分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響（第二課時）第一節(jié)第二章生態(tài)安全（人教版）七年級下學(xué)習(xí)目標(biāo)01通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你將知道：人類活動會對生態(tài)環(huán)境造成哪些方面的影響？溫故知新02人類從生態(tài)系統(tǒng)中獲得的各種惠益是有一定限度的生態(tài)環(huán)境問題的實質(zhì)：生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能：生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力:人類活動對生態(tài)系統(tǒng)的影響越來越大，有時會嚴(yán)重削弱生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能知識探究03任務(wù)一：分析人類活動影響生態(tài)環(huán)境的事例針對人類活動影響生態(tài)環(huán)境的一些事例。請你運用關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)和生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的知識，結(jié)合這些事例，思考和討論相關(guān)問題。知識探究03有些地區(qū)因大氣污染出現(xiàn)酸雨，致使一些樹木枯死。有的湖泊由于化肥和生活污水的污染，藍細菌和藻類大量滋生，形成水華。酸雨和水華會給生態(tài)系統(tǒng)和人體健康造成什么影響？水華酸雨知識探究03酸雨：（1）對生態(tài)系統(tǒng)影響：水體酸化與水生生物滅絕；?土壤退化與植被破壞；森林等生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞；（2）對人體健康的影響：引發(fā)呼吸系統(tǒng)等多種疾病。水華：（1）對生態(tài)系統(tǒng)影響：溶氧量下降導(dǎo)致魚蝦等水生生物死亡，生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞；（2）對人體健康的影響：水華微囊藻毒素污染自來水，導(dǎo)致飲用水污染；藻毒素隨魚類、貝類等水產(chǎn)品進入人體，具有促癌風(fēng)險，可能誘發(fā)肝癌等惡性疾病?。由于不法分子的非法捕獵，藏羚的數(shù)量曾銳減，它一度顏危。你聽說過哪些類型的非法捕獵活動？這些活動會給生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能帶來什么影響？知識探究03查獲走私瀕危動植物及其制品的執(zhí)法現(xiàn)場知識探究03非法捕獵，導(dǎo)致很多動物種瀕臨滅絕，甚至滅絕，生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能會遭到嚴(yán)重破壞。從全球范圍看，大量的天然林被砍伐，有的還被人工林或茶園、果園等種植園替代。從不同生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和自我調(diào)節(jié)能力來看，這樣的變化對生態(tài)環(huán)境有什么影響？知識探究03被砍伐的天然林森林面積的大量減少，會導(dǎo)致很多生物的棲息地和棲息環(huán)境遭到破壞，從而使生物種類和數(shù)量減少，嚴(yán)重影響生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動?，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力下降，從而引發(fā)水土流失等多種生態(tài)環(huán)境問題。知識探究03知識探究03有些地區(qū)的河湖濕地或沿海灘涂被大量開發(fā)，用于擴展農(nóng)業(yè)、工業(yè)和城市用地。這種轉(zhuǎn)變會給生態(tài)環(huán)境帶來什么影響？近年來，我國大力開展退田還湖還濕，為什么要這樣做？被開墾為耕地的濕地水鳥等水生生物失去棲息家園，導(dǎo)致生物的種類和數(shù)量下降，工業(yè)或農(nóng)業(yè)開發(fā)可能伴隨污染物排放（如化肥、重金屬），破壞生態(tài)環(huán)境。退田還湖可增加湖泊蓄水面積，緩解洪澇災(zāi)害。退田還湖還濕，可為鳥類、魚類等生物提供棲息地，還可重建瀕危物種的生存環(huán)境，從而增強生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，保護生態(tài)環(huán)境。知識探究03知識探究03鼎湖山自然保護區(qū)是我國建立的第一個自然保護區(qū)。你的家鄉(xiāng)或周邊地區(qū)有哪些自然保護區(qū)？它們的主要保護對象是什么？鼎湖山自然保護區(qū)保護珍稀瀕危野生動植物及其生存的環(huán)境和繁衍條件，保護典型生態(tài)系統(tǒng)、保護自然遺跡與地質(zhì)地貌、保護重要水源地、保護典型氣候區(qū)或自然環(huán)境。吉林向海國家級自然保護區(qū)武夷山自然保護區(qū)知識探究03知識探究03我國成功進行了朱鹮、麋鹿、普氏野馬等珍稀瀕危野生動物的人工繁育與野外放歸。這樣做有什么意義？麋鹿朱鹮普氏野馬有效拯救瀕危物種，修復(fù)生態(tài)系統(tǒng)，保護生物多樣性同時推動科研進步和生態(tài)文明建設(shè)光伏和風(fēng)力發(fā)電我國正大力建設(shè)光伏發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電等清潔能源項目你所在的地區(qū)有哪些清潔能源基地或項目？個人和家庭在利用清潔能源方面能夠做些什么？綠色出行節(jié)水節(jié)電使用低能耗產(chǎn)品積極參與植樹等公益活動······知識探究03“三北”防護林我國植樹造林取得的重要成就還有哪些？它們在提高森林生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能方面有哪些顯著效果？我國通過大規(guī)模植樹造林工程，有效改善了水土流失、沙塵暴、生態(tài)退化等環(huán)境問題，顯著提升了森林的水源涵養(yǎng)、防風(fēng)固沙、生物多樣性等生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能。知識探究03知識探究03任務(wù)二：探究環(huán)境污染對生物的影響春雨瀟瀟，滋潤萬物。然而有些雨水卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎，甚至能傷害人的皮膚和黏膜。為什么呢？因為這樣的雨水具有較強的酸性。雨水是否具有較強的酸性，可以用酸堿度（pH）來衡量。任何水溶液都有一定的pH，常溫下pH的范圍是0~I4。pH等于7的溶液呈中性，pH小于7的溶液呈酸性。正常雨水的pH不小于5.6，pH小于5.6的雨水則是酸雨。酸雨主要是由人類活動向大氣中排放大量的二氧化硫、氨氧化物等造成的。在我國，有些地區(qū)存在酸雨污染，酸雨污染的范圍和程度已引起人們的密切關(guān)注。環(huán)境污染究竟是如何影響生物生存的？實驗·探究酸雨對生物的影響知識探究03酸雨真的對生物有不利的影響嗎？在實驗室條件下，怎樣模擬探究酸雨對生物的影響呢？根據(jù)下面的提示，你能設(shè)計一個探究方案嗎？有了方案，再嘗試完成它。酸雨形成示意圖在探究酸雨對小動物的影響實驗中，要注意愛護小動物，盡可能避免對它們造成傷害。實驗結(jié)束后，要將小動物放回它們原生活的環(huán)境中。知識探究03提示：①可以按照老師介紹的配制方法，用食醋和清水配制供實驗用的模擬酸雨。②可以測定酸雨條件下種子的發(fā)芽率或檢測酸雨條件下幼苗的生長狀況，以此判斷酸雨是否對植物有影響。③可以探究酸雨對小動物（如小魚、蚯蚓，等）生長和生活的影響。模擬探究酸雨對綠豆種子萌發(fā)影響的實驗方案實驗?zāi)康模禾骄坎煌瑵舛鹊哪M酸雨

