第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE課本中的難忘人物：描寫課本里印象深刻的角色[7篇]課本中的難忘人物：描寫課本里印象深刻的角色篇1那一個(gè)陽光明媚的午后，我坐在教室里，翻閱著厚重的課本。在眾多人物中，有一個(gè)形象深深地烙印在我的心中，她就《紅樓夢》里的林黛玉。書中對林黛玉的描寫細(xì)致入微，讓我仿佛看到一個(gè)活生生的人物。她的眼睛，如同秋水一般清澈，卻又帶著一絲淡淡的憂傷。她的臉龐，蒼白如雪，卻掩不住那份靈動(dòng)的氣質(zhì)。每當(dāng)她輕輕皺眉，那眉宇間便透露出一股難以言說的哀愁。我記得，有一次，林黛玉在花園里獨(dú)自一人，她輕輕撫摸著那朵含苞待放的花朵，似乎在訴說著什么。那一刻，花香鉆進(jìn)我的鼻尖，我仿佛能感受到林黛玉內(nèi)心的孤獨(dú)和無奈。林黛玉的詩詞才華也讓我印象深刻。她筆下的詩句，如同一股清泉，流淌在我的心間。我記得，她曾寫下：“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？”這句詩，讓我感受到她那顆敏感而脆弱的心。但沒想到的，林黛玉的命運(yùn)卻如此凄慘。她的一生，如同她的詩詞一般，充滿悲劇色彩。她愛的人，最終離她而去；她所珍惜的一切，最終化為泡影。每當(dāng)想到這些，我的心中便涌起一股莫名的悲傷。那一刻，我突然明白，林黛玉不僅僅一個(gè)文學(xué)形象，她更一個(gè)真實(shí)存在的人。她的悲歡離合，她的愛恨情仇，都深深地觸動(dòng)我的心靈。我開始反思自己的生活，否也如同林黛玉一般，被命運(yùn)捉弄，無法掌控自己的命運(yùn)。如今，我已經(jīng)離開那個(gè)教室，離開那個(gè)讓我對林黛玉產(chǎn)生共鳴的地方。但她的形象，卻始終清晰地留在我的腦海中。每當(dāng)我想起她，我的心便會(huì)被那份淡淡的憂傷所包圍。那一刻，我明白，林黛玉不僅僅一個(gè)人物，她更一個(gè)永恒的傳說，一個(gè)讓人深思的哲理。課本中的難忘人物：描寫課本里印象深刻的角色篇2在翻閱無數(shù)課本的歲月里，總有那么幾個(gè)人物，他們的身影如同刻在心中，無論歲月如何流轉(zhuǎn)，都難以忘懷。這些人物，或英勇無畏，或智慧超群，或純真善良，成為我們成長道路上的燈塔。首先映入眼簾的《紅樓夢》中的賈寶玉。他雖出身富貴，卻有著與眾不同的性格。寶玉對世俗的虛偽和冷漠深感厭惡，他追求的內(nèi)心的真實(shí)和情感的真摯。他的形象讓我明白，真正的貴族并非外表的華麗，而內(nèi)心的高貴。還有《水滸傳》中的宋江，他原本官府的捕快，卻因一次誤會(huì)而淪為梁山好漢。宋江性格豁達(dá)，善于團(tuán)結(jié)同志，最終成為梁山泊的首領(lǐng)。他的形象讓我明白，即使在逆境中，也要保持樂觀，勇敢面對挑戰(zhàn)。這些人物之所以難忘，因?yàn)樗麄兩砩纤w現(xiàn)出的品質(zhì)，我們在成長的道路上不斷學(xué)習(xí)和借鑒。他們的事跡，不僅給我們帶來啟示，更我們明白人生的價(jià)值所在。但在現(xiàn)代社會(huì)，人們往往忽略這些傳統(tǒng)人物所蘊(yùn)含的智慧。我們更應(yīng)該珍惜這些寶貴的文化遺產(chǎn)，讓這些人物的精神在新時(shí)代煥發(fā)出新的光彩。