴唇抿緊，不能有縫隙，體會唇部肌肉的收緊感。幼兒進(jìn)行抿唇練習(xí)，教師觀察幼兒的動作，給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助幼兒掌握正確的抿唇方法。2.兒歌《泡泡咕嚕咕嚕飛》學(xué)習(xí)播放兒歌音頻教師播放兒歌《泡泡咕嚕咕嚕飛》的音頻，讓幼兒初步感受兒歌的旋律和節(jié)奏。提問幼兒：“小朋友們，聽完這首兒歌，你們覺得心情怎么樣？兒歌里都唱了些什么呀？”引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對兒歌的初步感受。教師范唱教師富有感情地范唱兒歌，同時配合唇部力量訓(xùn)練的動作。例如，在唱“泡泡咕嚕咕嚕飛”時，運(yùn)用撅唇動作；唱“寶寶追著泡泡跑”時，運(yùn)用咧唇動作等，讓幼兒更直觀地感受唇部力量在演唱中的運(yùn)用。范唱結(jié)束后，提問幼兒：“老師唱歌的時候，嘴巴的動作和兒歌里泡泡飛的樣子像不像呀？”引導(dǎo)幼兒關(guān)注教師的唇部動作與兒歌內(nèi)容的聯(lián)系。逐句教唱教師逐句教唱兒歌，每教唱一句，就帶領(lǐng)幼兒一起做相應(yīng)的唇部力量訓(xùn)練動作。比如教唱“泡泡咕嚕咕嚕飛”時，先讓幼兒跟著唱，然后一起做撅唇動作，重復(fù)練習(xí)幾遍，讓幼兒在唱歌的過程中掌握唇部力量訓(xùn)練的方法。在教唱過程中，教師注意觀察幼兒的發(fā)音和唇部動作，及時糾正幼兒的錯誤，如發(fā)音不準(zhǔn)確、唇部動作不規(guī)范等問題。鼓勵幼兒大膽開口唱，對于表現(xiàn)好的幼兒給予表揚(yáng)和肯定。（三）課堂練習(xí)（15分鐘）1.小組任務(wù)將幼兒分成若干小組，每組[X]人。每個小組分配一面小鏡子，方便幼兒觀察自己的唇部動作。小組內(nèi)成員互相練習(xí)唇部力量訓(xùn)練動作，一個人做動作，其他人觀察并指出問題，然后交換。在練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒互相幫助，共同進(jìn)步。2.兒歌接力賽教師將幼兒分成四組，進(jìn)行兒歌接力賽。每組第一個幼兒先唱第一句兒歌，同時做出相應(yīng)的唇部力量訓(xùn)練動作，然后快速跑到隊伍末尾，第二個幼兒接著唱第二句，依次類推。在接力過程中，要求幼兒發(fā)音清晰、唇部動作規(guī)范。教師為每組幼兒計時，評選出用時最短、表現(xiàn)最出色的小組，給予獎勵貼紙和小獎品。通過游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)的唇部力量訓(xùn)練方法和兒歌演唱技巧。（四）課堂小結(jié)（5分鐘）1.回顧總結(jié)教師引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提問：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？誰能說一說唇部力量訓(xùn)練都有哪些動作？”請幼兒舉手回答，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。再次強(qiáng)調(diào)唇部力量訓(xùn)練對發(fā)音和唱歌的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中也要經(jīng)常練習(xí)，保持唇部力量。2.表揚(yáng)鼓勵對本節(jié)課中表現(xiàn)出色的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，如發(fā)音準(zhǔn)確、唇部動作規(guī)范、積極參與小組活動等。同時，肯定全體幼兒在本節(jié)課中的努力和進(jìn)步，增強(qiáng)幼兒的自信心和學(xué)習(xí)積極性。（五）課后延伸1.家庭作業(yè)請幼兒回家后，和家長一起演唱兒歌《泡泡咕嚕咕嚕飛》，并向家長展示今天所學(xué)的唇部力量訓(xùn)練動作，讓家長給予鼓勵和指導(dǎo)。建議家長可以和幼兒一起玩一些與唇部力量相關(guān)的小游戲，如吹蠟燭、吹羽毛等，進(jìn)一步鍛煉幼兒的唇部力量。2.區(qū)角活動在班級的區(qū)角活動中，投放一些與唇部力量訓(xùn)練相關(guān)的材料和玩具，如泡泡水、吸管、小風(fēng)車等。鼓勵幼兒在自主游戲中繼續(xù)練習(xí)唇部力量，如用吸管吹泡泡、吹動小風(fēng)車等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識和技能。