萱草花合唱音樂(lè)教案一、基本信息1.授課年級(jí)：[具體年級(jí)]2.授課時(shí)間：[X]課時(shí)3.授課教師：[教師姓名]4.教學(xué)內(nèi)容：萱草花合唱教學(xué)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)讀樂(lè)譜，理解并掌握《萱草花》的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)。熟練掌握合唱的基本技巧，如呼吸、發(fā)聲、共鳴、音準(zhǔn)、節(jié)奏把握等，能夠流暢、和諧地演唱《萱草花》。學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的演唱形式（如齊唱、輪唱、合唱等）表現(xiàn)歌曲情感，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力的感知和運(yùn)用能力。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)聆聽(tīng)、欣賞《萱草花》的不同版本，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和分析能力，引導(dǎo)學(xué)生從旋律、和聲、節(jié)奏等方面感受歌曲的情感內(nèi)涵。在學(xué)唱過(guò)程中，采用示范演唱、分組練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)等方法，讓學(xué)生逐步掌握合唱技巧，提高演唱水平。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)歌曲的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和音樂(lè)創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)《萱草花》，感受歌曲中所表達(dá)的母愛(ài)親情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)親情的珍視和感恩之情，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài)，提高學(xué)生的審美情趣，豐富學(xué)生的精神世界，引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生了解中國(guó)音樂(lè)文化的博大精深，增強(qiáng)對(duì)本土音樂(lè)的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握《萱草花》的旋律和歌詞，能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱歌曲。熟練運(yùn)用合唱技巧，如和諧的發(fā)聲、準(zhǔn)確的音準(zhǔn)、穩(wěn)定的節(jié)奏等，表現(xiàn)出歌曲的情感。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合唱形式，感受歌曲中蘊(yùn)含的母愛(ài)親情，增強(qiáng)情感表達(dá)。2.教學(xué)難點(diǎn)把握歌曲中細(xì)膩的情感變化，通過(guò)合唱技巧將其生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，使演唱富有感染力。解決合唱中聲部之間的平衡與協(xié)調(diào)問(wèn)題，確保各聲部音量適中、音色融合，達(dá)到和諧統(tǒng)一的效果。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生在演唱中加入自己的理解和表現(xiàn)，使歌曲演唱更具個(gè)性。四、教學(xué)方法1.講授法：通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，向?qū)W生講解歌曲的背景知識(shí)、音樂(lè)特點(diǎn)、演唱技巧等，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有初步的認(rèn)識(shí)和理解。2.欣賞法：引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《萱草花》的不同版本，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂(lè)要素，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和審美水平。3.示范演唱法：教師親自示范演唱《萱草花》，讓學(xué)生直觀地感受正確的發(fā)聲方法、節(jié)奏把握、情感表達(dá)等，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的榜樣。4.練習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，包括發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)、音準(zhǔn)練習(xí)、歌詞演唱練習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，提高演唱水平。5.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合唱練習(xí)和討論。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)、相互幫助中共同進(jìn)步。6.啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)、啟發(fā)等方式，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生主動(dòng)思考、積極探索，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)新意識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.