課本中的這些難忘人物，他們的事跡和品質(zhì)，將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前行。我們在人生的道路上，不忘初心，砥礪前行，成為像他們一樣有擔(dān)當(dāng)、有智慧、有愛心的人。課本中的難忘人物：描寫課本里印象深刻的角色篇3在歲月的長河中，有些人物如同璀璨的星辰，照亮我們的心靈。他們或許只課本中的一個(gè)名字，卻能在我們的記憶中熠熠生輝。今天，我要講述的，那位課本中印象深刻的角色——魯迅筆下的孔乙己?？滓壹海粋€(gè)瘦骨嶙峋、衣衫襤褸的老人，他的形象深深烙印在我的腦海中。他來自一個(gè)破敗的士家，因家境貧寒而淪落為酒肆中的酒客。他的生活充滿困苦與掙扎，但他卻始終保持著一種難以言說的傲骨。孔乙己的故事，讓我看到封建社會(huì)的殘酷現(xiàn)實(shí)。在那個(gè)時(shí)代，貧富差距懸殊，社會(huì)階層固化，底層人民生活在水深火熱之中?？滓壹弘m然只一個(gè)微不足道的小人物，但他的遭遇卻折射出整個(gè)社會(huì)的黑暗面。他的形象讓我感受到人性的復(fù)雜。他既一個(gè)落魄的士人，又一個(gè)沉迷于酒精的酒客。他既渴望得到別人的尊重，又無法擺脫自己的困境。這種矛盾的心理狀態(tài)，讓人不禁為他感到惋惜。孔乙己的故事，也讓我思考人生的真諦。他雖然生活在社會(huì)的底層，但他始終保持著對知識的渴望，對生活的熱愛。這種堅(jiān)韌不拔的精神，讓我明白人生的價(jià)值不在于地位的高低，而在于內(nèi)心的堅(jiān)守。在寫作中，魯迅巧妙地運(yùn)用諷刺手法，將孔乙己的形象刻畫得淋漓盡致。他的語言幽默而辛辣，讓人在笑聲中感受到無盡的悲哀。這種獨(dú)特的寫作風(fēng)格，讓我對魯迅的才華深感敬佩。如今，孔乙己的故事已經(jīng)過去百年，但他的形象卻依然深深地影響著我們。他我們看到人性的光輝，也我們反思社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，我們需要孔乙己這樣的精神支柱，來支撐我們追求真善美的信念。孔乙己這個(gè)角色，讓我在課本中找到共鳴。他的故事，讓我明白人生的真諦，也讓我對魯迅的才華有更深的認(rèn)識。他，將永遠(yuǎn)我心中難忘的人物。課本中的難忘人物：描寫課本里印象深刻的角色篇4在我讀過的課本里，有一個(gè)人讓我印象深刻，那就《賣火柴的小女孩》。她一個(gè)窮苦的小女孩，冬天里卻穿著破舊的衣服，腳上破爛的鞋。寒冷的冬夜，她只能靠賣火柴為生。小女孩站在街頭，手里拿著一盒火柴，凍得瑟瑟發(fā)抖。她看著過往的行人，心里想：“他們都那么溫暖，我什么時(shí)候才能像他們一樣呢？”可，沒有人理會(huì)她，她的火柴一個(gè)也沒賣出去。晚上，小女孩回到家，發(fā)覺家里更冷。她點(diǎn)燃一根火柴，火光映照在她的臉上，她看到溫暖的家，看到媽媽慈祥的笑容?？桑鸩駵?，一切又回到現(xiàn)實(shí)。她繼續(xù)點(diǎn)燃一根火柴，看到美味的烤鵝，豐盛的晚餐，可火柴滅，她只能繼續(xù)挨餓。小女孩點(diǎn)燃所有的火柴，她看到奶奶，奶奶告訴她：“別害怕，奶奶會(huì)帶你離開這個(gè)世界。”小女孩笑，她感到很溫暖，很幸福。