控筆中班教案一、基本信息1.教學(xué)對象：中班幼兒2.教學(xué)時(shí)間：[X]分鐘3.教學(xué)地點(diǎn)：中班教室二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)幼兒能夠認(rèn)識不同的線條形狀，如直線、曲線、折線、波浪線等。理解線條的粗細(xì)、長短變化，并能通過控筆表現(xiàn)出來。掌握正確的握筆姿勢和控筆力度，能夠較為流暢地畫出各種線條。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、比較、模仿等活動，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)線條的特點(diǎn)和變化規(guī)律。在小組合作和實(shí)踐操作中，培養(yǎng)幼兒的動手能力和空間感知能力。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，運(yùn)用線條組合創(chuàng)作簡單的圖形和畫面。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的審美意識。培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力，提高幼兒的自信心和創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作繪畫的樂趣，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)幫助幼兒掌握正確的握筆姿勢和控筆方法，能夠畫出流暢、自然的線條。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同線條的形狀、特點(diǎn)，并能運(yùn)用線條進(jìn)行簡單的圖形創(chuàng)作。2.教學(xué)難點(diǎn)讓幼兒理解線條的粗細(xì)、長短變化，并能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行表現(xiàn)。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，用線條組合創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的畫面。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過示范繪畫，讓幼兒直觀地看到正確的握筆姿勢、控筆方法以及線條的表現(xiàn)方式，幫助幼兒更好地理解和掌握。2.觀察比較法：引導(dǎo)幼兒觀察不同線條的形狀、特點(diǎn)，通過比較讓幼兒發(fā)現(xiàn)線條的粗細(xì)、長短變化，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力。3.游戲教學(xué)法：將繪畫活動與游戲相結(jié)合，增加活動的趣味性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。4.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組合作繪畫，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）展示一幅用線條構(gòu)成的有趣圖案，如一幅由波浪線組成的大海畫面，畫面中有用直線畫出的帆船，用折線畫出的海鷗等。引導(dǎo)幼兒觀察畫面，提問：“小朋友們，看看這幅畫，你們能發(fā)現(xiàn)哪些不一樣的線呀？它們像什么呢？”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的發(fā)現(xiàn)。教師總結(jié)幼兒的回答，引出本節(jié)課的主題——控筆。2.新課講授（15分鐘）認(rèn)識線條形狀教師拿出一支筆，在黑板上示范畫出直線、曲線、折線、波浪線等不同形狀的線條。一邊畫一邊講解每種線條的特點(diǎn)，如直線是直直的，沒有彎曲；曲線是彎彎的，像小蛇一樣；折線有很多個(gè)角；波浪線像大海的波浪一樣起伏。讓幼兒伸出手指，跟著老師在空中模仿畫這些線條，感受線條的形狀變化。線條粗細(xì)、長短變化在黑板上再次畫出不同粗細(xì)、長短變化的同一種線條，如粗直線和細(xì)直線、長曲線和短曲線等。引導(dǎo)幼兒觀察并比較，提問：“小朋友們，看看這兩條直線有什么不一樣呀？哪條粗哪條細(xì)呢？哪條長哪條短呢？”請幼兒說一說生活中還有哪些東西是粗線條或細(xì)線條、長線條或短線條的，加深幼兒對線條變化的理解。握筆姿勢與控筆方法教師示范正確的握筆姿勢：將筆桿放在右手的拇指、食指和中指之間，筆桿靠在虎口處，無名指和小指自然彎曲。強(qiáng)調(diào)握筆時(shí)手指不要太用力，要放松一些。講解控筆方法：通過手腕的轉(zhuǎn)動和手指的輕輕移動來控制筆的走向和力度。示范畫一條直線，讓幼兒觀察手腕和手指的動作。讓幼兒嘗試握筆，在紙上輕輕畫一畫，感受正確的握筆姿勢和控筆方法。教師巡視，及時(shí)糾正幼兒不正確的姿勢。3.課堂練習(xí)（20分鐘）小組任務(wù)：將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個(gè)小組發(fā)放一張畫紙和一盒彩筆。任務(wù)要求：小組合作，用不同形狀、粗細(xì)、長短的線條創(chuàng)作一幅關(guān)于春天的畫?？梢援嫶禾斓幕ǘ?