風(fēng)箏展中班教案一、基本信息1.教學(xué)對(duì)象：中班幼兒2.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘3.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和種類(lèi)。掌握簡(jiǎn)單的風(fēng)箏制作方法，如繪制圖案、粘貼紙條等。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀(guān)察、討論、實(shí)踐操作等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、想象力和動(dòng)手能力。引導(dǎo)幼兒在制作風(fēng)箏的過(guò)程中，學(xué)會(huì)思考、解決問(wèn)題，提高手眼協(xié)調(diào)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中積極參與、大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)和種類(lèi)，了解風(fēng)箏的歷史文化。掌握風(fēng)箏制作的基本步驟和方法，能夠獨(dú)立完成一個(gè)簡(jiǎn)單風(fēng)箏的制作。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的風(fēng)箏圖案。在制作過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，確保風(fēng)箏的質(zhì)量。四、教學(xué)方法1.直觀(guān)演示法：通過(guò)展示各種風(fēng)箏實(shí)物、圖片和視頻，讓幼兒直觀(guān)地感受風(fēng)箏的外形和特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.討論法：組織幼兒圍繞風(fēng)箏展開(kāi)討論，鼓勵(lì)幼兒分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。3.實(shí)踐操作法：讓幼兒親自動(dòng)手制作風(fēng)箏，在實(shí)踐中掌握風(fēng)箏制作的技能，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.各種風(fēng)箏若干：包括傳統(tǒng)風(fēng)箏、現(xiàn)代風(fēng)箏、動(dòng)物造型風(fēng)箏、卡通造型風(fēng)箏等，用于展示和觀(guān)察。2.風(fēng)箏制作材料：如彩色紙張、竹條、線(xiàn)、剪刀、膠水、顏料等，供幼兒制作風(fēng)箏使用。3.多媒體課件：包含風(fēng)箏的歷史文化、制作過(guò)程等相關(guān)視頻和圖片。4.展示架：用于展示幼兒制作的風(fēng)箏。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師手持一個(gè)漂亮的風(fēng)箏走進(jìn)教室，引起幼兒的注意。然后播放一段風(fēng)箏在天空中飛翔的視頻，展示各種美麗的風(fēng)箏在藍(lán)天白云下翩翩起舞的畫(huà)面。2.時(shí)間分配：5分鐘3.引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們，看！今天老師帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西，你們猜猜這是什么？哇，原來(lái)是風(fēng)箏呀！你們看，這些風(fēng)箏飛得多高多漂亮呀！你們想不想也有一個(gè)自己的風(fēng)箏，讓它在天空中自由自在地飛翔呢？”（二）觀(guān)察與討論（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：將幼兒分成小組，每組發(fā)放一個(gè)風(fēng)箏，讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察風(fēng)箏的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等。觀(guān)察結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒分享自己觀(guān)察到的風(fēng)箏特點(diǎn)。2.時(shí)間分配：10分鐘3.引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)看看手里的風(fēng)箏，它是什么形狀的？上面有哪些顏色？它是由哪些部分組成的呢？和小組里的小伙伴說(shuō)一說(shuō)吧?！保ㄈ╋L(fēng)箏知識(shí)講解（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：結(jié)合多媒體課件，向幼兒講解風(fēng)箏的歷史文化、種類(lèi)和結(jié)構(gòu)。通過(guò)圖片和視頻展示不同時(shí)期、不同地區(qū)的風(fēng)箏樣式，介紹風(fēng)箏的起源和發(fā)展歷程，讓幼兒了解風(fēng)箏是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。2.時(shí)間分配：10分鐘3.講解內(nèi)容風(fēng)箏的歷史文化：風(fēng)箏起源于中國(guó)，已有兩千多年的歷史。最初，風(fēng)箏主要用于軍事偵察、傳遞信息等，后來(lái)逐漸演變成一種民間娛樂(lè)活動(dòng)。在中國(guó)，風(fēng)箏有著豐富的寓意和象征，如吉祥如意、幸福安康等。風(fēng)箏的種類(lèi)：介紹常見(jiàn)的風(fēng)箏種類(lèi)，如硬翅風(fēng)箏、軟翅風(fēng)箏、板子風(fēng)箏、串式風(fēng)箏等。通過(guò)圖片展示不同種類(lèi)風(fēng)箏的特點(diǎn)，讓幼兒對(duì)風(fēng)箏有更全面的認(rèn)識(shí)。風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)：講解風(fēng)箏一般由骨架、蒙面、提線(xiàn)和尾巴等部分組成。