2025年考研心理學(xué)社會心理學(xué)預(yù)測試卷（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請將所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)。）1.社會心理學(xué)作為一門科學(xué)，其主要研究方法不包括：A.實(shí)驗(yàn)法B.調(diào)查法C.內(nèi)省法D.觀察法2.小明總是將周圍人的錯(cuò)誤歸因于他們自身的懶惰或能力不足，而很少考慮情境因素的影響，這體現(xiàn)了：A.自我服務(wù)偏見B.韋納歸因理論C.FundamentalAttributionError（基本歸因錯(cuò)誤）D.可控性歸因3.在印象形成的初期，我們傾向于根據(jù)個(gè)體的外表、談吐等外部特征形成初步印象，這主要受到哪種效應(yīng)的影響？A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.刻板印象4.社會促進(jìn)效應(yīng)指的是：A.個(gè)體在群體中表現(xiàn)更差B.個(gè)體在群體中表現(xiàn)不受影響C.個(gè)體在群體中表現(xiàn)優(yōu)于獨(dú)自一人時(shí)D.群體成員之間的相互模仿和感染5.“旁觀者效應(yīng)”描述的是：A.群體決策比個(gè)人決策更優(yōu)B.群體中個(gè)體責(zé)任感隨人數(shù)增加而增強(qiáng)C.在緊急情況下，在場人數(shù)越多，個(gè)體提供幫助的可能性越小D.群體凝聚力越高，群體成員越傾向于從眾6.攻擊行為的產(chǎn)生既有個(gè)體內(nèi)部的動(dòng)機(jī)因素，也受外部環(huán)境刺激的影響，以下哪項(xiàng)不是典型的攻擊行為動(dòng)機(jī)理論？A.精神分析理論（力比多轉(zhuǎn)移）B.社會學(xué)習(xí)理論（觀察學(xué)習(xí)）C.功利主義理論（成本收益分析）D.認(rèn)知理論（歸因偏差）7.艾森克的人格三因素理論中，代表情緒穩(wěn)定性的維度是：A.外傾性B.神經(jīng)質(zhì)C.宜人性D.封閉性8.以下哪項(xiàng)行為不屬于親社會行為？A.見義勇為B.互惠幫助C.無意識的模仿D.利他捐贈9.群體思維（Groupthink）現(xiàn)象通常發(fā)生在：A.凝聚力過低的群體B.凝聚力過高且缺乏領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)的群體C.規(guī)模較小的群體D.決策過程公開透明的群體10.根據(jù)社會交換理論，個(gè)體參與人際關(guān)系是為了最大化______和最小化______。A.獎(jiǎng)勵(lì)；成本B.風(fēng)險(xiǎn)；收益C.成本；風(fēng)險(xiǎn)D.期望；價(jià)值11.個(gè)體對自己能否成功完成某項(xiàng)任務(wù)的主觀判斷稱為：A.自我概念B.自尊C.自我效能感D.自我意識12.將他人視為實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo)的工具或障礙，并據(jù)此做出評價(jià)和反應(yīng)，這體現(xiàn)了：A.利他主義B.個(gè)體主義C.利己主義D.規(guī)范性動(dòng)機(jī)13.在群體決策中，有時(shí)為了追求效率或和諧，群體成員傾向于接受所有成員都同意的、但可能并非最優(yōu)的解決方案，這種現(xiàn)象被稱為：A.群體思維B.起草效應(yīng)C.魯賓遜效應(yīng)D.社會懈怠14.指導(dǎo)我們評價(jià)他人行為是非的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)或原則，通常源于家庭、文化等社會化過程，被稱為：A.道德認(rèn)知B.道德情感C.道德行為D.道德準(zhǔn)則15.刻板印象指的是：A.對特定群體的過度簡化、概括化的信念B.個(gè)體對自己行為的預(yù)期C.個(gè)體對他人情緒的準(zhǔn)確判斷D.個(gè)體在社會化過程中形成的自我概念二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請簡要回答下列問題。）16.簡述社會認(rèn)知偏差中的基本歸因錯(cuò)誤及其表現(xiàn)形式。17.簡述從眾行為的影響因素。18.簡述社會促進(jìn)和社會懈怠的區(qū)別。19.簡述愛情三角理論提出的三個(gè)基本要素。三、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請結(jié)合所學(xué)知識，圍繞以下主題展開論述。）