案例導(dǎo)入播放一段感人的親子視頻，視頻內(nèi)容為一位母親在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如陪伴孩子學(xué)習(xí)、照顧孩子生活、鼓勵(lì)孩子面對(duì)困難等。視頻結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“在視頻中，你們感受到了什么？母親對(duì)孩子的愛(ài)是怎樣體現(xiàn)的？”引導(dǎo)學(xué)生思考母愛(ài)親情的偉大。分享一個(gè)與母愛(ài)相關(guān)的音樂(lè)小故事：曾經(jīng)有一位音樂(lè)家，在他創(chuàng)作一首歌曲時(shí)，腦海中浮現(xiàn)出母親為他日夜操勞的畫(huà)面，于是他懷著對(duì)母親深深的感激和愛(ài)意，創(chuàng)作出了一首溫暖人心的歌曲。這首歌曲后來(lái)成為了表達(dá)母愛(ài)主題的經(jīng)典之作。通過(guò)這個(gè)故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)以母愛(ài)為主題的音樂(lè)作品的興趣。（二）歌曲介紹（3分鐘）1.向?qū)W生介紹《萱草花》這首歌曲：《萱草花》是電影《你好，李煥英》的主題曲，由李聰作詞，AkiyamaSayuri作曲，張小斐演唱。歌曲以萱草花為象征，表達(dá)了母親對(duì)孩子深深的愛(ài)與牽掛，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，歌詞溫暖感人。2.簡(jiǎn)單介紹萱草花的文化寓意：萱草在中國(guó)古代就被視為母親花，代表著母親的愛(ài)和關(guān)懷。它常被種植在庭院中，寓意著家庭的和睦與幸福。通過(guò)介紹萱草花的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生更好地理解歌曲所表達(dá)的情感。（三）初聽(tīng)歌曲（5分鐘）1.播放《萱草花》的音頻，讓學(xué)生安靜聆聽(tīng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，用心感受歌曲的整體情緒、速度和節(jié)奏。2.聽(tīng)完歌曲后，提問(wèn)學(xué)生：“這首歌曲給你們的第一感受是什么？它是快節(jié)奏還是慢節(jié)奏的？歌曲的情緒是怎樣的？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)歌曲的初步印象，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力。（四）分段欣賞與講解（10分鐘）1.再次播放《萱草花》，引導(dǎo)學(xué)生分段聆聽(tīng)，并思考每一段的旋律、節(jié)奏和歌詞有什么特點(diǎn)，表達(dá)了怎樣的情感。2.第一段：分析旋律的起伏，講解其舒緩、平和的特點(diǎn)，如同母親溫柔的訴說(shuō)。結(jié)合歌詞“高高的青山上，萱草花開(kāi)放”，描繪出一幅寧?kù)o而美好的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲開(kāi)篇營(yíng)造出的溫馨氛圍。3.第二段：強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的變化，講解歌詞“采一朵送給我，小小的姑娘”中蘊(yùn)含的親切情感，讓學(xué)生體會(huì)母親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。4.第三段：分析旋律的上揚(yáng)，講解歌詞“把它別在你的發(fā)梢，捧在我心上”所表達(dá)的母親對(duì)孩子深深的珍視之情，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情感的逐漸升溫。5.第四段：講解歌詞“陪著你長(zhǎng)大了，再看你做新娘”中蘊(yùn)含的不舍與祝福，感受母親對(duì)孩子成長(zhǎng)的期盼和無(wú)盡的愛(ài)。通過(guò)分段欣賞與講解，幫助學(xué)生深入理解歌曲的情感內(nèi)涵和音樂(lè)特點(diǎn)。（五）發(fā)聲練習(xí)（10分鐘）1.教師示范正確的發(fā)聲方法：采用胸腹式聯(lián)合呼吸法，引導(dǎo)學(xué)生用腹部呼吸，感受氣息的下沉和穩(wěn)定。通過(guò)哼鳴練習(xí)，讓學(xué)生找到頭腔共鳴的位置，發(fā)出圓潤(rùn)、明亮的聲音。2.進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)：哼鳴練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生用“m”音進(jìn)行哼鳴，從低音到高音，感受氣息的流動(dòng)和共鳴的效果。要求學(xué)生保持氣息均勻，聲音柔和、連貫。音階練習(xí)：按照音階順序，從do到si依次發(fā)聲，幫助學(xué)生擴(kuò)展音域，增強(qiáng)對(duì)音高的感知和控制能力。注意發(fā)聲時(shí)的音準(zhǔn)和氣息的支持。連音與斷音練習(xí)：通過(guò)唱“啦”音，分別進(jìn)行連音和斷音練習(xí)。連音要求聲音連貫、流暢，斷音要求干凈、利落，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同節(jié)奏型的把握能力。3.在發(fā)聲練習(xí)過(guò)程中，巡回指導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)聲問(wèn)題，如氣息不穩(wěn)、音準(zhǔn)偏差、發(fā)聲位置不正確等，確保學(xué)生掌握正確的發(fā)聲方法。（六）學(xué)唱歌曲（15分鐘）1.教師逐句教唱歌曲：教師先范唱一句，然后讓學(xué)生跟唱一句。在教唱過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)歌詞的發(fā)音、節(jié)奏的把握和旋律的音準(zhǔn)。