拓印畫大班教案一、基本信息1.教學對象：大班幼兒2.教學內(nèi)容：拓印畫3.教學時間：[X]分鐘4.教學地點：幼兒園大班教室二、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠了解拓印畫的基本概念和原理。掌握拓印畫的基本方法，如選擇合適的材料、運用正確的拓印技巧等。能夠運用拓印畫的方法創(chuàng)作一幅主題明確的作品。2.過程與方法目標通過觀察、欣賞拓印畫作品，培養(yǎng)幼兒的觀察力和審美能力。在創(chuàng)作過程中，引導幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的動手操作能力。鼓勵幼兒在小組合作中交流與分享，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作精神。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對拓印畫藝術的興趣，培養(yǎng)幼兒對美術活動的熱愛。讓幼兒在創(chuàng)作中體驗成功的喜悅，增強自信心。培養(yǎng)幼兒耐心、細心的品質，以及對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。三、教學重難點1.教學重點掌握拓印畫的基本方法和技巧，如拓印工具的使用、顏料的調(diào)配等。引導幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作主題明確、富有創(chuàng)意的拓印畫作品。2.教學難點如何讓幼兒在拓印過程中更好地控制力度和角度，使拓印效果清晰、美觀。鼓勵幼兒突破常規(guī)思維，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)作出具有獨特個性的作品。四、教學方法1.直觀演示法：通過展示拓印畫作品、現(xiàn)場演示拓印過程，讓幼兒直觀地感受拓印畫的魅力和制作方法。2.講解法：向幼兒講解拓印畫的基本概念、原理和步驟，幫助幼兒理解和掌握知識。3.實踐操作法：讓幼兒親自動手進行拓印畫創(chuàng)作，在實踐中提高技能和能力。4.小組合作法：組織幼兒進行小組合作創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作精神和交流能力。五、教學過程1.導入（5分鐘）活動設計：教師展示一幅用樹葉拓印的畫，畫面上是一只栩栩如生的蝴蝶。時間分配：5分鐘引導語：“小朋友們，今天老師帶來了一幅特別有趣的畫，大家看看這是什么呀？哇，是一只漂亮的蝴蝶！你們猜猜它是怎么變出來的呢？其實呀，這是用樹葉拓印出來的哦。就像變魔術一樣，平平無奇的樹葉能變成這么美的畫。你們想不想也來試試這種神奇的方法呀？”2.新課講授（10分鐘）講解拓印畫的概念（3分鐘）活動設計：教師用簡潔明了的語言向幼兒講解拓印畫的概念。時間分配：3分鐘引導語：“小朋友們，拓印畫呢，就是把物體的形狀通過某種工具印在紙上，留下它的輪廓和紋理，然后再給它添上顏色或者裝飾，就變成了一幅特別的畫啦。比如說我們剛才看到的蝴蝶，就是把樹葉的形狀印在紙上，再畫上眼睛、翅膀，就成了漂亮的蝴蝶畫?！毖菔就赜‘嫷墓ぞ吆筒牧希?分鐘）活動設計：教師向幼兒展示拓印畫所需的工具和材料，如樹葉、樹枝、石頭、顏料、刷子、白紙等，并一一介紹它們的用途。時間分配：3分鐘引導語：“小朋友們，看老師這里有好多東西呀。這些樹葉、樹枝、石頭就是我們要用來拓印的寶貝。這個顏料呢，可以讓我們的拓印畫變得五顏六色。還有這個刷子，它能幫我們把顏料均勻地刷在物體上。這張白紙就是我們的畫布，一會兒我們要用這些工具在上面變出好看的畫哦?！毖菔就赜‘嫷牟襟E（4分鐘）活動設計：教師選擇一片樹葉，現(xiàn)場演示拓印畫的步驟。時間分配：4分鐘引導語：“小朋友們，看好啦。首先，我們把選好的樹葉放在白紙上，然后用刷子蘸上喜歡的顏料，輕輕地刷在樹葉上，要刷得均勻一些哦。接著，用另一張白紙蓋在刷好顏料的樹葉上，用手輕輕地按壓，讓樹葉的形狀和顏色都印到白紙上。最后，慢慢地把樹葉拿開，一幅漂亮的拓印畫就出現(xiàn)啦！大家學會了嗎？”3.課堂練習（20分鐘）小組任務布置（2分鐘）活動設計：教師將幼兒分成若干小組，每組45人，并給每個小組發(fā)放一套拓印畫工具和材料。時間分配：2分鐘引導語：“小朋友們，現(xiàn)在我們要分組來創(chuàng)作拓印畫啦。每個小組的小朋友要一起商量，選一個主題來創(chuàng)作?？梢允莿游?、植物，或者是你們喜歡的任何東西。大家要互相幫助，一起完成一幅漂亮的拓印畫哦?！毙〗M合作創(chuàng)作（15分鐘）活動設計：幼兒分組進行拓印畫創(chuàng)作，教師巡回指導，觀察幼兒的創(chuàng)作過程，及時給予幫助和指導。時間分配：15分鐘引導語：“小朋友們，開始創(chuàng)作吧！如果遇到什么問題，比如顏料不夠了，或者不知道怎么印得更清楚，就舉手告訴老師哦。”小組作品展示與分享（3分鐘）活動設計：每個小組推選一名代表，向全班展示并介紹自己小組的作品。時間分配：3分鐘引導語：“現(xiàn)在，請每個小組的代表來給我們講講你們的作品。