20.論述社會學(xué)習(xí)理論在解釋攻擊行為形成中的作用及其啟示。21.結(jié)合你自身的經(jīng)驗(yàn)或觀察，論述群體對個(gè)體行為的影響（可從群體凝聚力、群體思維、社會懈怠等方面進(jìn)行分析）。試卷答案1.C2.C3.A4.C5.C6.D7.B8.C9.B10.A11.C12.C13.A14.D15.A16.基本歸因錯(cuò)誤是指個(gè)體在解釋他人行為時(shí)，傾向于高估內(nèi)部、人格性因素，而低估外部、情境性因素的影響。其表現(xiàn)形式是：當(dāng)他人失敗時(shí)，更傾向于歸因于其能力或性格等內(nèi)部因素；而當(dāng)他人成功時(shí)，則更傾向于歸因于運(yùn)氣等外部因素。解析思路：抓住基本歸因錯(cuò)誤的定義核心（對他人的解釋）和關(guān)鍵特征（高估內(nèi)部因素，低估外部因素）。17.從眾行為的影響因素主要包括：①群體的特征，如群體規(guī)模（通常在一定范圍內(nèi)越大越容易從眾）、群體凝聚力、群體專屬性和群體權(quán)威性；②個(gè)體的特征，如個(gè)體對群體的歸屬感、個(gè)體對信息的確定性、自尊水平、人格特質(zhì)（如順從性）；③情境因素，如外部壓力、信息模糊、對錯(cuò)誤答案的恐懼、匿名性等。解析思路：從眾行為受群體、個(gè)體、情境三個(gè)層面因素的綜合影響，全面列舉這些因素即可。18.社會促進(jìn)是指個(gè)體在對他人的注意力焦點(diǎn)下，其表現(xiàn)水平會提高的現(xiàn)象。社會懈怠是指個(gè)體在群體中工作或活動(dòng)時(shí)，付出的努力程度比單獨(dú)工作時(shí)要低的現(xiàn)象。兩者的主要區(qū)別在于結(jié)果：社會促進(jìn)表現(xiàn)為表現(xiàn)水平提升，而社會懈怠表現(xiàn)為表現(xiàn)水平下降。此外，社會促進(jìn)通常發(fā)生在簡單或熟悉的任務(wù)中，而社會懈怠更多發(fā)生在復(fù)雜或枯燥的任務(wù)中。解析思路：先分別定義社會促進(jìn)和社會懈怠，然后明確兩者的核心區(qū)別在于個(gè)體表現(xiàn)水平是提高還是下降，并可以補(bǔ)充說明其發(fā)生條件上的典型差異。19.愛情三角理論由斯滕伯格提出，認(rèn)為愛情由三個(gè)基本要素構(gòu)成：①親密（Intimacy），指情感上的親近、理解、支持和信任；②激情（Passion），指生理上的吸引力、性欲和浪漫情感；③承諾（Commitment），指維持關(guān)系的決定和期望。這三個(gè)要素組合起來構(gòu)成了不同類型的愛。解析思路：準(zhǔn)確復(fù)述愛情三角理論的核心內(nèi)容，即三個(gè)要素（親密、激情、承諾）及其含義，并點(diǎn)明其組合可以形成不同類型的愛。20.社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，個(gè)體通過觀察他人的行為及其后果來學(xué)習(xí)攻擊行為。攻擊行為可以通過觀察學(xué)習(xí)獲得，例如，個(gè)體看到榜樣（如父母、同伴）表現(xiàn)出攻擊行為并受到獎(jiǎng)勵(lì)或未被懲罰時(shí)，就更有可能模仿這些行為。該理論強(qiáng)調(diào)認(rèn)知過程的作用，如個(gè)體對攻擊行為的認(rèn)知評價(jià)（認(rèn)為攻擊是有效的或可接受的）、對榜樣行為的替代性強(qiáng)化等。社會學(xué)習(xí)理論對攻擊行為的啟示在于，可以通過榜樣示范、媒體內(nèi)容監(jiān)管、培養(yǎng)親社會行為榜樣等方式來預(yù)防和減少攻擊行為。解析思路：闡述社會學(xué)習(xí)理論的核心觀點(diǎn)（觀察學(xué)習(xí)、榜樣作用），說明認(rèn)知過程的調(diào)節(jié)作用，并引申出預(yù)防和減少攻擊行為的實(shí)際啟示。21.群體對個(gè)體行為具有多方面的影響。首先，群體凝聚力強(qiáng)的群體，其成員更傾向于遵循群體的規(guī)范和目標(biāo)，表現(xiàn)出更高的群體認(rèn)同感和歸屬感，個(gè)體行為更容易受到群體的引導(dǎo)和約束。其次，群體思維（Groupthink）是高凝聚力群體中可能出現(xiàn)的一種現(xiàn)象，當(dāng)群體追求一致性而壓制不同意見時(shí)，可能導(dǎo)致群體做出不明智的決策，個(gè)體在群體中會傾向于沉默或附和。再次，社會懈怠現(xiàn)象發(fā)生在群體合作任務(wù)中，個(gè)體可能因?yàn)楦杏X自己的貢獻(xiàn)不被注意或認(rèn)為他人會承擔(dān)更多責(zé)任而減少努力