例如，“高高的青山上”中“高”字的發(fā)音要飽滿，“青山”的“山”字要唱得平穩(wěn)；“萱草花開(kāi)放”中“萱草花”三個(gè)字的節(jié)奏要準(zhǔn)確，“開(kāi)”字要唱出延長(zhǎng)音。2.分段教唱：將歌曲分成幾段，逐段教唱。每教唱完一段，讓學(xué)生自己練習(xí)幾遍，然后分組檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。3.完整教唱：在學(xué)生分段掌握較好的基礎(chǔ)上，進(jìn)行完整教唱。教唱過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的整體情感表達(dá)，以及各段落之間的銜接和過(guò)渡。同時(shí)，提醒學(xué)生運(yùn)用正確的發(fā)聲方法和呼吸技巧，保持聲音的穩(wěn)定和連貫。4.鋼琴伴奏輔助：在教唱過(guò)程中，教師用鋼琴為學(xué)生提供伴奏，增強(qiáng)歌曲的感染力，幫助學(xué)生更好地把握節(jié)奏和音準(zhǔn)。（七）合唱技巧講解與練習(xí)（15分鐘）1.合唱技巧講解呼吸：講解合唱中正確的呼吸方法，強(qiáng)調(diào)要保持氣息的均勻和穩(wěn)定。采用集體呼吸練習(xí)，讓學(xué)生感受吸氣時(shí)腹部的擴(kuò)張和呼氣時(shí)的控制，引導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)做到統(tǒng)一呼吸。發(fā)聲：強(qiáng)調(diào)合唱中各聲部之間的發(fā)聲要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，音色要融合。通過(guò)示范不同聲部的發(fā)聲特點(diǎn)，讓學(xué)生了解如何調(diào)整自己的發(fā)聲，以達(dá)到聲部之間的和諧。音準(zhǔn)：講解合唱中保持音準(zhǔn)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)鋼琴伴奏、相互傾聽(tīng)等方式，及時(shí)糾正音準(zhǔn)偏差?？梢圆捎靡綦A對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生感受不同音高的差異，提高音準(zhǔn)把握能力。節(jié)奏：強(qiáng)調(diào)合唱中節(jié)奏的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性，通過(guò)拍手、跺腳等方式，讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)?？梢赃M(jìn)行節(jié)奏模仿練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。聲部平衡與協(xié)調(diào)：講解合唱中各聲部之間的音量平衡和音色協(xié)調(diào)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)其他聲部的聲音，調(diào)整自己的演唱力度和音色，以達(dá)到整體的和諧統(tǒng)一。2.合唱練習(xí)分組練習(xí)：將學(xué)生分成兩個(gè)聲部（高聲部和低聲部），分別進(jìn)行練習(xí)。讓學(xué)生熟悉各自聲部的旋律和歌詞，掌握合唱技巧。在分組練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的問(wèn)題。聲部合練：在分組練習(xí)熟練后，進(jìn)行聲部合練。先由教師指揮，慢速合練，讓學(xué)生感受兩個(gè)聲部之間的配合。然后逐漸加快速度，提高學(xué)生的合唱能力。合練過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)各聲部之間的呼應(yīng)和協(xié)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)對(duì)方聲部的聲音，及時(shí)調(diào)整自己的演唱。整體合唱練習(xí)：在聲部合練達(dá)到一定效果后，進(jìn)行整體合唱練習(xí)。教師指揮，完整演唱歌曲，讓學(xué)生感受合唱的整體效果。在整體合唱過(guò)程中，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)合唱技巧的運(yùn)用，如呼吸的統(tǒng)一、音準(zhǔn)的穩(wěn)定、聲部的平衡等，引導(dǎo)學(xué)生將歌曲演唱得更加完美。（八）課堂練習(xí)（10分鐘）1.小組任務(wù)：將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)對(duì)《萱草花》進(jìn)行一種演唱形式的改編，如加入輪唱、領(lǐng)唱等元素。2.小組討論與創(chuàng)作：各小組進(jìn)行討論，確定改編方案，并進(jìn)行排練。在排練過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題，如聲部配合、節(jié)奏把握等。3.小組展示：每個(gè)小組輪流上臺(tái)展示自己的改編成果，其他小組認(rèn)真聆聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括演唱技巧、情感表達(dá)、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面。通過(guò)小組展示和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、音樂(lè)創(chuàng)造力和評(píng)價(jià)能力。（九）課堂總結(jié)（5分鐘）1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括《萱草花》的歌曲特點(diǎn)、合唱技巧、情感表達(dá)等。2.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生在本節(jié)課中的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出存在的問(wèn)題和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。