手工話(huà)筒支架幼兒教案一、基本信息1.授課教師：[教師姓名]2.授課班級(jí)：[具體班級(jí)]3.授課時(shí)間：[具體時(shí)長(zhǎng)]4.教學(xué)內(nèi)容：手工話(huà)筒支架二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠認(rèn)識(shí)話(huà)筒支架的結(jié)構(gòu)和作用。學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的手工工具，如剪刀、膠水、彩紙、吸管等材料制作話(huà)筒支架。提高幼兒的動(dòng)手操作能力和空間想象力，培養(yǎng)手部精細(xì)動(dòng)作。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐等活動(dòng)，讓幼兒經(jīng)歷手工制作話(huà)筒支架的全過(guò)程，提高解決問(wèn)題的能力。引導(dǎo)幼兒在制作過(guò)程中嘗試不同的方法和技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)手工制作的興趣和熱情，培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心。增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，鼓勵(lì)幼兒在小組活動(dòng)中相互交流、相互幫助。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)了解話(huà)筒支架的基本結(jié)構(gòu)，掌握手工制作話(huà)筒支架的步驟和方法。能夠正確使用手工工具進(jìn)行裁剪、粘貼等操作，確保作品的牢固性和美觀性。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的話(huà)筒支架造型。在制作過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，保證作品的質(zhì)量。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)展示話(huà)筒支架的實(shí)物和制作過(guò)程的圖片、視頻，讓幼兒直觀地了解制作方法和步驟。2.討論法：組織幼兒討論話(huà)筒支架的結(jié)構(gòu)、作用以及制作過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，激發(fā)幼兒的思維，促進(jìn)交流與合作。3.實(shí)踐操作法：讓幼兒親自動(dòng)手制作話(huà)筒支架，在實(shí)踐中掌握技能，提高動(dòng)手能力。4.啟發(fā)引導(dǎo)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)、提示等方式，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒自主探索和發(fā)現(xiàn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備：彩色卡紙、吸管、剪刀、膠水、雙面膠、裝飾材料（如貼紙、彩珠等）、廢舊紙盒等。2.工具準(zhǔn)備：安全剪刀若干、膠水若干、一次性手套若干（用于保護(hù)幼兒手部）。3.場(chǎng)地準(zhǔn)備：寬敞明亮、整潔有序的教室，將桌椅擺放整齊，留出足夠的操作空間。4.多媒體準(zhǔn)備：收集話(huà)筒支架的圖片、制作過(guò)程的視頻，制作相關(guān)的PPT。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放音頻：教師播放一段幼兒在舞臺(tái)上表演唱歌的音頻，聲音通過(guò)話(huà)筒清晰地傳出來(lái)。然后教師提問(wèn)：“小朋友們，剛剛我們聽(tīng)到的聲音是怎么通過(guò)話(huà)筒傳出來(lái)的呢？話(huà)筒需要一個(gè)什么東西來(lái)支撐它呢？”引導(dǎo)幼兒思考并回答。2.展示案例：教師拿出一個(gè)提前制作好的漂亮話(huà)筒支架，向幼兒展示，并說(shuō)：“今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)特別的東西，看，這就是話(huà)筒支架。它可以幫助話(huà)筒穩(wěn)穩(wěn)地立在那里，讓聲音更好地傳播。你們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)這樣的話(huà)筒支架呢？”通過(guò)案例展示，引起幼兒的興趣，導(dǎo)入本節(jié)課的主題——手工話(huà)筒支架。（二）新課講授（15分鐘）1.認(rèn)識(shí)話(huà)筒支架教師通過(guò)PPT展示不同類(lèi)型的話(huà)筒支架圖片，向幼兒介紹話(huà)筒支架的結(jié)構(gòu)，包括底座、支撐柱和放置話(huà)筒的部分。引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)自己看到的話(huà)筒支架是什么樣子的，都有哪些形狀和顏色。教師拿出一個(gè)實(shí)物話(huà)筒支架進(jìn)行講解，讓幼兒近距離觀察，摸一摸、看一看，感受話(huà)筒支架的材質(zhì)和質(zhì)地。同時(shí)，向幼兒介紹話(huà)筒支架的作用，如在舞臺(tái)表演、演講、唱歌等活動(dòng)中，幫助固定話(huà)筒，使聲音傳播得更清晰。2.講解制作材料和工具教師將制作話(huà)筒支架所需的材料和工具一一展示給幼兒看，包括彩色卡紙、吸管、剪刀、膠水、雙面膠、裝飾材料（如貼紙、彩珠等）、廢舊紙盒等。向幼兒介紹每種材料和工具的用途，如彩色卡紙可以用來(lái)制作話(huà)筒支架的各個(gè)部分，吸管可以作為支撐柱，剪刀用來(lái)裁剪材料，膠水和雙面膠用于粘貼等。強(qiáng)調(diào)使用剪刀時(shí)的安全注意事項(xiàng)，提醒幼兒不能拿著剪刀亂跑，不能用剪刀對(duì)著自己或其他小朋友，使用完剪刀后要及時(shí)放回指定的地方。給每個(gè)幼兒戴上一次性手套，保護(hù)幼兒的手部安全。3.演示制作步驟教師開(kāi)始演示話(huà)筒支架的制作過(guò)程：制作底座：教師拿出一張廢舊紙盒，將其剪成合適的大小作為話(huà)筒支架底座。