骨架通常用竹條或木條制作，起到支撐風(fēng)箏的作用；蒙面可以用紙張、絲綢等材料制作，上面繪制各種精美的圖案；提線(xiàn)用于控制風(fēng)箏的飛行方向；尾巴則可以增加風(fēng)箏的穩(wěn)定性。（四）風(fēng)箏制作演示（15分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師現(xiàn)場(chǎng)演示風(fēng)箏的制作過(guò)程，邊演示邊講解每個(gè)步驟的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。演示過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)和參與，讓幼兒更加直觀(guān)地了解風(fēng)箏制作的方法。2.時(shí)間分配：男15分鐘3.演示步驟準(zhǔn)備材料：將彩色紙張、竹條、線(xiàn)、剪刀、膠水等制作風(fēng)箏所需的材料擺放整齊。制作骨架：選取兩根合適的竹條（如一根較長(zhǎng)較直的竹條作為主骨架，一根較短的竹條作為十字支撐），用線(xiàn)將它們交叉綁在一起，形成一個(gè)“十”字形骨架。注意綁線(xiàn)要牢固，避免骨架松散。裁剪蒙面：根據(jù)骨架的大小，裁剪出合適的彩色紙張作為風(fēng)箏的蒙面。紙張的大小要比骨架略大一些，以便能夠包裹住骨架。粘貼蒙面：在骨架上涂抹適量的膠水，然后將裁剪好的蒙面粘貼在骨架上，注意要將蒙面平整地粘貼在骨架上，避免出現(xiàn)褶皺或氣泡。用手指輕輕按壓蒙面，使其與骨架充分貼合。粘貼完成后，用剪刀將蒙面多余的部分剪掉。繪制圖案：讓幼兒發(fā)揮想象力，在風(fēng)箏蒙面上繪制自己喜歡的圖案?？梢杂妙伭?、彩筆等工具進(jìn)行繪制，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的風(fēng)箏圖案。安裝提線(xiàn)：在風(fēng)箏的頂部?jī)蓚?cè)各系上一根線(xiàn)作為提線(xiàn)，提線(xiàn)的長(zhǎng)度要適中，一般為風(fēng)箏長(zhǎng)度的三分之一左右。將提線(xiàn)系在骨架上時(shí)，要注意保持風(fēng)箏的平衡，避免提線(xiàn)過(guò)短或過(guò)長(zhǎng)影響風(fēng)箏的飛行。安裝尾巴：在風(fēng)箏的底部系上一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條或布條作為尾巴，尾巴的長(zhǎng)度可以根據(jù)風(fēng)箏的大小和形狀進(jìn)行調(diào)整。尾巴的作用是增加風(fēng)箏的穩(wěn)定性，使風(fēng)箏在飛行過(guò)程中更加平穩(wěn)。（五）小組實(shí)踐操作（20分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：將幼兒分成若干小組，每組45名幼兒。給每個(gè)小組發(fā)放一套風(fēng)箏制作材料，讓幼兒按照教師演示的方法和步驟，合作完成一個(gè)風(fēng)箏的制作。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并給予幫助和指導(dǎo)。2.時(shí)間分配：20分鐘3.小組任務(wù)分工合作：小組內(nèi)成員分工明確，有的負(fù)責(zé)裁剪紙張，有的負(fù)責(zé)粘貼蒙面，有的負(fù)責(zé)繪制圖案，有的負(fù)責(zé)安裝提線(xiàn)和尾巴等，共同完成風(fēng)箏的制作任務(wù)。創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)幼兒在制作過(guò)程中發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出與眾不同的風(fēng)箏圖案?？梢詫⒆约合矚g的動(dòng)物、植物、卡通形象等繪制在風(fēng)箏上，讓風(fēng)箏更加富有個(gè)性。安全注意：提醒幼兒在使用剪刀、膠水等工具時(shí)要注意安全，避免意外傷害。如不小心劃傷手指，要及時(shí)告訴老師進(jìn)行處理。（六）作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：每個(gè)小組完成風(fēng)箏制作后，將作品展示在展示架上。組織幼兒互相參觀(guān)欣賞，然后請(qǐng)每個(gè)小組推選一名代表介紹自己小組制作的風(fēng)箏，分享制作過(guò)程中的創(chuàng)意和樂(lè)趣。最后，教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。2.時(shí)間分配：10分鐘3.評(píng)價(jià)內(nèi)容創(chuàng)意方面：觀(guān)察幼兒設(shè)計(jì)的風(fēng)箏圖案是否獨(dú)特、新穎，是否能夠體現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。制作工藝方面：檢查風(fēng)箏的骨架是否牢固，蒙面是否粘貼平整，提線(xiàn)和尾巴的安裝是否合理等，評(píng)價(jià)幼兒的制作技能和動(dòng)手能力。合作方面：觀(guān)察幼兒在小組制作過(guò)程中的合作表現(xiàn)，如是否能夠分工協(xié)作、互相幫助，是否積極參與討論和交流等，評(píng)價(jià)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。（七）總結(jié)與拓展（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧風(fēng)箏的歷史文化、種類(lèi)、結(jié)構(gòu)以及制作方法等內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)幼兒在活動(dòng)中的精彩表現(xiàn)和取得的進(jìn)步。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)探索風(fēng)箏的奧秘，可以和爸爸媽媽一起制作更多不同類(lèi)型的風(fēng)箏，或者了解更多關(guān)于風(fēng)箏的故事和傳說(shuō)。2.時(shí)間分配：5分鐘3.引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們，今天我們一起了解了風(fēng)箏的很多知識(shí)，還親手制作了漂亮的風(fēng)箏。