滾皮球小班教案一、基本信息1.教學(xué)對象：小班幼兒2.教學(xué)內(nèi)容：滾皮球3.教學(xué)時間：[X]分鐘4.教學(xué)地點：幼兒園操場或室內(nèi)活動區(qū)域二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠理解滾皮球的動作要領(lǐng)，知道如何控制球的滾動方向。幼兒能夠掌握正確的滾球姿勢，用手指和手腕發(fā)力將球向前滾出。通過多次練習(xí)，幼兒能夠提高滾球的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性，使球在一定距離內(nèi)直線滾動。2.過程與方法目標(biāo)在觀察教師示范和同伴實踐的過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察力和模仿能力。通過自主嘗試和小組合作練習(xí)，讓幼兒體驗探索和實踐的過程，提高解決問題的能力。在滾球游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，并嘗試用不同的方法解決問題，培養(yǎng)幼兒的思維能力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極參與體育游戲的熱情。在游戲過程中，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作精神和競爭意識，讓幼兒學(xué)會遵守游戲規(guī)則，體驗成功的喜悅和失敗的挫折，增強(qiáng)幼兒的自信心和意志力。通過與同伴的互動交流，培養(yǎng)幼兒的交往能力和語言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會分享和合作，感受集體活動的快樂。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點掌握滾球的正確姿勢和動作要領(lǐng)，即手指和手腕發(fā)力，將球向前滾出。能夠控制球的滾動方向，使球在一定距離內(nèi)直線滾動。2.教學(xué)難點讓幼兒理解并掌握用手指和手腕協(xié)調(diào)發(fā)力滾球，避免手臂過度用力或動作僵硬。在游戲情境中，引導(dǎo)幼兒靈活運用所學(xué)技能，根據(jù)不同的場地和目標(biāo)調(diào)整滾球的力度和方向。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過教師親自示范滾球的動作，讓幼兒直觀地觀察到正確的姿勢和發(fā)力方法，便于幼兒模仿學(xué)習(xí)。2.游戲教學(xué)法：將滾球活動設(shè)計成各種游戲形式，如滾球比賽、接力游戲等，激發(fā)幼兒的參與興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固滾球技能。3.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組合作練習(xí)，讓幼兒在相互交流和幫助中共同提高滾球水平，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作精神和交往能力。4.個別指導(dǎo)法：在幼兒練習(xí)過程中，教師針對個別幼兒出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時指導(dǎo)，幫助幼兒糾正錯誤動作，確保每個幼兒都能掌握滾球技能。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）案例導(dǎo)入：教師先給幼兒講一個關(guān)于小動物滾皮球的故事?！敖裉炖蠋熞o小朋友們講一個有趣的故事。在一個美麗的森林里，住著許多可愛的小動物。有一天，小熊、小兔子和小猴子一起在草地上玩耍，它們發(fā)現(xiàn)了一個漂亮的皮球。小熊說：‘我們來玩滾皮球吧！’小兔子和小猴子高興地答應(yīng)了?？墒牵鼈円婚_始都不知道怎么滾皮球，后來經(jīng)過不斷嘗試，終于都學(xué)會了。小朋友們，你們想不想像小動物們一樣學(xué)會滾皮球呀？”時間分配：故事講述3分鐘，提問引導(dǎo)幼兒思考2分鐘。2.新課講授（10分鐘）講解示范：教師站在幼兒面前，手持皮球，向幼兒講解滾球的動作要領(lǐng)。“小朋友們，看老師怎么滾皮球哦。首先，我們要把球放在手掌心，手指自然分開輕輕握住球的兩邊。然后，用手腕的力量輕輕向前推，同時手指配合手腕的動作，把球向前滾出去。注意，手臂不要用力太大，要放松，就像這樣?！苯處熯呏v解邊進(jìn)行示范動作，重復(fù)23次。幼兒觀察模仿：讓幼兒仔細(xì)觀察教師的示范動作，然后自己嘗試模仿練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，糾正幼兒不正確的姿勢，如提醒幼兒手指要握住球、手腕發(fā)力等。時間分配：講解示范5分鐘，幼兒觀察模仿5分鐘。3.課堂練習(xí)（15分鐘）小組任務(wù)：將幼兒分成若干小組，每組45名幼兒。給每個小組發(fā)放一個皮球，讓幼兒在小組內(nèi)互相練習(xí)滾球。教師提出要求：“小朋友們，現(xiàn)在我們分組練習(xí)滾皮球。大家要互相學(xué)習(xí)，看看誰能把球滾得又直又遠(yuǎn)。每個小朋友都要輪流滾球，其他小朋友要仔細(xì)觀察，看看他的動作對不對。”個別指導(dǎo)：教師在各小組間巡回觀察，針對個別幼兒的問題進(jìn)行及時指導(dǎo)。例如，對于手臂用力過大的幼兒，教師可以輕輕握住幼兒的手臂，幫助他感受正確的手腕發(fā)力；對于滾球方向控制不好的幼兒，教師可以在旁邊用手勢引導(dǎo)，讓幼兒找到正確的滾動方向。時間分配：小組練習(xí)12分鐘，個別指導(dǎo)3分鐘。4.游戲鞏固（10分鐘）滾球比賽：將幼兒分成兩組，進(jìn)行滾球比賽。在操場的一端畫一條起跑線，在另一端畫一個小圓圈作為目標(biāo)區(qū)域。教師講解比賽規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行滾球比賽。每組的第一個小朋友站在起跑線后，把球向前滾，要盡量讓球滾進(jìn)小圓圈里。如果球滾進(jìn)了圓圈，就跑回隊伍的后面排隊，下一個小朋友接著滾。哪組的小朋友先全部完成，并且滾進(jìn)圓圈的球多，哪組就獲勝。”