可以引導(dǎo)幼兒思考底座的形狀，如圓形、方形等，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力。將剪好的底座放在桌子上，用膠水或雙面膠固定好。制作支撐柱：選擇一根吸管，根據(jù)需要的高度進(jìn)行裁剪。如果覺(jué)得一根吸管不夠長(zhǎng)，可以用膠水將幾根吸管連接起來(lái)。將裁剪好的吸管一端用膠水粘貼在底座的中心位置。制作放置話(huà)筒的部分：用彩色卡紙剪出一個(gè)合適的形狀，如圓形、橢圓形等，作為放置話(huà)筒的平臺(tái)。將剪好的卡紙粘貼在吸管的另一端，注意要粘貼牢固。裝飾話(huà)筒支架：鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，可以用貼紙、彩珠等裝飾材料為話(huà)筒支架添加一些漂亮的圖案和顏色。如在底座上貼上一些彩色的貼紙，在支撐柱上纏繞一些彩線(xiàn)，或者在放置話(huà)筒的部分貼上一些亮晶晶的彩珠等。在演示過(guò)程中，教師邊操作邊講解每個(gè)步驟的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，如粘貼時(shí)要涂抹均勻膠水，裁剪材料時(shí)要注意安全等。讓幼兒認(rèn)真觀看，了解制作的全過(guò)程。（三）課堂練習(xí)（20分鐘）1.小組任務(wù)分配將幼兒分成若干小組，每組[X]人。給每個(gè)小組發(fā)放一套制作材料和工具。每個(gè)小組推選一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織小組活動(dòng)，協(xié)調(diào)小組成員之間的分工合作。2.小組討論與設(shè)計(jì)組織小組討論，讓幼兒一起商量想要制作什么樣的話(huà)筒支架。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的造型和裝飾方案。如有的小組可能想制作一個(gè)帶有動(dòng)物造型的話(huà)筒支架，有的小組可能想制作一個(gè)彩色的花朵形狀的話(huà)筒支架等。教師巡視各小組，傾聽(tīng)幼兒的討論，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。提醒幼兒在設(shè)計(jì)過(guò)程中要考慮到話(huà)筒支架的穩(wěn)定性和實(shí)用性，同時(shí)要充分利用現(xiàn)有的材料。3.小組制作各小組根據(jù)討論結(jié)果開(kāi)始制作話(huà)筒支架。幼兒在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分工合作，有的負(fù)責(zé)裁剪材料，有的負(fù)責(zé)粘貼，有的負(fù)責(zé)裝飾等。教師在教室里巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并給予幫助和支持。提醒幼兒注意安全使用工具，如使用剪刀時(shí)要小心，避免傷到手指；使用膠水時(shí)要注意不要涂抹到手上或衣服上。如果不小心弄到了，要及時(shí)用清水清洗干凈。（四）作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）1.作品展示每個(gè)小組完成制作后，依次將自己小組的作品展示在教室的展示臺(tái)上。讓幼兒互相欣賞各小組的作品，感受不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和創(chuàng)意。2.自我評(píng)價(jià)請(qǐng)每個(gè)小組的代表介紹自己小組制作的話(huà)筒支架，包括設(shè)計(jì)思路、制作過(guò)程和遇到的問(wèn)題及解決方法等。引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)自己在制作過(guò)程中的收獲和體會(huì)，對(duì)自己的作品滿(mǎn)意在哪里，還有哪些地方需要改進(jìn)。3.小組互評(píng)組織幼兒進(jìn)行小組互評(píng)，讓每個(gè)幼兒從其他小組的作品中選出自己最喜歡的一個(gè)，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的理由。如喜歡它的造型獨(dú)特、顏色漂亮、裝飾精美等。鼓勵(lì)幼兒提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，如某個(gè)小組的話(huà)筒支架在穩(wěn)定性方面可以再加強(qiáng)一些，或者某個(gè)小組的裝飾可以更加豐富一些等。4.教師評(píng)價(jià)教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，首先肯定幼兒們的努力和創(chuàng)意，對(duì)每個(gè)小組的作品都給予積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。針對(duì)幼兒作品中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足之處進(jìn)行具體點(diǎn)評(píng)，如在造型設(shè)計(jì)上的創(chuàng)新之處、制作工藝上的精細(xì)程度、團(tuán)隊(duì)合作的表現(xiàn)等。同時(shí)，對(duì)幼兒在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法進(jìn)行總結(jié)和分享，讓幼兒在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。（五）課堂總結(jié)（5分鐘）1.回顧總結(jié)教師引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)：“小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了什么呀？”讓幼兒回答：“我們學(xué)習(xí)了手工制作話(huà)筒支架。”教師進(jìn)一步總結(jié)：“我們認(rèn)識(shí)了話(huà)筒支架的結(jié)構(gòu)和作用，還學(xué)會(huì)了使用一些手工工具和材料制作話(huà)筒支架。大家都發(fā)揮了自己的想象力，制作出了各種各樣漂亮的話(huà)筒支架。”2.