、小草、蝴蝶、小鳥等。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，盡量多運(yùn)用不同的線條。教師巡回指導(dǎo)：觀察每個(gè)小組的創(chuàng)作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。提醒幼兒注意握筆姿勢和控筆力度，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。對于遇到困難的小組，教師可以引導(dǎo)他們先討論畫面的構(gòu)圖，再分工進(jìn)行繪畫。4.作品展示與評價(jià)（10分鐘）每個(gè)小組推選一幅作品進(jìn)行展示。教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，提問：“你最喜歡哪幅畫？為什么？你能在這幅畫里找到哪些線條呀？”鼓勵(lì)幼兒從線條的運(yùn)用、畫面的內(nèi)容等方面進(jìn)行評價(jià)。教師對每幅作品進(jìn)行簡要評價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，表揚(yáng)幼兒在握筆姿勢、控筆方法以及線條運(yùn)用方面的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，針對存在的問題提出改進(jìn)建議，如線條可以再豐富一些，畫面的布局可以更合理等。5.總結(jié)與拓展（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，回顧認(rèn)識的線條形狀、掌握的握筆姿勢和控筆方法，以及在小組合作繪畫中的收獲。鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)觀察生活中的線條，用畫筆記錄下來。可以和爸爸媽媽一起分享自己的繪畫作品，講述畫面中的線條故事。六、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是中班繪畫教學(xué)中的重要一課，旨在培養(yǎng)幼兒的控筆能力和對線條的感知與運(yùn)用能力。線條是繪畫的基本元素之一，幼兒掌握好線條的表現(xiàn)方法對于今后的繪畫學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在教材中，本節(jié)課處于繪畫基礎(chǔ)技能培養(yǎng)的階段，為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的繪畫內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。通過認(rèn)識不同形狀的線條、理解線條的粗細(xì)長短變化以及掌握正確的握筆和控筆方法，幼兒能夠逐漸學(xué)會用線條表達(dá)自己的想法和感受，提高繪畫技能和審美水平。同時(shí)，小組合作繪畫的形式有助于培養(yǎng)幼兒的合作意識和交流能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。七、反思1.目標(biāo)達(dá)成通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠認(rèn)識不同的線條形狀，并理解線條的粗細(xì)、長短變化。在握筆姿勢和控筆方法的掌握上，幼兒也有了一定的進(jìn)步，能夠較為流暢地畫出各種線條。在小組合作繪畫中，幼兒積極參與，發(fā)揮了想象力，創(chuàng)作出了許多富有創(chuàng)意的作品，達(dá)到了培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力的目標(biāo)。2.問題分析部分幼兒在握筆姿勢上仍存在一些問題，如手指過于用力、筆桿位置不正確等。這可能需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，多進(jìn)行示范和糾正練習(xí)。在小組合作過程中，個(gè)別小組出現(xiàn)分工不明確、互相干擾的情況。這提示教師在組織小組活動時(shí)，要提前明確任務(wù)和要求，加強(qiáng)對小組合作的引導(dǎo)和監(jiān)督。3.方法效果直觀演示法、觀察比較法、游戲教學(xué)法和小組合作法的運(yùn)用取得了較好的教學(xué)效果。幼兒通過直觀的示范和觀察，更容易理解和掌握知識技能；游戲教學(xué)增加了活動的趣味性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣；小組合作培養(yǎng)了幼兒的合作能力和創(chuàng)造力。4.學(xué)生反饋從幼兒的課堂表現(xiàn)和作品中可以看出，他們對本節(jié)課的內(nèi)容很感興趣，覺得繪畫活動非常有趣。在評價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒積極發(fā)言，能夠欣賞同伴的作品，并提出自己的看法，表現(xiàn)出較強(qiáng)的表達(dá)能力和審美意識。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對幼兒握筆姿勢的訓(xùn)練，采用多種方式進(jìn)行鞏固練習(xí)，如畫線條比賽、握筆姿勢小標(biāo)兵評選等，提高幼兒的握筆規(guī)范性。優(yōu)化小組合作活動的組織，提前明確小組分工，制定合作規(guī)則，加