江南春大班教案一、基本信息1.教學對象：大班幼兒2.教學內(nèi)容：古詩《江南春》3.教學時間：[X]分鐘二、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠理解古詩《江南春》的基本含義，背誦古詩。認識生字“鶯、啼、綠、映、紅、酒、旗、風、樓、煙”，了解其字形和字義。能用自己的語言描述古詩所描繪的畫面。2.過程與方法目標通過朗讀感悟、小組討論、繪畫創(chuàng)作等活動，培養(yǎng)幼兒的閱讀理解能力和語言表達能力。引導幼兒觀察圖片、聯(lián)系生活實際，體會古詩意境，提高幼兒的想象力和思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對古詩的喜愛之情，感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深。培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。三、教學重難點1.教學重點理解古詩《江南春》的詩意，背誦古詩。認識并掌握生字。2.教學難點體會古詩意境，感受詩人表達的情感。引導幼兒用自己的語言描繪古詩畫面，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。四、教學方法1.講授法：講解古詩的含義、生字的讀音和字義。2.直觀演示法：通過播放視頻、展示圖片等方式，幫助幼兒直觀感受古詩所描繪的景象。3.討論法：組織幼兒小組討論古詩的意境、畫面等，激發(fā)幼兒的思維和表達能力。4.練習法：讓幼兒通過朗讀、背誦、繪畫等練習，鞏固所學知識和技能。五、教學過程（一）導入（5分鐘）1.活動設(shè)計播放一段江南春天的視頻，視頻中展示了江南春天的美景，如綠樹成蔭、鮮花盛開、鳥兒啼鳴、河流潺潺等。播放結(jié)束后，提問幼兒：“小朋友們，剛剛我們看到的是哪里的春天呀？你們喜歡這樣的春天嗎？”引導幼兒積極回答問題，分享自己對春天的感受。2.時間分配：5分鐘（二）古詩介紹（3分鐘）1.活動設(shè)計向幼兒介紹《江南春》這首古詩：“今天老師要帶小朋友們學習一首描寫江南春天美景的古詩，叫做《江南春》，這首詩是唐代詩人杜牧寫的。杜牧是一位非常有名的詩人，他寫了很多優(yōu)美的詩歌?！焙唵谓榻B杜牧的生平，讓幼兒對詩人有初步的了解。2.時間分配：3分鐘（三）講解古詩（10分鐘）1.活動設(shè)計逐句講解古詩《江南春》的含義：“千里鶯啼綠映紅”：講解“鶯啼”，讓幼兒模仿鳥兒啼叫的聲音，感受春天的生機。展示綠樹紅花相互映襯的圖片，幫助幼兒理解“綠映紅”的景象。解釋這句詩的意思是江南大地鳥啼聲聲，綠草紅花相互映襯?！八迳焦破祜L”：展示江南水鄉(xiāng)和山村的圖片，講解“水村山郭”，讓幼兒說一說自己看到的畫面。介紹“酒旗風”，引導幼兒想象風中飄動的酒旗。解釋這句詩描繪了有水的村莊、依山的城郭、迎風招展的酒旗?！澳铣陌侔耸?，多少樓臺煙雨中”：展示寺廟的圖片，講解“南朝”的歷史背景，讓幼兒了解當時佛教盛行的情況。描述煙雨朦朧中寺廟樓臺的景象，解釋這句詩的意思是南朝遺留下的四百八十多座古寺，無數(shù)的樓臺全籠罩在風煙云雨中。結(jié)合圖片和視頻，再次向幼兒展示古詩所描繪的江南春天的全景，讓幼兒更直觀地感受古詩的意境。2.時間分配：10分鐘（四）學習生字（10分鐘）1.活動設(shè)計利用生字卡片，逐字教幼兒認讀生字“鶯、啼、綠、映、紅、酒、旗、風、樓、煙”。每個生字教學時，先示范讀音，再講解字形和字義。例如，教“鶯”字時，展示黃鶯的圖片，告訴幼兒這就是“鶯”，它的叫聲很好聽。采用多種方式幫助幼兒記憶生字，如開火車讀、小組讀、個別讀等。進行生字小游戲，如“摘蘋果”游戲。在黑板上畫一棵蘋果樹，每個蘋果上寫一個生字，讓幼兒上臺摘下蘋果并認讀生字，讀對的幼兒可以得到一個小貼紙獎勵。2.時間分配：10分鐘（五）朗讀感悟（10分鐘）1.活動設(shè)計教師范讀古詩，要求幼兒注意聽老師的發(fā)音、節(jié)奏和語調(diào)。幼兒跟隨教師逐句跟讀，模仿老師的朗讀。幼兒自由朗讀古詩，教師巡回指導，糾正幼兒的發(fā)音和朗讀節(jié)奏。分組朗讀，讓幼兒分組進行朗讀比賽，比一比哪個小組讀得最有感情、最整齊。請個別幼兒上臺朗讀，其他幼兒認真傾聽并給予評價，教師進行總結(jié)和指導。2.時間分配：10分鐘（六）小組討論（10分鐘）1.活動設(shè)計將幼兒分成若干小組，每組45名幼兒。提出討論問題：“請小朋友們想一想，古詩里描繪的江南春天美不美？你最喜歡詩里的哪一句？為什么？”讓幼兒圍繞問題進行小組討論。每個小組推選一名代表，向全班分享小組討論的結(jié)果。2.時間分配：10分鐘（七）繪畫創(chuàng)作（10分鐘）1.