（配置）對

的影響。實驗原理：1.

酸雨的pH值通常小于5.6，用食醋（主要成分醋酸）與清水混合，可配制出不同pH值的模擬酸雨，模擬自然酸雨環(huán)境。2.

種子萌發(fā)需要適宜的環(huán)境條件（水分、溫度、空氣等），若環(huán)境中pH值異常，可能影響其萌發(fā)。食醋+清水綠豆種子萌發(fā)知識探究03觀看視頻：模擬探究酸雨對綠豆種子萌發(fā)影響的實驗方案知識探究03A1A2A3B1B2B3結(jié)論：酸雨對種子的萌發(fā)不利。酸雨組對照組知識探究03知識探究03討論：①模擬的酸雨與真實的酸雨有什么差別？②真實的酸雨是否比模擬的酸雨對生物的危害更加嚴(yán)重？為什么？③酸雨只是危害生物個體的生存嗎？它對生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能有沒有影響？④查閱資料，了解我國在防治酸雨方面采取的對策和取得的成效。酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模擬酸雨的成分是水和醋酸。是。因為真實酸雨中的成分腐蝕性比模擬酸雨中醋酸的腐蝕性更強。酸雨不僅危害生物個體，也會影響整個生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。在日常生活中，我們要積極倡導(dǎo)與踐行綠色、低碳、環(huán)保的理念。在衣食住行的各個方面，你有哪些做法符合這樣的理念?知識探究031.酸雨的pH值范圍是（）A.大于7B.等于7C.小于5.6D.小于7課堂練習(xí)04C2.下列氣體中，與酸雨形成直接相關(guān)的是（）A.氧氣B.二氧化碳C.二氧化硫D.氮氣課堂練習(xí)04C3.我國建立自然保護區(qū)的主要目的是（）A.開發(fā)旅游資源B.保護生物多樣性C.發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)D.增加財政收入課堂練習(xí)04B課堂小結(jié)05分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響（第二課時）酸雨形成：pH＜5.6，SO?、NO?（化石燃料燃燒）危害：傷植物、酸化土壤/水、腐蝕建筑實驗：食醋模擬，設(shè)對照生態(tài)保護舉措生物保護：自然保護區(qū)（如鼎湖山）污染防治：清潔能源（太陽能、風(fēng)能）生態(tài)修復(fù)：退耕還林、防護林踐行環(huán)保節(jié)約資源、宣傳保護、低碳行動布置作業(yè)06完成課本對應(yīng)課后練習(xí)題，重點鞏固“酸雨形成機制”“酸雨對生物的影響”及“我國生態(tài)保護舉措”等核心知識；結(jié)合本課所學(xué)，制作1張“生態(tài)保護倡議卡”，寫下2-3條可踐行的環(huán)保行動（如節(jié)約用電、宣傳清潔能源），并與