七、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本次唇部力量訓(xùn)練兒歌教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)幼兒語言發(fā)展和音樂教育的特點(diǎn)設(shè)計的。在幼兒語言發(fā)展過程中，唇部力量的運(yùn)用對于清晰發(fā)音至關(guān)重要。通過唇部力量訓(xùn)練兒歌的教學(xué)，能夠幫助幼兒更好地掌握發(fā)音技巧，提高語言表達(dá)能力。在音樂教育方面，兒歌是幼兒音樂啟蒙的重要載體。這首《泡泡咕嚕咕嚕飛》旋律歡快活潑，歌詞簡單易懂，配合唇部力量訓(xùn)練動作，能夠讓幼兒在演唱過程中感受音樂的魅力，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和節(jié)奏感。同時，唇部力量訓(xùn)練與兒歌演唱相結(jié)合，使幼兒在音樂活動中不僅能夠提高演唱水平，還能鍛煉唇部肌肉，為今后的語言和音樂學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。八、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠理解唇部力量的概念，掌握撅唇、咧唇、抿唇等正確的唇部力量訓(xùn)練方法，并能在演唱兒歌時運(yùn)用這些方法，使發(fā)音更加清晰、準(zhǔn)確。幼兒對音樂活動的興趣明顯提高，積極參與課堂練習(xí)和游戲，達(dá)到了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的教學(xué)目標(biāo)。然而，仍有個別幼兒在唇部力量訓(xùn)練動作的規(guī)范性和兒歌演唱的準(zhǔn)確性方面存在不足。在今后的教學(xué)中，需要針對這些幼兒進(jìn)行個別輔導(dǎo)，加強(qiáng)練習(xí)，確保每個幼兒都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。2.問題分析在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在唇部力量訓(xùn)練時，由于肌肉控制能力較弱，難以準(zhǔn)確做出撅唇、咧唇、抿唇等動作。這可能是因為幼兒年齡較小，手部和唇部肌肉發(fā)育尚未完全成熟，需要更多的練習(xí)和引導(dǎo)。在兒歌演唱環(huán)節(jié)，有些幼兒雖然掌握了唇部力量訓(xùn)練方法，但在演唱過程中容易忘記運(yùn)用，導(dǎo)致發(fā)音不清。這可能是由于幼兒對兒歌的熟悉程度不夠，或者在演唱時過于緊張，注意力分散。3.方法效果示范法、模仿練習(xí)法、游戲教學(xué)法和小組合作法的運(yùn)用取得了較好的教學(xué)效果。示范法讓幼兒直觀地看到正確的動作和演唱方法，便于模仿；模仿練習(xí)法使幼兒在實踐中逐漸掌握技能；游戲教學(xué)法增加了學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性；小組合作法培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。但在教學(xué)方法的運(yùn)用上，還可以更加靈活多樣。例如，在游戲教學(xué)中，可以根據(jù)幼兒的實際情況調(diào)整游戲難度和規(guī)則，讓每個幼兒都能在游戲中獲得成功的體驗。4.學(xué)生反饋從學(xué)生反饋來看，幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們喜歡模仿教師的唇部動作，積極參與兒歌演唱和游戲活動。在小組合作過程中，幼兒之間相互幫助、相互學(xué)習(xí)，增進(jìn)了友誼。部分幼兒表示在練習(xí)唇部力量和演唱兒歌時遇到了一些困難，但通過教師的指導(dǎo)和同伴的幫助，能夠逐漸克服。幼兒們普遍認(rèn)為本節(jié)課很有趣，希望以后能有更多類似的活動。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對幼兒肌肉控制能力的訓(xùn)練?？梢栽黾右恍┽槍π缘木毩?xí)活動，如吹氣球、吹紙片等，幫助幼兒更好地掌握唇部力量的運(yùn)用。進(jìn)一步提高幼兒對兒歌的熟悉程度。在教唱兒歌時，可以多采用多