活動設(shè)計給幼兒發(fā)放繪畫紙和彩筆，讓幼兒根據(jù)古詩《江南春》的意境進行繪畫創(chuàng)作。鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力，畫出自己心中的江南春天。教師巡回指導，提醒幼兒可以畫上鶯啼、綠樹、紅花、水村、山郭、酒旗、寺廟、樓臺等元素，注意畫面的構(gòu)圖和色彩搭配。繪畫結(jié)束后，邀請部分幼兒上臺展示自己的作品，并向大家介紹自己畫的內(nèi)容。2.時間分配：10分鐘（八）背誦古詩（5分鐘）1.活動設(shè)計引導幼兒一起背誦古詩，教師可以通過提示詩句的前幾個字來幫助幼兒記憶。采用多種背誦方式，如接龍背誦（一個接一個背誦詩句）、配樂背誦（播放輕柔的古典音樂，幼兒跟隨音樂背誦）等，增加背誦的趣味性。請幼兒單獨背誦古詩，檢查幼兒的背誦情況，對背誦熟練的幼兒給予表揚和獎勵。2.時間分配：5分鐘（九）課堂總結(jié)（5分鐘）1.活動設(shè)計與幼兒一起回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括古詩《江南春》的含義、生字、朗讀、討論、繪畫等環(huán)節(jié)。表揚幼兒在課堂上的積極表現(xiàn)和認真學習的態(tài)度，鼓勵幼兒在課后繼續(xù)感受古詩的魅力，了解更多關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的知識。2.時間分配：5分鐘（十）作業(yè)布置（課后完成）1.活動設(shè)計讓幼兒回家后給爸爸媽媽背誦古詩《江南春》，并和爸爸媽媽一起分享自己對古詩的理解。請幼兒用彩泥制作一幅江南春天的立體畫，下節(jié)課帶到幼兒園與小伙伴們分享。2.時間分配：無六、教學內(nèi)容分析《江南春》是一首描寫江南春天景色的古詩，描繪了江南春天的絢麗多彩和生機勃勃。這首詩在教材中具有重要的地位和作用：1.文化傳承：通過學習這首古詩，幼兒能夠感受中國古代詩歌的魅力，了解中國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。2.語言發(fā)展：古詩語言優(yōu)美、精煉，學習古詩有助于幼兒提高語言表達能力、閱讀理解能力和記憶力。幼兒在理解詩意、朗讀背誦的過程中，能夠積累豐富的詞匯，學習詩歌的表達方式，提升自己的語言素養(yǎng)。3.審美培養(yǎng)：詩中描繪的江南春天美景，如綠樹紅花、水村山郭、寺廟樓臺等，具有很高的審美價值。幼兒通過欣賞古詩、繪畫創(chuàng)作等活動，能夠培養(yǎng)自己的審美能力，感受大自然的美和藝術(shù)的美。七、反思1.目標達成通過本節(jié)課的教學，大部分幼兒能夠理解古詩《江南春》的基本含義，背誦古詩，認識并掌握了生字。幼兒在朗讀感悟、小組討論、繪畫創(chuàng)作等活動中，語言表達能力、閱讀理解能力和想象力得到了一定的鍛煉，較好地達成了知識與技能目標。在情感態(tài)度與價值觀方面，幼兒對古詩表現(xiàn)出了濃厚的興趣，感受到了江南春天的美和中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)了幼兒對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，目標達成情況良好。2.問題分析部分幼兒在理解古詩意境時還存在一定困難，對于一些歷史背景知識，如“南朝”，理解起來較為吃力。在今后的教學中，可以進一步簡化歷史背景的講解，采用更生動形象的方式幫助幼兒理解。在小組討論環(huán)節(jié)，個別幼兒參與度不高，過于依賴小組其他成員。需要在今后的教學中鼓勵這些幼兒積極思考，大膽表達自己的觀點，提高他們的參與意識和能力。3.方法效果講授法、直觀演示法、討論法、練習法等教學方法的綜合運用，取得了較好的教學效果。講解古詩含義時，結(jié)合圖片和視頻，讓幼兒更直觀地感受了古詩意境；小組討論激發(fā)了幼兒的思維和表達能力；繪畫創(chuàng)作讓幼兒在實踐中進一步理解了古詩。但在教學過程中，還可以根據(jù)幼兒的實際情況，更加靈活地調(diào)整教學方法，以滿足不同幼兒學習需求。4.學生反饋從幼兒的課堂表現(xiàn)和課后反饋來看，大部分幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容很感興趣，尤其是繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幼兒們積極參與，發(fā)揮了自己的想象力。但也有部分幼兒反映生字學習有些枯燥，希望能有更多有趣的方式學習生字。5.改進措施在今后的教學