3.再次強(qiáng)調(diào)母愛(ài)親情的重要性，引導(dǎo)學(xué)生珍惜與家人的感情，將對(duì)母親的愛(ài)融入到日常生活中。（十）課后作業(yè)（5分鐘）1.讓學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)演唱《萱草花》，可以邀請(qǐng)家人一起欣賞，分享音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。2.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索更多以母愛(ài)為主題的音樂(lè)作品，下節(jié)課進(jìn)行分享和交流。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用《萱草花》作為一首具有深刻情感內(nèi)涵的合唱歌曲，被選入教材中，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力、合唱技巧和情感表達(dá)能力。本節(jié)課通過(guò)對(duì)《萱草花》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國(guó)音樂(lè)文化中以母愛(ài)為主題的音樂(lè)作品，感受中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本土音樂(lè)的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。合唱教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)中的重要組成部分，《萱草花》的合唱教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握合唱技巧，學(xué)會(huì)與他人合作，共同創(chuàng)造和諧美妙的音樂(lè)。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)讀樂(lè)譜，掌握《萱草花》的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，并熟練運(yùn)用合唱技巧進(jìn)行演唱，基本達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)。在過(guò)程與方法方面，學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、欣賞、示范演唱、分組練習(xí)等方法，提高了音樂(lè)感知能力、分析能力和演唱水平，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)造力，較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，學(xué)生深刻感受到了歌曲中所表達(dá)的母愛(ài)親情，增強(qiáng)了對(duì)親情的珍視和感恩之情，激發(fā)了對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。2.問(wèn)題分析部分學(xué)生在合唱時(shí)，聲部之間的平衡與協(xié)調(diào)還存在一些問(wèn)題，如音量不一致、音色不融合等。這可能是由于學(xué)生對(duì)合唱技巧的掌握不夠熟練，或者缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作經(jīng)驗(yàn)。個(gè)別學(xué)生在音準(zhǔn)和節(jié)奏把握上還存在偏差，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。這可能是由于學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)薄弱，或者在學(xué)習(xí)過(guò)程中不夠認(rèn)真。在小組創(chuàng)作展示環(huán)節(jié)，部分小組的創(chuàng)意表現(xiàn)不夠突出，改編后的演唱形式與歌曲的融合度不夠高。這可能是由于學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力有限，或者在小組討論和排練過(guò)程中不夠充分。3.方法效果在教學(xué)方法上，講授法、欣賞法、示范演唱法、練習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法和啟發(fā)式教學(xué)法的綜合運(yùn)用，取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生通過(guò)多種方式參與學(xué)習(xí)，積極性較高，對(duì)知識(shí)和技能的掌握較為扎實(shí)。示范演唱法讓學(xué)生直觀地感受到了正確的發(fā)聲方法和演唱技巧，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)榜樣；小組合作學(xué)習(xí)法培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步；啟發(fā)式教學(xué)法激發(fā)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生主動(dòng)思考、積極探索。4.學(xué)生反饋學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法表現(xiàn)出較高的興趣，認(rèn)為通過(guò)學(xué)習(xí)《萱草花》，不僅提高了自己的音樂(lè)水平，還深刻感受到了母愛(ài)的偉大，收獲很大。部分學(xué)生表示在合唱過(guò)程中遇到了一些困難，但通過(guò)老師的指導(dǎo)和同學(xué)之間的相互幫助，逐漸克服了困難，對(duì)自己的演唱能力更有信心了。學(xué)生對(duì)小組創(chuàng)作展示環(huán)節(jié)非常感