連鎖調(diào)大班教案一、基本信息1.教學(xué)對象：大班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：連鎖調(diào)3.教學(xué)時間：[X]分鐘二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠理解連鎖調(diào)的特點(diǎn)，知道連鎖調(diào)是一種運(yùn)用頂真手法，結(jié)構(gòu)簡短、節(jié)奏緊湊、富有韻律的兒歌形式。幼兒能夠準(zhǔn)確、流利地朗誦至少兩首連鎖調(diào)兒歌。2.過程與方法目標(biāo)通過傾聽、模仿、分析等活動，培養(yǎng)幼兒的語感和節(jié)奏感。在小組合作朗誦和創(chuàng)編連鎖調(diào)兒歌的過程中，提高幼兒的語言表達(dá)能力和合作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對兒歌的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛傳統(tǒng)文化的情感。讓幼兒在朗誦和創(chuàng)編兒歌的過程中體驗成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解連鎖調(diào)的特點(diǎn)，并能熟練朗誦連鎖調(diào)兒歌。引導(dǎo)幼兒感受連鎖調(diào)兒歌的韻律美和節(jié)奏美。2.教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)連鎖調(diào)的特點(diǎn)進(jìn)行簡單的兒歌創(chuàng)編。四、教學(xué)方法1.講授法：講解連鎖調(diào)的定義、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，讓幼兒對連鎖調(diào)有初步的認(rèn)識。2.演示法：通過教師的示范朗誦，讓幼兒直觀地感受連鎖調(diào)的韻律和節(jié)奏。3.討論法：組織幼兒小組討論連鎖調(diào)兒歌中的有趣之處，激發(fā)幼兒的思維和表達(dá)欲望。4.練習(xí)法：讓幼兒通過反復(fù)朗誦和創(chuàng)編練習(xí)，鞏固所學(xué)知識和技能。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動設(shè)計：教師講述一個有趣的小動物連鎖故事。在美麗的大森林里，住著一只勤勞的小蜜蜂。小蜜蜂每天早早地起床去花園里采花蜜。它采了花蜜送給了蝴蝶，蝴蝶拿著花蜜去和小鳥交換了漂亮的羽毛，小鳥用羽毛換來了小松鼠的松果，小松鼠又拿著松果去和小兔子換了胡蘿卜……就這樣，小動物們之間發(fā)生了一連串有趣的交換故事。時間分配：5分鐘2.新課講授（15分鐘）講解連鎖調(diào)的特點(diǎn)（5分鐘）活動設(shè)計：教師結(jié)合剛才講的故事，引出連鎖調(diào)兒歌。告訴幼兒像這樣用上一句結(jié)尾的詞語做下一句的開頭，一環(huán)扣一環(huán)，連續(xù)成篇的兒歌就是連鎖調(diào)。然后詳細(xì)講解連鎖調(diào)兒歌的特點(diǎn)，如結(jié)構(gòu)簡短、節(jié)奏緊湊、韻律感強(qiáng)等，并舉例說明，如“東頭有個李家妞，西頭有個劉家牛，劉家牛要吃李家豆，李家妞趕走劉家?！?。時間分配：5分鐘示范朗誦（5分鐘）活動設(shè)計：教師富有感情地示范朗誦一首連鎖調(diào)兒歌，如《花和瓜》：“南瓜花，像喇叭，娃娃愛花不去掐。沒有花，哪有瓜？要想吃瓜先種花?！崩收b過程中，注意聲音的高低起伏、節(jié)奏的快慢變化，讓幼兒感受連鎖調(diào)兒歌的韻律美。時間分配：5分鐘分析兒歌結(jié)構(gòu)（5分鐘）活動設(shè)計：引導(dǎo)幼兒一起分析示范朗誦的兒歌結(jié)構(gòu)，找出每一句之間的連鎖關(guān)系，讓幼兒更加清晰地理解連鎖調(diào)的特點(diǎn)。時間分配：5分鐘3.