大家都表現(xiàn)得非常棒！希望你們以后能繼續(xù)喜歡風(fēng)箏，發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于風(fēng)箏的有趣事情?；丶液?，也可以和爸爸媽媽一起分享今天的收獲哦！”（八）作業(yè)布置1.讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起制作一個(gè)更大、更漂亮的風(fēng)箏，可以嘗試使用不同的材料和方法。2.鼓勵(lì)幼兒在制作完成后，將自己制作風(fēng)箏的過(guò)程用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，帶到幼兒園和小伙伴們分享。七、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置：本節(jié)課內(nèi)容是幼兒園中班美術(shù)手工教學(xué)中的一部分，旨在通過(guò)風(fēng)箏制作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，同時(shí)讓幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的風(fēng)箏藝術(shù)。2.作用知識(shí)技能培養(yǎng)：通過(guò)認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)、種類(lèi)和制作方法，幼兒能夠掌握一定的手工制作技能，提高手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。文化傳承：讓幼兒了解風(fēng)箏的歷史文化，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。情感態(tài)度發(fā)展：在制作風(fēng)箏的過(guò)程中，幼兒需要發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，與同伴合作交流，這有助于培養(yǎng)幼兒的自信心、耐心、細(xì)心以及團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)幼兒情感態(tài)度的健康發(fā)展。八、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，大部分幼兒能夠了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和種類(lèi)，掌握了簡(jiǎn)單的風(fēng)箏制作方法，達(dá)到了知識(shí)與技能目標(biāo)。在過(guò)程與方法方面，幼兒通過(guò)觀(guān)察、討論、實(shí)踐操作等活動(dòng)，鍛煉了觀(guān)察力、想象力、動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，目標(biāo)達(dá)成較好。在情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面，幼兒對(duì)風(fēng)箏表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心，對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情也得到了激發(fā)，基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。2.問(wèn)題分析在制作過(guò)程中，部分幼兒在繪制圖案時(shí)缺乏耐心和細(xì)心，圖案繪制不夠工整。這可能是由于幼兒年齡較小，手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不夠完善，需要在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)練習(xí)。小組合作過(guò)程中，個(gè)別幼兒參與度不高，存在依賴(lài)他人的現(xiàn)象。這可能是因?yàn)橛變哼€沒(méi)有完全理解合作的意義，或者性格比較內(nèi)向。教師在今后的教學(xué)中要更加注重引導(dǎo)幼兒積極參與小組活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.方法效果直觀(guān)演示法、討論法和實(shí)踐操作法的綜合運(yùn)用，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了幼兒的參與度。幼兒通過(guò)直觀(guān)觀(guān)察、討論交流和親手實(shí)踐，更好地理解和掌握了風(fēng)箏制作的知識(shí)和技能，教學(xué)方法效果良好。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，教師的巡回指導(dǎo)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒遇到的問(wèn)題并給予幫助，保證了幼兒制作活動(dòng)的順利進(jìn)行。但在指導(dǎo)過(guò)程中，有時(shí)可能會(huì)過(guò)于關(guān)注個(gè)別幼兒，而忽略了其他幼兒的需求，今后需要更加注意關(guān)注全體幼兒的發(fā)展。4.學(xué)生反饋從幼兒的反饋來(lái)看，他們對(duì)本次風(fēng)箏制作活動(dòng)非常感興趣，覺(jué)得很有趣、很有成就感。幼兒們紛紛表示喜歡自己制作的風(fēng)箏，并且希望能夠再次參加類(lèi)似的活動(dòng)。部分幼兒在活動(dòng)后還主動(dòng)和家長(zhǎng)分享了自己制作風(fēng)箏的過(guò)程和感受，這說(shuō)明活動(dòng)不僅在課堂上取得了良好的效果，還延伸到了家庭中，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了積極的影響。5.改進(jìn)措施在今后的美術(shù)手工教學(xué)中，增加一些手部精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練活動(dòng)，如繪畫(huà)比賽、手工拼圖等