可，火柴滅，一切都消失。第二天，人們發(fā)覺凍僵的小女孩，她手里還緊緊握著那盒沒賣出去的火柴。這個(gè)故事讓我感動(dòng)，讓我明白生活的艱辛。小女孩雖然貧窮，但她依然保持著善良和樂觀。我希望我們都能像她一樣，勇敢面對生活的困難，珍惜眼前的幸福。課本中的難忘人物：描寫課本里印象深刻的角色篇5朋友們，今天咱們來聊聊那些我們印象深刻的課本人物。說起這個(gè)，我腦海中立刻浮現(xiàn)出幾個(gè)生動(dòng)形象的角色。記得小學(xué)課本里有個(gè)叫王二小的故事，那小家伙兒才十二歲，就那么勇敢，為保護(hù)鄉(xiāng)親們，自己卻被敵人抓走。每次想到這，我都忍不住鼻子一酸。王二小，你那雙大大的眼睛，好像還在問我：“你記住嗎？要勇敢，要堅(jiān)強(qiáng)！”還有那個(gè)《賣火柴的小女孩》，她那么可憐，那么渴望溫暖。她的故事讓我每次讀都忍不住想哭。那個(gè)寒冷的夜晚，她蜷縮在墻角，手里拿著那根燃著的小火柴，那畫面，太讓人心疼。還有孫悟空，那個(gè)大鬧天宮的猴子，他那么聰明，那么機(jī)智，那么有趣。每次讀到他那“斗戰(zhàn)勝佛”的稱號，我都想喊一聲：“孫悟空，你真厲害！”這些人物，有的我們感動(dòng)，有的我們心疼，有的我們敬佩。他們就像一顆顆閃亮的星星，照亮我們成長的道路。所以，朋友們，你們有沒有什么印象深刻的課本人物呢？一起來分享一下吧！課本中的難忘人物：描寫課本里印象深刻的角色篇6課本中的難忘人物：描寫課本里印象深刻的角色我記得課本里有個(gè)叫李華的男孩，他總戴著一副黑框眼鏡，看起來文文靜靜的。有一次，我們班上有個(gè)同學(xué)生病，他主動(dòng)去幫忙買藥，還陪同學(xué)聊天，那時(shí)候我覺得他特別貼心。我還有個(gè)表哥，他小時(shí)候就特別聰明。那時(shí)候，他總拿著課本，一邊走一邊讀，我跟著他，聽著他朗朗的讀書聲，感覺特別溫馨。現(xiàn)在，表哥已經(jīng)工作，但每當(dāng)我看到課本，就會(huì)想起他。還有一次，我在課本上看到一篇關(guān)于小明的文章，他個(gè)孤兒，但他特別樂觀。我那時(shí)候就特別羨慕他，覺得他雖然失去父母，但依然能笑對生活。后來，我遇到困難，也會(huì)想起小明，告訴自己要像他一樣堅(jiān)強(qiáng)。課本里的這些人物，雖然只一個(gè)個(gè)故事，但它們讓我明白什么善良，什么堅(jiān)強(qiáng)，什么樂觀。這些人物就像我的朋友，陪伴我度過許多難忘的時(shí)光。每當(dāng)我翻開課本，看到這些熟悉的名字，就會(huì)想起那些溫暖的瞬間。課本中的難忘人物：描寫課本里印象深刻的角色篇7親愛的讀者們，今天咱們來聊聊那些課本里讓人印象深刻的角色。說起這個(gè)，我腦海中立刻浮現(xiàn)出兩個(gè)形象：一個(gè)我們班的“小雷鋒”——小明，另一個(gè)則我們歷史課本里的“女英雄”——花木蘭。小明，這名字聽起來不很親切？他可我們班的小雷鋒，總熱心幫助別人。記得有一次，我數(shù)學(xué)作業(yè)沒做，正發(fā)愁呢，小明就主動(dòng)幫我解答難題。他不僅耐心，還把解題思路講得特別清楚，讓我受益匪淺。這讓我覺得，他就像一個(gè)小太陽，照亮我們班每一個(gè)角落。再來說說花木蘭。她可我們歷史課本里的女英雄，為