課堂練習(xí)（20分鐘）小組朗誦（10分鐘）活動設(shè)計：將幼兒分成若干小組，每組朗誦一首教師準(zhǔn)備好的連鎖調(diào)兒歌，如《七個阿姨來摘果》：“一二三四五六七，七個阿姨來摘果。七個籃子手中提，七種果子擺七樣。蘋果、桃兒、石榴、柿子、李子、栗子、梨?！毙〗M內(nèi)成員分工合作，互相糾正發(fā)音和朗誦節(jié)奏，然后每組進(jìn)行展示。時間分配：10分鐘小組創(chuàng)編（10分鐘）活動設(shè)計：給每個小組發(fā)放一些圖片或詞語卡片，讓幼兒根據(jù)連鎖調(diào)的特點(diǎn)，小組合作創(chuàng)編一首簡單的連鎖調(diào)兒歌。教師巡視各小組，給予指導(dǎo)和幫助。創(chuàng)編完成后，每個小組推選一名代表進(jìn)行展示。時間分配：10分鐘4.總結(jié)歸納（5分鐘）活動設(shè)計：教師和幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)連鎖調(diào)兒歌的特點(diǎn)和朗誦技巧。表揚(yáng)幼兒在課堂上的積極表現(xiàn)和出色的創(chuàng)編成果，鼓勵幼兒在課后繼續(xù)探索和朗誦更多的連鎖調(diào)兒歌。時間分配：5分鐘5.作業(yè)布置（5分鐘）活動設(shè)計：讓幼兒回家后給家人朗誦今天學(xué)習(xí)的連鎖調(diào)兒歌，并和家長一起創(chuàng)編一首新的連鎖調(diào)兒歌，下節(jié)課帶到幼兒園分享。時間分配：5分鐘六、教學(xué)內(nèi)容分析連鎖調(diào)是幼兒語言教育中的重要內(nèi)容，它在教材中具有獨(dú)特的地位和作用。連鎖調(diào)以其簡潔明快的語言、巧妙的結(jié)構(gòu)和強(qiáng)烈的韻律感，深受幼兒喜愛。通過學(xué)習(xí)連鎖調(diào)兒歌，幼兒不僅能夠提高語言表達(dá)能力，還能感受語言的韻律美和節(jié)奏感，培養(yǎng)對兒歌的興趣和熱愛。同時，連鎖調(diào)兒歌中蘊(yùn)含的豐富想象力和生活智慧，有助于拓展幼兒思維，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗。它為幼兒語言能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，是幼兒語言教育不可或缺的一部分。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成：通過本節(jié)課教學(xué)，大部分幼兒能夠理解連鎖調(diào)的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、流利地朗誦連鎖調(diào)兒歌，部分幼兒還能發(fā)揮想象力進(jìn)行簡單的兒歌創(chuàng)編，基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。2.問題分析：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)個別幼兒對連鎖調(diào)的結(jié)構(gòu)理解不夠深刻，導(dǎo)致朗誦和創(chuàng)編時出現(xiàn)困難。另外，小組合作時，個別幼兒參與度不高，影響了小組活動的效果。3.方法效果：講授法讓幼兒對連鎖調(diào)有了理論認(rèn)識，演示法直觀地展示了連鎖調(diào)的韻律和節(jié)奏，討論法激發(fā)了幼兒的思維和表達(dá)欲望，練習(xí)法有效地鞏固了所學(xué)知識和技能。多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用取得了較好的教學(xué)效果。4.學(xué)生反饋：幼兒對連鎖調(diào)兒歌表現(xiàn)出濃厚的興趣，在課堂上積極參與朗誦和創(chuàng)編活動，體驗到了成功的喜悅。課后，幼兒也能主動和家人分享所學(xué)兒歌，部分幼兒還和家長一起完成了創(chuàng)編作業(yè)，反饋良好。5.改進(jìn)措施：針對個別幼兒理解困難的問題，在今后教學(xué)中可以增加更多實(shí)例和互動