你們選的是什么主題呀？是怎么創(chuàng)作出來的呢？”4.總結與評價（5分鐘）活動設計：教師對幼兒的作品進行總結評價，肯定幼兒的優(yōu)點，同時指出存在的問題和改進的方向。時間分配：5分鐘引導語：“小朋友們，今天大家都創(chuàng)作得太棒啦！每一幅作品都有自己的想法和創(chuàng)意。有的小組畫的動物很可愛，有的小組畫的花朵顏色特別鮮艷。老師看到了你們的努力和進步。不過呢，在拓印的時候，有些小朋友可能用力不均勻，導致印出來的形狀不太清晰。下次我們可以再注意一下哦。希望大家以后能創(chuàng)作出更多更漂亮的拓印畫！”5.作業(yè)布置（5分鐘）活動設計：教師布置課后作業(yè)，讓幼兒回家后和家長一起用拓印畫的方法創(chuàng)作一幅作品，可以選擇不同的物體進行拓印，下節(jié)課帶到幼兒園和大家分享。時間分配：5分鐘引導語：“小朋友們，今天回家后，和爸爸媽媽一起再玩一玩拓印畫?？梢哉乙恍┎灰粯拥臇|西來拓印，比如家里的勺子、鑰匙等等。下節(jié)課我們看看誰帶來的作品最有趣！”六、教學內(nèi)容分析拓印畫是幼兒園美術教學中的一項重要內(nèi)容，它在教材中占有一定的位置，具有獨特的作用。拓印畫作為一種獨特的繪畫形式，能夠讓幼兒通過直接接觸和操作，感受不同物體的紋理和形狀，豐富幼兒的觸覺體驗，培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。它不僅能夠鍛煉幼兒的動手能力，還能激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在幼兒園美術教育體系中，拓印畫是連接手工制作和繪畫的橋梁。它既不像單純的手工制作那樣側重于技能的訓練，也不像傳統(tǒng)繪畫那樣強調(diào)對物體的精準描繪，而是給予幼兒更大的創(chuàng)作空間，讓幼兒在自由探索中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。通過拓印畫的學習，幼兒能夠更好地理解物體與畫面之間的關系，為今后進一步學習繪畫和其他美術形式打下基礎。同時，拓印畫還具有一定的文化內(nèi)涵。許多傳統(tǒng)的民間藝術都運用了拓印的技法，如木板年畫、剪紙等。通過學習拓印畫，幼兒可以接觸和了解這些傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。七、反思1.目標達成通過本次教學活動，大部分幼兒能夠了解拓印畫的基本概念和原理，掌握拓印畫的基本方法，并創(chuàng)作出了主題明確的作品，基本達成了知識與技能目標。在過程與方法目標方面，幼兒通過觀察、欣賞、實踐操作和小組合作，觀察力、審美能力、動手操作能力和團隊協(xié)作精神都得到了一定程度地培養(yǎng)和提高。在情感態(tài)度與價值觀目標方面，幼兒對拓印畫表現(xiàn)出了濃厚的興趣，在創(chuàng)作中體驗到了成功的喜悅，自信心得到增強，對美術活動的熱愛進一步激發(fā)，同時也在一定程度上培養(yǎng)了耐心、細心的品質和對傳統(tǒng)文化的尊重意識。2.問題分析部分幼兒在拓印過程中，對力度和角度的控制不夠熟練，導致拓印效果不夠理想。例如，有的幼兒用力過大，顏料滲透到紙張邊緣，影響了畫面的整潔；有的幼兒拓印角度不對，使得物體形狀印得不夠完整。在小組合作過程中，個別幼兒參與度不高，存在依賴他人的現(xiàn)象。這可能是由于幼兒性格內(nèi)向或者對活動內(nèi)容不太熟悉等原因造成的。幼兒在創(chuàng)作主題的選擇上，雖然教師給予了引導，但仍有部分幼兒的作品主題不夠新穎，缺乏獨特的創(chuàng)意。這反映出幼兒在想象力和創(chuàng)新思維方面還有待進一步培養(yǎng)。3.方法效果直觀演示法和講解法相結合，能夠讓幼兒比較直觀地理解拓印畫的概念、工具材料和步驟，效果較好。幼兒在觀看演示和聆聽講解后，能夠較快地掌握基本方法，并運用到自己的創(chuàng)作中。實踐操作法和小組合作法的運用，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，讓幼兒在實踐中提高技能，在合作中培養(yǎng)團隊精神。幼兒在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出了很高的積極性和主動性，能夠認真投入到活動中。4.學生反饋從幼兒的反饋來看，他們對拓印畫活動非常感興趣，覺得拓印畫很神奇、很好玩。許多幼兒表示喜歡用不同的物體拓印出各種各樣的形狀，并且對自己創(chuàng)作的作品很滿意，希望以后能有更多這樣的活動。部分幼兒提出了一些問題和建議，比如希望能嘗試更多不同的拓印材料，或者希望老師能在創(chuàng)作過程中多展示一些不同風格的拓印畫作品，以獲得更多的靈感。5.改進措施在今后的教學中，可以增加一些拓印技巧的專項練習活動，如通過小游戲讓幼兒感受不同力度和角度下的拓印效果，幫助幼兒更好地掌握拓印技巧。對于小組合作中參與度不高的幼兒，教師要給予更多的關注和鼓勵，引導他們積極參與討論和創(chuàng)