情感升華表?yè)P(yáng)幼兒在本節(jié)課中的積極參與和認(rèn)真表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在今后的生活中繼續(xù)保持對(duì)手工制作的興趣和熱情，勇于嘗試新的創(chuàng)意和方法。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，讓幼兒明白在小組活動(dòng)中相互幫助、相互學(xué)習(xí)可以共同完成任務(wù)，取得更好的成果。七、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本節(jié)課“手工話(huà)筒支架”是幼兒手工制作課程中的一部分內(nèi)容。手工制作對(duì)于幼兒的全面發(fā)展具有重要意義，它不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，還能培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力等。話(huà)筒支架作為一種常見(jiàn)的物品，通過(guò)讓幼兒親手制作，能夠讓幼兒更加直觀地了解其結(jié)構(gòu)和功能，提高幼兒的生活認(rèn)知能力。同時(shí)，制作話(huà)筒支架的過(guò)程涉及到多種材料的使用和手工技能的操作，有助于幼兒掌握基本的手工制作方法和技巧，為今后開(kāi)展更復(fù)雜的手工活動(dòng)打下基礎(chǔ)。此外，通過(guò)小組合作制作話(huà)筒支架，還能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，讓幼兒在相互交流和協(xié)作中共同進(jìn)步。2.與其他課程內(nèi)容的聯(lián)系手工制作話(huà)筒支架與幼兒的美術(shù)課程緊密相關(guān)。幼兒在制作過(guò)程中需要運(yùn)用色彩搭配、造型設(shè)計(jì)等美術(shù)知識(shí)，將自己的創(chuàng)意通過(guò)手工表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，也可以與幼兒的科學(xué)課程相結(jié)合，讓幼兒了解聲音傳播的原理以及話(huà)筒支架在其中所起的作用，拓寬幼兒的知識(shí)面。在語(yǔ)言課程方面，幼兒在展示作品和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)需要用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受，這有助于提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。八、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠認(rèn)識(shí)話(huà)筒支架的結(jié)構(gòu)和作用，較好地掌握了手工制作話(huà)筒支架的步驟和方法，達(dá)到了知識(shí)與技能目標(biāo)。在過(guò)程與方法目標(biāo)方面，幼兒通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐等活動(dòng)，積極參與到話(huà)筒支架的制作過(guò)程中，解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維得到了一定的鍛煉。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)方面，幼兒對(duì)手工制作表現(xiàn)出了濃厚的興趣，在制作過(guò)程中培養(yǎng)了耐心和細(xì)心，增強(qiáng)了自信心和成就感，體驗(yàn)到了成功的喜悅，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，目標(biāo)達(dá)成情況較為理想。2.問(wèn)題分析部分幼兒在制作過(guò)程中，由于手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展不夠完善，在使用剪刀裁剪材料和粘貼裝飾時(shí)遇到了一些困難，導(dǎo)致作品的質(zhì)量受到影響。在小組合作過(guò)程中，個(gè)別小組的幼兒之間溝通不夠順暢，出現(xiàn)了分工不明確、互相爭(zhēng)搶工具等問(wèn)題，影響了制作進(jìn)度。個(gè)別幼兒在設(shè)計(jì)話(huà)筒支架時(shí)，想象力不夠豐富，作品的造型較為單一，缺乏獨(dú)特的創(chuàng)意。3.方法效果直觀演示法、討論法、實(shí)踐操作法和啟發(fā)引導(dǎo)法的綜合運(yùn)用，取得了較好的教學(xué)效果。直觀演示讓幼兒清晰地看到了制作過(guò)程，討論法激發(fā)了幼兒的思維和創(chuàng)造力，實(shí)踐操作法讓幼兒在動(dòng)手實(shí)踐中掌握了技能，啟發(fā)引導(dǎo)法幫助幼兒發(fā)揮了想象力。但是，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于一些理解能力稍弱的幼兒，還需要更加細(xì)致地講解和示范，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，掌握制作方法。4.學(xué)生反饋幼兒們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，在課堂上表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度。他們對(duì)手工制作話(huà)筒支架充滿(mǎn)了熱情，紛紛表示想要把自己制作的話(huà)筒支架帶回家給爸爸媽媽看。在作品展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒們都非常興奮，積極地介紹自己的作品，并認(rèn)真傾聽(tīng)其他小朋友的評(píng)價(jià)。他們對(duì)自己和他人的作品都給予了充分的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也從同伴的作品中受到了啟發(fā)，學(xué)到了很多新的創(chuàng)意和方法。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)幼兒手部精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練，如開(kāi)展一