游戲進(jìn)行：組織幼兒開始比賽，教師在旁邊為幼兒加油助威，提醒幼兒遵守規(guī)則。比賽結(jié)束后，對獲勝的小組給予表揚和獎勵，可以是一個小貼紙或者一個小玩具。然后，讓幼兒互相交流比賽的感受和經(jīng)驗。時間分配：比賽講解3分鐘，比賽進(jìn)行6分鐘，總結(jié)交流1分鐘。5.總結(jié)拓展（5分鐘）總結(jié)回顧：教師和幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提問幼兒：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？誰能說一說怎么滾皮球？”請幼兒回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，強(qiáng)化幼兒對滾球動作要領(lǐng)的記憶。拓展延伸：鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩滾皮球的游戲，還可以想一想除了在操場上滾球，還可以在哪些地方滾球，比如在客廳里、在走廊上等等。時間分配：總結(jié)回顧3分鐘，拓展延伸2分鐘。6.作業(yè)布置請家長在家中與幼兒一起進(jìn)行滾皮球游戲，鞏固幼兒所學(xué)的滾球技能。鼓勵幼兒嘗試用不同的物品代替皮球進(jìn)行滾動游戲，如紙盒、瓶子等，并記錄下游戲過程中的發(fā)現(xiàn)和感受，下次來園與小伙伴分享。六、教學(xué)內(nèi)容分析“滾皮球”是小班體育活動中的一項重要內(nèi)容，它在教材中處于基礎(chǔ)運動技能培養(yǎng)的階段。對于小班幼兒來說，滾球活動不僅能夠鍛煉他們手部小肌肉的發(fā)展，提高手眼協(xié)調(diào)能力，還能培養(yǎng)他們對體育活動的興趣和積極參與的態(tài)度。通過滾皮球活動，幼兒能夠初步感知物體的運動方式，了解力與物體運動之間的關(guān)系，為今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的體育技能奠定基礎(chǔ)。同時，在游戲過程中，幼兒需要與同伴合作、競爭，這有助于培養(yǎng)他們的社交能力和規(guī)則意識。此外，滾皮球活動可以在室內(nèi)外不同場地進(jìn)行，不受環(huán)境限制，具有很強(qiáng)的趣味性和實用性，能夠讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗運動的快樂，促進(jìn)身心健康發(fā)展。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠掌握滾球的基本動作要領(lǐng)，用手指和手腕發(fā)力將球向前滾出，并在一定程度上控制球的滾動方向，基本達(dá)成了知識與技能目標(biāo)。在過程與方法目標(biāo)方面，幼兒通過觀察、模仿、自主嘗試和小組合作練習(xí)，積極參與到學(xué)習(xí)過程中，提高了觀察力、模仿能力、解決問題的能力和創(chuàng)造力，目標(biāo)達(dá)成效果較好。在情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)方面，幼兒對滾球活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與游戲，體驗到了成功的喜悅和團(tuán)隊合作的快樂，培養(yǎng)了競爭意識和交往能力，情感態(tài)度得到了較好的培養(yǎng)。2.問題分析部分幼兒在滾球時仍然存在手臂用力過大、動作不協(xié)調(diào)的問題，導(dǎo)致球滾動不直或距離較短。這可能是由于幼兒手部小肌肉發(fā)展不完善，需要更多的練習(xí)來提高控制能力。在游戲環(huán)節(jié)中，個別幼兒過于關(guān)注比賽結(jié)果，出現(xiàn)了不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，如在球還未停穩(wěn)時就去撿球等。這說明幼兒對游戲規(guī)則的理解還不夠深刻，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)規(guī)則教育。在小組合作練習(xí)時，發(fā)現(xiàn)個別小組的幼兒之間缺乏有效的溝通和協(xié)作，出現(xiàn)了各自為政的情況。這可能是由于幼兒年齡較小，合作意識還不夠強(qiáng)，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。3.方法效果直觀演示法讓幼兒能夠清晰地看到正確的滾球動作，便于他們模仿學(xué)習(xí)，效果良好。游戲教學(xué)法激發(fā)了幼兒的參與興趣，使幼兒在輕松愉快的氛圍中積極投入到滾球活動中，提高了學(xué)習(xí)效果。小組合作法培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊合作精神和交往能力，但在實施過程中需要教師加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個幼兒都能積極參與到小組活動中。個別指導(dǎo)法能夠針對幼兒的個別問題及時進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，幫助幼兒更好地掌握滾球技能，但由于幼兒人數(shù)較多，可能無法對每個幼兒都進(jìn)行充分的個別指導(dǎo)。4.學(xué)生反饋大部分幼兒對本節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，在課堂上積極參與討論、練習(xí)和游戲，表現(xiàn)出很高的熱情。部分幼兒表示在滾球過程中遇到了困難，但通過老師和同伴的幫助，最終成功學(xué)會了滾球，感到很開心和自豪。還有幼兒提出希望能夠玩更多不同的滾球游戲，這說明幼兒對滾球活動的興趣濃厚，同時也為今后的教學(xué)提供了參考。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，增加更多的手部小肌肉訓(xùn)練活動，如捏豆子、撿珠子等，幫助幼兒提高手部控制能力，更好地掌握滾球動作。加強(qiáng)游戲規(guī)則的講解和教育，在游戲前通過生動形象的方式讓幼兒理解規(guī)則的重要性，并在游戲過程中及時提醒幼兒遵守規(guī)